高二物理教案《磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)》

正確的道路是這樣：汲取你的長(zhǎng)輩所做的全部，而后再往前走。下邊是為您介紹高二物理教課設(shè)計(jì)：《磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)》?！窘陶n目的】（一）知識(shí)與技術(shù)1、列舉磁現(xiàn)象在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)我國(guó)古代在磁現(xiàn)象方面的研究成果及其對(duì)人類文明的影響，關(guān)注與磁有關(guān)的現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展；2、知道磁場(chǎng)的基本特征是對(duì)處在它里面的磁體或電流有磁場(chǎng)力的作用；3、知道磁極和磁極之間、磁極和電流之間、電流和電流之間都是經(jīng)過磁場(chǎng)發(fā)生互相作用的。（二）過程與方法：利用電場(chǎng)和磁場(chǎng)的類比教課，培育學(xué)生的比較推理能力。（三）感情、態(tài)度與價(jià)值觀：在教課中浸透物質(zhì)的客觀性原理。教課要點(diǎn)：磁場(chǎng)的物質(zhì)性和基本特征。教課難點(diǎn)：磁場(chǎng)的物質(zhì)性和基天性質(zhì)。教課方法：類比法、實(shí)驗(yàn)法、比較法。教課器具：條形磁鐵、蹄形磁鐵、小磁針、導(dǎo)線和開關(guān)、電源、鐵架臺(tái)、投電影、多媒體協(xié)助教課設(shè)施。【教課過程】（一）引入新課1/5我國(guó)是世界上最早發(fā)現(xiàn)磁現(xiàn)象的國(guó)家。早在戰(zhàn)國(guó)末年就有磁鐵的記錄。我國(guó)古代的四大發(fā)明之一的指南針就是此中之一，指南針的發(fā)明為世界的航海業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。在現(xiàn)代生活中，利用磁場(chǎng)的儀器或工具隨地可見，如我們將要學(xué)習(xí)的電流表、質(zhì)譜儀、盤旋加快器等。進(jìn)人21世紀(jì)后，科技的發(fā)展日新月異、與日俱增，作為新世紀(jì)的主人，肩負(fù)著民族復(fù)興的重?fù)?dān)，希望同學(xué)們勤勞學(xué)習(xí)，為登攀科學(xué)頂峰打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。今日，我們第一認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)。（二）進(jìn)行新課1、磁現(xiàn)象教師：指引學(xué)生閱讀教材“磁現(xiàn)象”兩段，明確以下幾個(gè)問題：?jiǎn)栴}1天然磁石的主要成分是什么？永磁體吸引鐵質(zhì)物體的性質(zhì)叫磁性。問題2什么是永磁體、磁性和磁極？磁體有幾個(gè)磁極，如何規(guī)定的？磁性最強(qiáng)的地區(qū)就是磁極。2、電流的磁效應(yīng)教師：電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間存在著很多相像，請(qǐng)你舉例說明。學(xué)生：議論，溝通，發(fā)布看法。電荷存在正負(fù)、磁體存在兩極；電荷間有力的作用，且同號(hào)電荷相斥，異號(hào)電荷相吸；磁體間相同有力的作用，且同名磁極相斥，異名磁極相吸。教師：電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象間的相像是有時(shí)的嗎？假如你是一位物理學(xué)家，你會(huì)如何以為呢？2/5教師：指引學(xué)生閱讀教材80頁思慮問題：?jiǎn)栴}1人們是經(jīng)過那些自然現(xiàn)象，開始形成了互相聯(lián)系和互相轉(zhuǎn)變的思想？問題2開始，奧斯特的實(shí)驗(yàn)研究均以“失敗”告終，為何？你從中有何啟發(fā)？問題3奧斯特是如何發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的？從前的實(shí)驗(yàn)為何會(huì)失??？說說你的想法。奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)有何意義，竟使安培、法拉第對(duì)奧斯特有這樣高的評(píng)論？學(xué)生：閱讀教材，議論、溝通、發(fā)布看法。3、磁場(chǎng)發(fā)問：磁體對(duì)磁體有力的作用，奧斯特的電流磁效應(yīng)實(shí)驗(yàn)說明電流對(duì)磁體也有力的作用。這些作使勁都不需要直接接觸，就能產(chǎn)生。那么，這些作使勁是如何產(chǎn)生的呢？能否是不需要任何媒介物就能產(chǎn)生？答：是經(jīng)過磁場(chǎng)產(chǎn)生的。教師：你為何會(huì)想到是經(jīng)過磁場(chǎng)產(chǎn)生的？類比前面的學(xué)習(xí)談一下自己的看法。學(xué)生：奧斯特的電流磁效應(yīng)實(shí)驗(yàn)說明電和磁是互相聯(lián)系的。電荷的四周存在電場(chǎng)，電荷間經(jīng)過電場(chǎng)產(chǎn)生互相作用，那么，磁體和電流的四周必定會(huì)存在磁場(chǎng)，磁體間、電流和磁體間則經(jīng)過磁場(chǎng)產(chǎn)生互相作用。教師：既然電流的四周存在磁場(chǎng)，對(duì)磁領(lǐng)會(huì)產(chǎn)生力的作用，那么磁體對(duì)電流會(huì)產(chǎn)生力的作用嗎？電流與電流之間有沒有力的作用？3/5學(xué)生：有。由于力是互相的。演示：如下圖，通電導(dǎo)線與磁體間發(fā)生互相作用。學(xué)生：仔細(xì)察看實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)磁體對(duì)通電導(dǎo)線產(chǎn)生力的作用。結(jié)論：磁場(chǎng)是存在于磁體或電流四周空間的一種特別物質(zhì)。磁體和電流的四周存在磁場(chǎng)，磁體間、電流和磁體間、電流和電流間的互相作用，都是經(jīng)過磁場(chǎng)產(chǎn)生的。問題：大家猜想一下，磁場(chǎng)的基天性質(zhì)是什么呢？與電場(chǎng)的基天性質(zhì)能否相似？學(xué)生：磁場(chǎng)的基天性質(zhì)是對(duì)放入此中的磁體或電流產(chǎn)生力的作用。與電場(chǎng)的基天性質(zhì)是相像的。（電場(chǎng)的基天性質(zhì)是對(duì)放入此中的電荷產(chǎn)生力的作用）結(jié)論：電荷之間存在互相作用的力，它不是電荷之間直接發(fā)生的，而是經(jīng)過電場(chǎng)發(fā)生的（這一結(jié)論是從電荷間互相作用的現(xiàn)象聯(lián)合“力是物體間的互相作用”推理得出的）。經(jīng)過類比，能夠推測(cè)出“磁極間的互相作用也是經(jīng)過磁場(chǎng)而發(fā)生的”磁場(chǎng)也擁有物質(zhì)性。問題：請(qǐng)大家思慮，懸吊著的磁針為何會(huì)指示南北呢？答：說明地球的四周有磁場(chǎng)，地磁場(chǎng)對(duì)磁針產(chǎn)生了磁場(chǎng)力。4、磁性的地球教師：地球的四周存在磁場(chǎng)，地球?qū)嵸|(zhì)上就是一個(gè)巨大的磁體，它也有兩個(gè)磁極，地磁南極和地磁北極。地磁場(chǎng)的南北極與地理的南北極其實(shí)不重合。察看圖，地磁場(chǎng)的南北極連線與地理的南北極之間有一個(gè)偏角，叫做磁偏角。磁偏角的數(shù)4/5值在地球上不一樣的地址是不一樣的。并且，地球的磁極在遲緩地挪動(dòng)，磁偏角也在遲緩地變化。指出：很多天體和地球相同，也存在著磁場(chǎng)。如太陽、月亮、火星等都存在磁場(chǎng)。但它們的磁場(chǎng)有不一樣的特色。如火星的磁場(chǎng)不像地球的磁場(chǎng)那樣是全世界性的，而是局部的。所以指南針不可以在火星上工作。對(duì)天體磁場(chǎng)的研究擁有十分重要的科學(xué)