教學(xué)工作計(jì)劃模板匯總6篇

第頁(yè)教學(xué)工作計(jì)劃模板匯總6篇教學(xué)工作安排篇1

工作重點(diǎn)

1、了解冬天明顯的特征，感知冰的特性。

2、能聽信號(hào)變換速度跑。能堅(jiān)持冬季戶外活動(dòng)，體驗(yàn)冬季活動(dòng)的樂趣。

3、能理解并復(fù)述故事內(nèi)容，能聽辨語(yǔ)音，轉(zhuǎn)述簡(jiǎn)潔的事情。

4、發(fā)展幼兒對(duì)科學(xué)的愛好，嘗試用自己想的方法解決問題。

5、會(huì)用歡快跳動(dòng)的唱法表現(xiàn)歌曲活潑有力的心情，體驗(yàn)與同伴合作對(duì)唱歌曲的歡樂。

6、會(huì)選擇多種材料進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

7、知道自我愛護(hù)，知道關(guān)切幫助他人，喜愛小動(dòng)物。

8、學(xué)習(xí)幾何圖形在生活中的運(yùn)用，練習(xí)圖形分類。

9、培育幼兒視察和感受實(shí)力。

10、幫助孩子了解一些冬季保健和多發(fā)病預(yù)防常識(shí)。

11、讓幼兒養(yǎng)成對(duì)人敬重，有禮貌的號(hào)習(xí)慣，正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。。

12、感受冬天的特征，下雪了，和孩子一起欣賞雪景，大雪仗，堆雪人。

教化目標(biāo)健康

社會(huì)小貓別親我、真危急、過家家、做客、投籃嬉戲。

語(yǔ)言太陽(yáng)公公起得早、甜甜的年糕、過年啦。

數(shù)學(xué)雜技表演、客人來了、涂一涂、圣誕老人的禮物、調(diào)皮的小貓、買圍巾。藝術(shù)小方紙、小白兔、小糖紙、綿羊、貪吃的樂樂、放鞭炮。

科學(xué)裝冰塊、多味糖果、甜甜的糖哪里來。

常規(guī)培育

1、加強(qiáng)幼兒的平安教化，使幼兒相識(shí)火警、匪警的電話及有損害性的物品、行為和危急的地方，形成初步的平安意識(shí)。

2、通過晨間談話、榜樣教化等加強(qiáng)對(duì)幼兒常規(guī)教化及良好生活、行為習(xí)慣的培育。

3、加強(qiáng)對(duì)幼兒聽與說的實(shí)力培育，知道用一般話和老師、同伴溝通，并利用晨間和區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，供應(yīng)給幼兒熬煉的機(jī)會(huì)，使幼兒能在集風(fēng)光 前大膽表現(xiàn)、建立他們的自信念。

4、優(yōu)化班級(jí)教化環(huán)境，定期剛好地為各個(gè)活動(dòng)區(qū)供應(yīng)足夠的、幼兒感愛好的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探究欲望，提高幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

5、教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣物，會(huì)將脫下的衣物放整齊。

家長(zhǎng)工作

1、依據(jù)冬季，幼兒身體特點(diǎn)有針對(duì)性地向家長(zhǎng)宣揚(yáng)有關(guān)保健學(xué)問。

2、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，剛好與家長(zhǎng)溝通，并做好家訪登記。

3、天氣轉(zhuǎn)冷，激勵(lì)孩子早睡早起，堅(jiān)持每天上幼兒園。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)接著指導(dǎo)幼兒在家結(jié)合兒歌練習(xí)穿脫衣褲。

5、在家中，和孩子進(jìn)行“我喜愛什么”的談話，收集、整理孩子自己喜物的物品。篇四：幼兒園十二月份工作支配

十二月份工作支配

1、老師十一月份考核

2、十二月份第一周開展全園親子課

3、籌備元旦活動(dòng)

4、分年段進(jìn)行全園作業(yè)檢查

5、開展圣誕節(jié)班級(jí)活動(dòng)

6、實(shí)行20xx年元旦活動(dòng)

教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教化教學(xué)工作，以校本教研為突破口，以有效課堂教學(xué)為探討的抓手，塑造擅長(zhǎng)思索、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、充溢活力的數(shù)學(xué)課堂。

二、主要工作：

（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課

備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此，我必需抓好備課的管理，要求備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等。

①備教材：要整體把握教材學(xué)問系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位，明白學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。要“用”好教材，對(duì)教材的處理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷變通教材中與學(xué)生的口味不相符或滯后于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容，剛好關(guān)注時(shí)代發(fā)展的新動(dòng)向，汲取生活中鮮活的素材，并整理、融合到自己的教學(xué)中。

②備學(xué)生：要了解學(xué)生的學(xué)問水平、學(xué)習(xí)實(shí)力及思想心情，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、愛好和對(duì)教學(xué)的期望。

③備教法學(xué)法：針對(duì)不同年級(jí)不同班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相宜的施教方案。要設(shè)計(jì)好突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，分清各個(gè)環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標(biāo)之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計(jì)的教學(xué)情境合理，符合學(xué)生相識(shí)心理和年齡特征，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，能為學(xué)生分析問題和探討問題服務(wù)。活動(dòng)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以人為本”的宗旨，在方案中為學(xué)生的主動(dòng)參加留下時(shí)間和空間，為教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成創(chuàng)建條件。在備課時(shí)，要充分設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的“獨(dú)特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。老師要賜予學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

④備例題與練習(xí)：要依據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際精選例題、習(xí)題，突出例題、練習(xí)的針對(duì)性、目的性和有效性。

⑤備教學(xué)手段：能夠依據(jù)須要選用各種教學(xué)手段，能夠利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果，主動(dòng)提倡現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

2、上課

上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂40分鐘時(shí)間，認(rèn)仔細(xì)真上好課。

（1）依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，確定課堂教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理得當(dāng)，學(xué)問講授精確、清晰，既重視“雙基”落實(shí)和實(shí)力培育，又重視思想品德教化。

（2）把教材思路和教學(xué)思路有機(jī)結(jié)合起來，主次分明，條理清晰。能運(yùn)用多種方法手段，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，使學(xué)生覺得輕松、深化。

（3）講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時(shí)間一般限制在15-20分鐘，練習(xí)10分鐘左右。

（4）面對(duì)全體學(xué)生、注意調(diào)動(dòng)中、下等學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。努力營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維，激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題。因材施教，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的沖突，使全體學(xué)生主動(dòng)地參加教學(xué)活動(dòng)。

（5）重視試驗(yàn)和實(shí)踐課教學(xué)，培育學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)力。

（6）上完每堂課、每個(gè)章節(jié)或單元，要?jiǎng)偤梅此迹偨Y(jié)閱歷教訓(xùn)，以不斷改進(jìn)教學(xué)。

3、作業(yè)設(shè)置與批改

設(shè)置和批改作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問，老師反饋教學(xué)信息和改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此，要高度重視此項(xiàng)工作。

⑴進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的作業(yè)，全面提高各科作業(yè)質(zhì)量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面整齊。

⑵布置的作業(yè)內(nèi)容適當(dāng)，份量適度。因人而異，優(yōu)等生可加深難度，增些量；中等生，適量，布置些一般題；后進(jìn)生，布置一些簡(jiǎn)單題，量少些。形成三級(jí)階梯，從而逐級(jí)上升，形成整體進(jìn)步。

⑶作業(yè)內(nèi)容要從新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和學(xué)生的實(shí)際狀況動(dòng)身。仔細(xì)探討，細(xì)心設(shè)計(jì)。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，有利于學(xué)生加深、鞏固所學(xué)學(xué)問；有利于學(xué)生思維實(shí)力的提高。

⑷批改作業(yè)要求仔細(xì)、細(xì)致、剛好，做到有布置有批改，并做好評(píng)講工作?？蓪?shí)行面批和學(xué)生批改相結(jié)合的批改方式，老師從批改作業(yè)中獲得教學(xué)反饋，剛好調(diào)整并改進(jìn)自己的教學(xué)。

4課外活動(dòng)與輔導(dǎo)

學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的接著，是學(xué)校教學(xué)工作的延長(zhǎng)。因此，要依據(jù)學(xué)生實(shí)際開展豐富多彩的課外活動(dòng)，各年段結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和所學(xué)學(xué)問每學(xué)期開展一次數(shù)學(xué)學(xué)問競(jìng)賽或趣味活動(dòng)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和主動(dòng)性。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，要激勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，不斷提高學(xué)習(xí)愛好和自學(xué)實(shí)力；對(duì)有困難的學(xué)生，要滿腔熱忱，分析緣由，從提高學(xué)生愛好或抓學(xué)習(xí)常規(guī)入手，培育正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個(gè)別指導(dǎo)或有安排的補(bǔ)課，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對(duì)他們的特長(zhǎng)予以激勵(lì)和培育

教學(xué)工作安排篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)5、6班的語(yǔ)文教學(xué)工作。八年級(jí)是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學(xué)生經(jīng)過七年級(jí)一年的適應(yīng)后，對(duì)初中語(yǔ)文的特點(diǎn)已有肯定程度的了解。在此基礎(chǔ)上，為更進(jìn)一步地搞好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，特制定此安排：

一、學(xué)情分析

八年級(jí)5、6班上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)中，5班學(xué)困生成果有所進(jìn)步，但尖子生不突出；6班尖子生多，但兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)看法不仔細(xì)，不能有效按新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，增加了教學(xué)的難度。

二、組織好課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，注意課堂的實(shí)效性。

細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和仔細(xì)備課(注意備學(xué)情、注意備教材要有敏捷性)。做好打算工作后，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)走自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)施課堂教化教學(xué)。我將實(shí)行以下步驟來進(jìn)行課堂教化教學(xué)：學(xué)生打算好工具書自主閱讀掃清字詞障礙(做積累)，學(xué)會(huì)有感情地讀課文，感悟文章的內(nèi)涵，注意默讀及其速度，揣摩詞語(yǔ)在肯定語(yǔ)境中的作用。隨后結(jié)合課后習(xí)題及學(xué)生閱讀中質(zhì)疑而分組合作溝通、綻開課題探究。自主、合作、探究學(xué)習(xí)可以交叉進(jìn)行。從而把語(yǔ)文建構(gòu)成培育方法與技能、學(xué)問與實(shí)力、情感看法與價(jià)值觀三維一體，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生在一學(xué)年的學(xué)習(xí)適應(yīng)過程中積累了肯定的學(xué)習(xí)閱歷，因此在閱讀教學(xué)中沒有必要地的多講，而是以師生互動(dòng)形式解決疑難，幫助指導(dǎo)學(xué)生更好的理解閱讀,理清閱讀思路為寫作奠定打算學(xué)問與技能。

三、注意其次課堂活動(dòng)，建構(gòu)大語(yǔ)文教化教學(xué)。

課堂教化教學(xué)受時(shí)空限制而滿意不了大語(yǔ)文教化教學(xué)的須要，課堂教化教學(xué)也難免有所疏漏。為了彌補(bǔ)這些不足，完成大語(yǔ)文的建構(gòu)，主動(dòng)開展其次課堂活動(dòng)是一種有效途徑。詳細(xì)實(shí)行如下措施：口語(yǔ)表訴一天的隨想，限時(shí)1--2分鐘，由學(xué)生輪番講和記錄。結(jié)合綜合學(xué)習(xí)做專題說話練習(xí)，增加口語(yǔ)交際實(shí)力。結(jié)合教育處和校團(tuán)委的活動(dòng)支配及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，利用主題班團(tuán)會(huì)的時(shí)間及重大節(jié)日、紀(jì)念日的時(shí)間舉辦相關(guān)演講活動(dòng)或依據(jù)教材供應(yīng)的綜合性活動(dòng)。

四、作業(yè)的批改與輔導(dǎo)

細(xì)心地選取作業(yè)并按留語(yǔ)文作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)做到仔細(xì)地保質(zhì)保量地批改，并寫上指明改正努力方向的激勵(lì)性批語(yǔ)。在批輔作業(yè)中把好學(xué)生寫字關(guān)。做好優(yōu)秀生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，優(yōu)秀生學(xué)有余地，便加大對(duì)他們閱讀的質(zhì)量輔導(dǎo)，既指導(dǎo)如何選取課外閱讀對(duì)象，又要指導(dǎo)閱讀方法。輔導(dǎo)他們?nèi)绾螌懽鞒龈泳碌奈恼?。學(xué)困生基礎(chǔ)差底子薄，適當(dāng)?shù)刭n予補(bǔ)基礎(chǔ)甚至做好個(gè)別輔導(dǎo)，使之迎頭趕上。無(wú)論對(duì)優(yōu)秀生還是對(duì)學(xué)困生，都要做寫作指導(dǎo)，主要是實(shí)行講解如何寫日記，并讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記或"每日一練"。擴(kuò)大語(yǔ)文課外閱讀量。這樣促進(jìn)全班語(yǔ)言文學(xué)水平的提高。

五、德育工作融入課堂和課外活動(dòng)中。

語(yǔ)文學(xué)科是一門綜合的基礎(chǔ)的富有人文素養(yǎng)的學(xué)科，德育是一種重要的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此要把德育工作放在首要地位。課堂上時(shí)刻挖掘閱讀中的情感體驗(yàn)，注意審美情趣。課外活動(dòng)集中地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義及志向信念的教化。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

在七年級(jí)一年的語(yǔ)文教學(xué)中，我看到了學(xué)生的語(yǔ)文成果是很不志向的。經(jīng)過反思做如下改進(jìn)措施。

1、加強(qiáng)文字書寫的整齊和精確工作。嚴(yán)格要求學(xué)生的作業(yè)及練筆時(shí)文字書寫工夫。力爭(zhēng)在本學(xué)期此方面有根本改觀。

2、加強(qiáng)課外閱讀量及指導(dǎo)，提高閱讀水平。僅僅靠一本教材是無(wú)法提高母語(yǔ)水平和語(yǔ)文素養(yǎng)的。利用我校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生讀書。

3、進(jìn)一步培育學(xué)生動(dòng)筆學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生在書本上圈、點(diǎn)、批、注。養(yǎng)成預(yù)習(xí)時(shí)做筆記、課堂做筆記、課余時(shí)間整理筆記習(xí)慣。

4、作業(yè)布置形式。加強(qiáng)利用好學(xué)案等協(xié)助資料，同時(shí)弱化課后習(xí)題的作業(yè)，而是把它作為干脆練習(xí)，個(gè)別的可以布置書面作業(yè)。注意每日練筆。如此，即不忽視基礎(chǔ)學(xué)問與技能，又提高情感與價(jià)值觀的教化。

七、本安排應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：

1、通過本學(xué)期的教學(xué)的要想盡一切方法穩(wěn)定優(yōu)秀率,提高及格率。

2、實(shí)行分層教學(xué),集中抓5班的尖子生和6班的學(xué)困生。

八、詳細(xì)教學(xué)進(jìn)度安排：

依據(jù)教研組統(tǒng)一支配,詳細(xì)教學(xué)進(jìn)度安排如下：

1.第三、四周

完成第一單元

2.第五、六、七、八周

完成第五、二單元

3.第十周

期中考試

4.第九、十一、十二、十三、十四、xx周

完成第三、四、六單元

5.第十六、十七周

復(fù)習(xí)

6.其次十周

期末考試

(注：有兩個(gè)周是機(jī)動(dòng)時(shí)間)

教學(xué)工作安排篇4

一、學(xué)生狀況的分析：

本年級(jí)一個(gè)班，學(xué)生們經(jīng)過三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的.體榮譽(yù)感，能關(guān)切他人，主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)生活的充溢熱忱。一個(gè)寒假的時(shí)間，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了一些社會(huì)見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。

二、教材分析

四年級(jí)下冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，其次單元“我看家鄉(xiāng)新改變”，第三單元“好大一個(gè)家”，第四單元“共同生活的的世界”。

四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活的事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和相識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教化，探究和相識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教化作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本領(lǐng)實(shí)，把愛惜家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教化與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本領(lǐng)實(shí)，將從小關(guān)切國(guó)家大事，合.看電視等好習(xí)慣的培育蘊(yùn)含在其中。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教化很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中，使品德教化的“無(wú)痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、留意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的的關(guān)系，來幫助學(xué)生相識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的親密聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的的關(guān)系知道社會(huì)交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘５纳畹?、社?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化溝通的親密聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲得信息和傳播信息等方面的社會(huì)常識(shí)。這樣的編寫方式，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本領(lǐng)實(shí)的相識(shí)不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思索社會(huì)生活的中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2、從學(xué)生熟識(shí)的生活的動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的的相識(shí)和了解。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的的相識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活的對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特別的價(jià)值。因此四年級(jí)下冊(cè)教材在編寫時(shí)，留意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活的聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界動(dòng)身，用自己的眼睛視察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式探討社會(huì)。

3、留意了相關(guān)學(xué)問的.合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級(jí)下冊(cè)教材在處理各學(xué)問領(lǐng)域之間的關(guān)系及學(xué)問與生活的之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的學(xué)問有機(jī)地融為一體，在本冊(cè)教材中，涉及到了地.學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)、交通、通信等方面的學(xué)問，教材將這些學(xué)問綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

4、將引導(dǎo)學(xué)生獲得信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)的相識(shí)實(shí)力和社會(huì)探討實(shí)力。

5、通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參加實(shí)踐。四年級(jí)下冊(cè)教材仍留意了對(duì)學(xué)生活的動(dòng)的引導(dǎo)，教材依據(jù)內(nèi)容須要設(shè)計(jì)了很多學(xué)生干脆參加的活動(dòng)，讓學(xué)生通過親歷的活動(dòng)來獲得對(duì)社會(huì)的相識(shí)和體驗(yàn)。在本冊(cè)教材中，設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等很多豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)，教材也留意了留白的運(yùn)用。如教材第4頁(yè)的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁(yè)的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活的閱歷來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿意人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求；43頁(yè)的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類；51頁(yè)的留白是讓學(xué)生駕馭交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等。

四、教學(xué)措施：

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

2、品德教化要回來生活的，突出課程的閱歷性。

3、追求教學(xué)的'有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

6、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)工作安排篇5

一、狀況分析

1、學(xué)生分析：

一年級(jí)小摯友剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好很濃，仿照實(shí)力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此要注意學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡(jiǎn)單分散，假如單調(diào)的一味的講解學(xué)問，會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，取得的效果也會(huì)不如意。所以，應(yīng)當(dāng)從他們的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多在課堂上設(shè)計(jì)活動(dòng)，增加趣味性。從而達(dá)到使他們從一起先就喜愛英語(yǔ)的目標(biāo)。

2、教材分析：

本冊(cè)教科書共八個(gè)單元(包括六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元)，每個(gè)新授單元都按"話題--功能--結(jié)構(gòu)--任務(wù)"相結(jié)合的體系，設(shè)計(jì)和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、演、做等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。話題貼近生活、對(duì)話淺顯易懂、活動(dòng)豐富多樣、語(yǔ)言地道典型、情景自然真實(shí)、歌曲美麗好聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動(dòng)，比較符合兒童的生理和心理特點(diǎn)以及兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。

二、教學(xué)目的、任務(wù)：

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好;

2、培育學(xué)生純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào);

3、能依據(jù)老師的簡(jiǎn)潔指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)潔的指令;

4、能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通;

5、能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲，能說簡(jiǎn)潔的英文歌謠;

6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品;

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能依據(jù)老師的簡(jiǎn)潔指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)潔的指令;

2、能運(yùn)用所學(xué)的對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通;

3、能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲，能說簡(jiǎn)潔的英文歌謠;

4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

四、教學(xué)措施

針對(duì)目前學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語(yǔ)水平參差不齊的現(xiàn)狀，以及這冊(cè)書所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生能夠順當(dāng)進(jìn)入一年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中來，我打算實(shí)行以下幾項(xiàng)措施：

1、加大嬉戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率，充分利用低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，通過課堂活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、加強(qiáng)學(xué)生聽的訓(xùn)練。主要包括：課上大量聽課文錄音;回家讓家長(zhǎng)督促孩子聽已學(xué)過的學(xué)問，并要求學(xué)生做到剛好預(yù)習(xí)新學(xué)問。

3、總結(jié)、積累和歸納語(yǔ)言素材，包括詞匯、詞組、短語(yǔ)、短句，并加大敏捷運(yùn)用的力度，使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的駕馭每課書所出現(xiàn)的詞匯。

4、賜予學(xué)生明確的期望值，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)是件開心的事，也是件須要不斷付出勞動(dòng)的工程。要信任學(xué)生，確定他們是肯定能不斷勝利的。

5、要盡可能多地創(chuàng)建足夠的語(yǔ)言"習(xí)得"機(jī)會(huì)，給孩子們創(chuàng)設(shè)"習(xí)得"的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地"習(xí)得"英語(yǔ)。

6、注意學(xué)生在起先階段對(duì)基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培育，不求速度，但求精準(zhǔn)。

7、幫助學(xué)困生樹立信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。

8、不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，常常反思、剛好調(diào)整教學(xué)方式方法，提高教學(xué)的實(shí)力。

五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)工作安排篇6

新教材課程改革的實(shí)施為我們老師供應(yīng)了展示自我的平臺(tái)，也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級(jí)的語(yǔ)文老師在參與新課程教材的培訓(xùn)中，深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)領(lǐng)悟教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)安排如下：

一、教學(xué)對(duì)象分析

本班共有學(xué)生29人，他們的年齡多為6周歲。通過在校一個(gè)多星期的接觸、了解，發(fā)覺他們個(gè)個(gè)活潑可愛，聰慧伶俐，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充溢愛好，有較劇烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，他們接受學(xué)前教化也參差不齊。現(xiàn)將學(xué)生詳細(xì)狀況分析如下：

1、大部分學(xué)生通過在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí)，他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解、相識(shí)，也產(chǎn)生了較為深厚的愛好，他們或多或少都駕馭了一些識(shí)字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的起先階段。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能駕馭是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章實(shí)力。除此，由于幼兒老師的疏忽，許多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正，需指導(dǎo)強(qiáng)化。但是，有一點(diǎn)是值得確定的，他們已能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的一些詞語(yǔ)進(jìn)行一般話溝通。

2、大部分學(xué)生在幼兒園里對(duì)語(yǔ)文已有初步的接觸、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他們初入學(xué)，早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣，小動(dòng)作極多，不能用心聽講，也不愿思索。上課許多學(xué)生不能仔細(xì)、寧?kù)o地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答。但是，他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，能很早來到學(xué)校，個(gè)個(gè)都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)，信任不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學(xué)生，他們語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力好，對(duì)語(yǔ)文有深厚的愛好。俗話說，愛好是最好的老師。他們喜愛看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課用心聽講，勤于思索，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽主動(dòng)，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生，他們還無(wú)法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無(wú)所謂的看法，上課主動(dòng)性不高，小動(dòng)作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)愛好不濃，習(xí)慣不好，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑性很大，信任他們能學(xué)好語(yǔ)文。

二、教材分析

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求相識(shí)400個(gè)常用字，寫其中101個(gè)筆畫簡(jiǎn)潔的字。

縱觀整冊(cè)教材，有如下特點(diǎn)：

1、教材采納多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教化，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

2、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。

3、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文色調(diào)和情感因素。

4、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在嬉戲中、在自主實(shí)踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。

5、針對(duì)我國(guó)地地域?qū)掗?、文化教化發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為老師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)建的空間。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍舊要求學(xué)生正確書寫漢語(yǔ)拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，相識(shí)生字。要求相識(shí)400個(gè)常用字，識(shí)字量很大，學(xué)生接受的學(xué)前教化參差不齊，教學(xué)中有肯定的難度。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）、漢語(yǔ)拼音

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

（二）、識(shí)字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、相識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的101個(gè)。

3、駕馭漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確、端正、整齊。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）、閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

（四）、口語(yǔ)交際

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

四、教學(xué)詳細(xì)措施

依據(jù)以上的狀況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)行以下幾點(diǎn)措施：

1、教學(xué)思想方面。仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面、正確領(lǐng)悟新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記