四年級上教案

課題Unit2Myschoolbag課時安排共6課時，第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能聽說認讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag.2．聽懂會說Howmany...doyouhave?Ihave...并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。3．能聽懂會說本課的會話。評價方法針對目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動作，還可以進行一些日常的小對話，達到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對目標(biāo)2和3,通過指名提問、提問某小組或某同桌進行對話操練、學(xué)生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)重點1．句型：2．詞匯：Chinesebook,Englishbook,math是book,notebook,story-book,schoolbag學(xué)習(xí)難點1．發(fā)音：have,mathbook,story-book,schoolbag

2．區(qū)別書寫形式：notebook,story-book與Chinesebook,Englishbook,mathbook教法與學(xué)法跟讀法、對話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時所需的單詞卡和課件導(dǎo)學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容

做游戲：Simonsays教師說simonsays:Cleantheboard….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作。

看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。

2．復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．讓學(xué)生熟悉句型Howmany…doyouhave?Ihave…

教師手拿兩支鉛筆，說：Ihavetwopencils.

教師提問：Howmanypencilsdoyouhave?

學(xué)生回答：Ihave…

教師手拿一個書包，提問：Howmanyschoolbagsdoyouhave?

學(xué)生回答：Ihave…

教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）

教師提問：Howmanybooksdoyouhave?

學(xué)生回答：Ihave…

(教師可讓多名學(xué)生來回答上述問題，并板書Howmany…doyouhave?Ihave…)

2．教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。

小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.

小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?

小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book.

3．教師提問：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?

學(xué)生回答：6。

教師提問：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學(xué)生回答不出來時，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。

4．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［Unit2Let'slearn/A］

5．教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。

6．教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）

學(xué)習(xí)math時，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。

7．學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，Unit2Let'slearn/A）

8．看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。

9．讓學(xué)生兩人一組，運用所學(xué)知識進行擴充和自編對話的練習(xí)。如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave?

A:IhaveEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..

10．找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。（三）趣味操練（Practice）游戲1Listenanddo

學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為：

Putyournotebookunderyourbag.

Putyourpencilinyourdesk.

Putyourpencil-caseonyourchair.

Putyourerasernearyourpencil-case.

PutyourEnglishbookonyourhead.

游戲2看誰拿得快

教師用英文說：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…學(xué)生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰拿得快。

游戲3Listenanddraw

教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學(xué)生每個長方形都代表一本書。做法：如教師說：Englishbook，那么學(xué)生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。Mathbook可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽懂并把這些詞進行區(qū)分。（四）擴展性活動（Add-activities）啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運用，并回答出問題：

HowmanyChinesebooksdoyouhave?

HowmanyEnglishbooksdoyouhave?

Howmanymathbooksdoyouhave?

Howmanynotebooksdoyouhave?

Howmanystory-booksdoyouhave?二備內(nèi)容目標(biāo)檢測題將單詞補充完整book目標(biāo)達成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置把本課所學(xué)句型和單詞綜合運用，并回答出問題：Howmany…booksdoyouhave?板書設(shè)計教學(xué)反思課題Unit2Myschoolbag課時安排共6課時，第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能聽懂會說本課的會話。2．聽懂會說：詢問顏色及回答Whatcolourisit?It's...及感嘆句Hownice!并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。3．能聽說認讀本課主要詞匯：colour,fat評價方法針對目標(biāo)1、2、3,通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)重點1．句型：Whatcolourisit?It's…2．詞匯：colour,fat學(xué)習(xí)難點1．發(fā)音：What'scolourisit?

2．在回答句子時顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)It'sared.這樣的錯誤。教法與學(xué)法跟讀法、對話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時所需的課件教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．做本單元A部分Let'sdo內(nèi)容，聽指令做動作。

2．復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：

看單詞卡，讀單詞：Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。

做對話：Howmanybooksdoyouhave?Ihave…

3．教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音做對話（使用第一冊相配套的教學(xué)錄音帶Unit4Let'stalk/B）

A:Ihavea…

B:Oh,really?MayIhavealook?

A:Sure.Hereyouare.

B:Thank,it'snice!Ilikeit.

A:Thanks.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．如果在前面做的對話中，有學(xué)生說出：Ihaveanewschoolbag。這時教師要利用這一契機追問：Really?Whatcolourisit?如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進行以下操作：教師手中拿一個書包，說：Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：Whatcolourisit?如果學(xué)生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導(dǎo)：Isitblack/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時，教師說完整句It's…讓學(xué)生重復(fù)。

2．讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcolourisit?It's…的問答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對學(xué)生說出的句子It'sablue.教師要隨時給與糾正）

3．教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：What'sthis?對能夠回答出來的學(xué)生進行表揚，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：It'sa'safatpanda.在說句子時，教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。

4．教師指著熊貓，與學(xué)生做問答。

教師：Whatcolouisit?Xkb1.Com

學(xué)生：It'sblackandwhite.

教師：Hownice！（教師說此句時，盡量把語氣夸張些，讓學(xué)生理解句子的意思。）

5．讓學(xué)生模仿著做這組對話。

6．讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit2Let'stalk/A］

7．讓學(xué)生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對錯。

ChenJiehasanewschoolbag.

Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and…

Thepandaisfatandnice.

第一句錯誤，應(yīng)為Amyhasanewschoolbag.第二句錯誤，應(yīng)為Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and…第三句正確。

8．聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit2Let'stalk/A）

9．觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。

10．讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。

11．學(xué)生匯報練習(xí)結(jié)果，教師要進行評價。（三）趣味操練（Practice）游戲1猜顏色

兩個學(xué)生一組。一個學(xué)生手拿一件東西放在身后，對另一個學(xué)生說：Ihave…另一個學(xué)生說：Really?Whatcolourisit?手拿東西的學(xué)生說：Guess!然后那個學(xué)生來猜東西的顏色：It's…手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學(xué)生猜對為止。然后兩個學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。游戲2遵守交通規(guī)則

小組活動。一個學(xué)生來當(dāng)交通指示燈，其他人可在不同時間用Whatcolourisit?向這個學(xué)生詢問指示燈的顏色，并要根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動作。例如：有一個學(xué)生問指示燈：Whatcolourisit?指示燈回答：It'sgreen.這時大家可隨便行走。忽然，有一個學(xué)生又問：Whatcolourisit?回答：It'sred.那這時大家必須停止走動。如果有學(xué)生做錯了，就要與當(dāng)指示燈的學(xué)生交換位置，繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用Whatcolourisit?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實的情景中運用和掌握所學(xué)知識。二備內(nèi)容目標(biāo)檢測題將正確答案的序號填入題前括號。A.>B.<C.=()+seven○eleven()+thirty-two○fifty-eight()+nine○forty-two()+ten○twenty()+forty-eitht○seventy-eitht目標(biāo)達成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置聽錄音，跟讀所學(xué)對話。板書設(shè)計教學(xué)反思課題Unit2Myschoolbag課時安排共6課時，第3課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能認讀并會書寫大小寫Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。能聽懂、會說單詞：jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。2．會拼寫單詞：bag,pencil,pen.評價方法針對目標(biāo)1和2,通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)重點1．學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小寫。2．學(xué)習(xí)單詞jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。3．學(xué)習(xí)拼寫單詞：bag,pencil,pen學(xué)習(xí)難點1．大寫J,K,M,N的筆順和小寫j,k的書寫格式。2．單詞jigsawpuzzle,kangaroo,lion的發(fā)音。教法與學(xué)法跟讀法、對話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時所需的課件教學(xué)過程教學(xué)過程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Ii，學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。

2．教師出示字母卡讓學(xué)生認讀字母。

3．復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教寫字母Jj和教學(xué)單詞jigsawpuzzle,jacket。

教師出示單詞卡jeep，讓學(xué)生讀出來并說出中文。

教師問學(xué)生jeep的第一個字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生回答：j。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫。

教師說：今天我們再來學(xué)習(xí)兩個以字母j打頭的單詞。出示圖片，教讀jigsawpuzzle和jacket。這兩個單詞的發(fā)音有些難度，對發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生教師要及時給與幫助。

教師：這三個詞都是以字母j打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Jj？可讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。

教師在四線三格中教寫字母大小寫Jj。注意讓學(xué)生區(qū)分大寫J的手寫體和書寫體，可同時出示手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生記住手寫體的大寫J沒有橫。要讓學(xué)生仔細觀察小寫j占了幾個格幾條線，提醒學(xué)生在書寫這個字母時注意占格位置。

2．教寫字母Kk。

教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說出單詞kangaroo。

教師從兜里拿出一把鑰匙，問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生說出單詞key。

教師出示單詞卡kite,讓學(xué)生讀出來并說出中文。

教師問：誰知道這三個單詞的第一個字母是什么？學(xué)生回答：k。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Kk的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Kk。教寫中告訴學(xué)生大寫K的右邊是一筆寫出的，上下兩部分的交點在第二線。小寫k的手寫體與印刷體不同，讓學(xué)生看著字母卡指出哪個是手寫體，哪個是印刷體。讓學(xué)生看著教師在黑板上寫的小寫k，告訴他們小寫k的第二筆的起筆是從第二條線下邊開始的。

3．教寫字母Ll。

教師出示圖片獅子和鎖，讓學(xué)生說出單詞lion和lock。

教師出示單詞卡lamp,讓學(xué)生讀出來并說出中文。

教師讓學(xué)生說出這三個單詞的第一個字母是Ll。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ll的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Ll的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Ll。教師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生辨認。告訴學(xué)生我們要學(xué)寫手寫體。

4．教寫字母Mm。

教師出示單詞卡monkey,man,mouse,讓學(xué)生讀出來并說出中文。

教師讓學(xué)生看著單詞說出它們的第一個字母是什么。學(xué)生回答m。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認字母Mm的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Mm的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Mm。教師要讓學(xué)生觀察出大寫M下面都要到達第三線上。

5．教寫字母Nn和教學(xué)單詞noodles,nurse。

教師出示單詞卡nose，讓學(xué)生讀出來并說出中文。

教師問學(xué)生nose的第一個字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生回答：n。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Nn的大小寫。

教師說：今天我們再來學(xué)習(xí)兩個以字母n打頭的單詞。出示圖片，教讀nurse,noodles。教師要注意聽學(xué)生讀noodles時的尾音是否正確。

教師：這三個詞都是以字母n打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Nn？讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。

教師在四線三格中教寫字母大小寫Nn。教師要提醒學(xué)生在書寫時記住大寫N的筆順，第二筆不要寫反。

6．讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Jj-Nn每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。

7．讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。

8．學(xué)習(xí)拼寫單詞bag,pencil,pen。

教師分別拿實物書包、鉛筆和鋼筆問學(xué)生：What'sinEnglish?學(xué)生回答：bag,pencil,pen。

教師問：Canyouspellthesewords?如有學(xué)生能夠拼出單詞，教師要給與表揚并說：那讓我們來看一看他拼的對不對，然后出示單詞卡。如沒有學(xué)生拼出單詞，教師說：我們學(xué)習(xí)單詞不僅要會說還要會寫，今天我們就來學(xué)習(xí)幾個單詞的拼寫，看誰學(xué)得快。然后出示單詞卡。

讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。

教師讓學(xué)生看單詞回答：Howmanylettersinthisword?學(xué)生回答后，讓他們背著拼出單詞。

教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母b,a,g,p,e,n,c,i,l,

教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。

讓學(xué)生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰拿得快

教師可將字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。

游戲2：拼圖說單詞

教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。（四）擴展性活動（Add-activities）本項活動復(fù)本課時所學(xué)的單詞及字母。a.讓學(xué)生兩人一組，分別選一張大寫的J,K,L,M,和N字母卡。

b.將小寫字母及本課時出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。

c.每人一次翻開一張卡片，如果卡片上的單詞第一個字母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。

d.繼續(xù)翻卡片，直到翻開所有的卡片?？ㄆ嗟膶W(xué)生獲勝。

e.讓學(xué)生讀出手中卡片的單詞，核對卡片。二備內(nèi)容目標(biāo)檢測題讀對話，根據(jù)上下文意思，選單詞填空PurplehaveEnglishbook.isit?nice._______I________alook?A:Sure.Herey目標(biāo)達成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置照板書抄寫，然后每個單詞寫一行。板書設(shè)計教學(xué)反思課題Unit2Myschoolbag課時安排共6課時，第4課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能聽懂會說21－50的數(shù)字。2．能用50以內(nèi)的數(shù)字回答Howmany...canyousee?Howmany...doyouhave?評價方法針對目標(biāo)1和2,通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、表情、動作，學(xué)生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)重點1．句型：Howmany…doyouhave?Howmangy…canyousee?2．詞匯：twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty學(xué)習(xí)難點發(fā)音：thirteen與thirty,fourteen與forty,fifteen與fifty教法與學(xué)法跟讀法、對話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時所需的單詞卡和課件教學(xué)過程（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)數(shù)字1－201）報數(shù)：教師讓學(xué)生從1－20按順序用英文報數(shù)，如果前一個學(xué)生報到20了，那么下一個學(xué)生就要從一再開始。2）游戲：叫號。教師把寫有one—twenty的單詞卡發(fā)給學(xué)生，教師隨意說數(shù)字，誰拿著相應(yīng)的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。2．操練句型Howmany…doyouhave?Ihave…(使用20以內(nèi)的數(shù)字)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師在講臺桌上分別擺放幾本英語書，圖畫書和故事書。教師說：Therearemanybooksontheteacherdesk.Whatbooks?學(xué)生答：Englishbooksandstory-books.教師問：HowmanyEnglishbooks/story-bookscanyousee?學(xué)生答：…教師從一摞圖畫書上拿起一本問學(xué)生：IsthisanEnglishbook?學(xué)生答：No.教師接著問：Isthisastory-book?學(xué)生答：No.教師說：Whatbookisthis?It’sapicture-book.讓學(xué)生學(xué)說picture-book.教師問：Howmanypicture-bookscanyousee?學(xué)生答：…2．教師往英語書一摞上再添幾本，續(xù)到30本為止。問學(xué)生：HowmanyEnglishbookscanyousee?如果有學(xué)生能夠回答出，教師應(yīng)給與表揚。3．教師說：讓我們來看一看小熊是怎么回答的。讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit2Let’slearn/B］4．讓學(xué)生模仿小熊的話One,two,three…Sorry,toomany.來回答問題HowmanyEnglishbookscanyousee?5．教師問：小熊回答出有多少本英語書了嗎？學(xué)生答：沒有。教師說：是的。小熊沒能說出到底看見了多少本英語書，那是因為toomany，而小熊只會說20以內(nèi)的數(shù)字。哪個同學(xué)知道toomany是什么意思呢？6．教師說：那好，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)這有多少本英語書。教師帶著學(xué)生數(shù)：One,two,three…twenty,twenty-one,twenty-two…thirty.教師教讀單詞thirty。讀這個詞時，教師要告訴學(xué)生咬舌尖，尾音讀［ti］不要讀成［tin］。教師拿出單詞卡讓學(xué)生認讀并貼到黑板上。7．教師把講臺桌上的那摞圖畫書續(xù)到30本。讓學(xué)生回答：Howmanypicture-bookscanyousee?8．教師把講臺桌上的那摞圖畫書續(xù)到40本，問學(xué)生：Howmanypicture-bookscanyousee?當(dāng)學(xué)生數(shù)到30本回答不上來時，啟發(fā)學(xué)生回答：Sorry,toomany.9．教師帶著學(xué)生一起數(shù)講臺桌上的圖畫書，一直數(shù)到40。教師教讀單詞forty。教師出示單詞卡讓學(xué)生認讀并貼到黑板上。認讀單詞時讓學(xué)生對fourteen和forty加以識別。10．教師把講臺桌上的那摞故事書分別續(xù)到30本和40本，讓學(xué)生回答：Howmanystory-bookscanyousee?11．教師把講臺桌上的那摞故事書續(xù)到50本，問學(xué)生：Howmanystory-bookscanyousee？學(xué)生能夠根據(jù)規(guī)律數(shù)到49，這時教師幫助他們說出50這個單詞。教師教讀fifty并把單詞卡貼到黑板上讓學(xué)生認讀。12．讓學(xué)生聽錄音跟讀對話和單詞。［使用相配套的教學(xué)錄音帶。］13．讓學(xué)生看黑板認讀新單詞：twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty14．聽錄音學(xué)說Let’schant。可以讓學(xué)生更改句子中的單詞，表演新的chant。（三）趣味操練（Practice）游戲1聽指令撥數(shù)教師準(zhǔn)備好幾個計數(shù)器（數(shù)學(xué)課上用的那種），每兩個小組共同使用一個。游戲規(guī)則：兩個小組各選派一名學(xué)生參加比賽，參加比賽的學(xué)生要聽到對方小組同學(xué)說出50以內(nèi)的數(shù)字后，馬上在計數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一分。錯誤的不加分。然后再選派第2名學(xué)生繼續(xù)比賽，直到每個學(xué)生都被輪到一遍。最后看哪個小組得分最多，哪個小組就獲勝。此游戲還可讓被選的學(xué)生在計數(shù)器上撥出數(shù)字，讓對方小組的同學(xué)馬上說出英文。說對的加分，沒說對的不加分。游戲2看誰的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個學(xué)生一張表格，游戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一個學(xué)生仔細看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個學(xué)生問他：Howmany…canyousee?這時那個學(xué)生要背著不許看表格來回答問題。看一看能夠記對多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更長一些。（四）擴展性活動（Add-activities）進行踢毽子、跳繩比賽。兩人一組，一人踢或跳，另一人計數(shù)。教師計時，時間到后，由記數(shù)人報數(shù)匯報結(jié)果。教師再次記時，小組內(nèi)的兩人進行交換。二備內(nèi)容目標(biāo)檢測題一、根據(jù)漢語意思補充句子。 1.

Isthisthe__________（教師的辦公室）?

Yes,itis. 2.

Isthisthegarden?

No,______

_______.（它不是） 3.

Look!___________（這是）thegym. 4.

Look!One______（圖畫）,two_______（電腦）┅ 5.

Isthisanartroom?No.It’sa______

_______.（計算機房）目標(biāo)達成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置Listentothetape2.Readthesentences3.Singthesong板書設(shè)計教學(xué)反思課題Unit2Myschoolbag課時安排共6課時，第5課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能聽懂會說本課的會話。

2．聽懂會說Myschoolbagisheavy.What'sinit?及用50以內(nèi)的數(shù)字表達物品的數(shù)量。并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。

3．能聽說本課主要詞匯：heavy評價方法針對目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型，還可以進行一些日常的小對話，達到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對目標(biāo)2和3,通過提問某小組或某同桌進行對話操練、學(xué)生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)重點1．句型：20story-books,32pencils,8rulersand3pencil-cases.

2．詞匯：heavy,50以內(nèi)的數(shù)字學(xué)習(xí)難點名詞復(fù)數(shù)發(fā)音教法與學(xué)法跟讀法、對話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時所需的課件導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)50以內(nèi)的數(shù)字

游戲：教師說出一個數(shù)字，讓學(xué)生按順序接著說出它的后五個數(shù)。稍難一點兒還可以讓學(xué)生倒著說出它的前五個數(shù)。

游戲：讓學(xué)生按照教師規(guī)定的順序從1數(shù)到50，下一個學(xué)生要能接上前一個學(xué)生所說的數(shù)字。但有個要求：逢二和二的倍數(shù)不能說。如想增加點兒難度教師可以要求不說的數(shù)字更多些或者更大些。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示Unit2,Let'slearn/B的教學(xué)掛圖，問學(xué)生：What'sontheteacher'sdesk?

學(xué)生會回答：Englishbooks,picture-booksandstory-books.教師再進一步問：HowmanyEnglishbooks/picture-books/story-books?學(xué)生會答出：thirty,forty,fifty.教師先引導(dǎo)學(xué)生說thirtyEnglishbooks,Fortypicture-books,fiftystory-books.再啟發(fā)學(xué)生用ThirtyEnglishbooks,fortypicture-booksandfiftystory-books來回答What'sontheteacher'sdesk?

2．教師讓學(xué)生用此方法回答：What'sintheschoolbag/pencil-case/classroom/picture?讓學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)。

3．教師手中拿著一個書包說：Myschoolbagisheavy.一邊說一邊用動作和表情讓學(xué)生理解heavy一詞。讓學(xué)生猜意思并教讀單詞heavy。

4．教師出示兩張畫有書包的圖片，說：ThisisZhangPengandAmy'sschoolbag.并讓學(xué)生猜一猜What'sintheirschoolbag?

5．讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit2Let'stalk/B］

6．讓學(xué)生再看2遍課件后完成下列表格。7．核對答案?？幢砀窕卮饐栴}：What'sinZhangPeng'sschoolbag?What'sinAmy'sschoolbag?

兩人一組，一個扮演ZhangPeng，一個扮演Amy。做What'sinit?的問答。

8．當(dāng)兩個學(xué)生做完上述問答時，教師問其中的一個學(xué)生：Isyourschoolbagheavy?一邊說一邊用動作給以提示，啟發(fā)學(xué)生說出Myschoolbagisheavy.教師再問另一個學(xué)生同樣的問題，啟發(fā)學(xué)生說出Myschoolbagisheavy,too。教師多叫一些學(xué)生來回答。

9．讓學(xué)生聽錄音，跟讀模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶）

10．三個人一組進行對話表演。

11．教師讓學(xué)生兩人或三人一組，做問答練習(xí)：Howmany…doyouhave?Ihave…教師可提示學(xué)生在問問題時，可做小小變化，如增加long,short及顏色等形容詞。（三）趣味操練（Practice）游戲?qū)υ挶硌荼荣?/p>

教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。（四）課堂評價(Assessment)做活動手冊第二單元的B部分練習(xí)3：Listenandwrite。1學(xué)生看圖，說說圖中教師和學(xué)生在做什么、說什么。2讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。3再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后進行自我評價。二備內(nèi)容目標(biāo)檢測題.選擇填空。()thisyourchair?-_________’syourdesk..’smydesk.,itis.()time____________?isit’s():50.isitis()’stime____________getup.()’stime____________mathclass.目標(biāo)達成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置三個人一組進行對話表演。板書設(shè)計Unit2MyschoolbagMyschoolbagisheavy.教學(xué)反思課題Unit2Myschoolbag課時安排共6課時，第6課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能認讀并會書寫大小寫Oo,Pp,Qq,Rr。能聽懂、會說單詞：queue,rice。2．會拼寫單詞：book,ruler,pencil-case評價方法針對目標(biāo)1和2，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動作，巡視學(xué)生的書寫情況，還可以進行一些日常的小對話，達到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。學(xué)習(xí)重點1．學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母Oo,Pp,Qq,Rr的大小寫。2．學(xué)習(xí)單詞queue,rice。3．學(xué)習(xí)拼寫單詞：book,ruler,pencil-case學(xué)習(xí)難點1．大寫Q,R和小寫p的筆順，小寫p,q的書寫格式。2．單詞squirrel,queue,quiet的發(fā)音。教法跟讀法、對話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時所需的課件教學(xué)過程教學(xué)過程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Rr，學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。

2．教師出示字母卡讓學(xué)生認讀字母。

3．復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教寫字母Oo和教學(xué)單詞。

教師出示單詞卡orange，讓學(xué)生讀出來并說出中文。

教師做出打開的動作，讓學(xué)生說出單詞Open。

教師在學(xué)生回答完問題之后，一邊說Ok一邊用手勢做出表示OK的動作。

教師問學(xué)生orange,OK,open這三個單詞的第一個字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生回答：o。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Oo的大小寫。

教師在四線三格中教寫字母大小寫Oo。

2．教寫字母Pp。

教師拿著一個鉛筆盒問學(xué)生：What'sitinEnglish?What'sinthepencil-case?使學(xué)生說出pen,pencil。

教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀pen,pencil,pencil-case。

教師讓學(xué)生說出它們的第一個字母p。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Pp的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Pp的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Pp。教寫中告訴學(xué)生大小寫Pp的第一筆先寫左半部分，小寫p占下兩格。

3．教寫字母Qq和單詞queue。

教師把右手的食指放到嘴上并發(fā)出"噓"的聲音，讓學(xué)生猜