以實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽為契機(jī)推進(jìn)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展

PAGEPAGE1以實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽為契機(jī)推進(jìn)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展陳建真作者簡(jiǎn)介：陳建真，教授，博士學(xué)位，主要研究方向?yàn)橹兴幓瘜W(xué)和中藥質(zhì)量控制研究。E-mail:chjz102@基金項(xiàng)目：浙江省醫(yī)學(xué)會(huì)“醫(yī)學(xué)教育科研專項(xiàng)作者簡(jiǎn)介：陳建真，教授，博士學(xué)位，主要研究方向?yàn)橹兴幓瘜W(xué)和中藥質(zhì)量控制研究。E-mail:chjz102@基金項(xiàng)目：浙江省醫(yī)學(xué)會(huì)“醫(yī)學(xué)教育科研專項(xiàng)”項(xiàng)目“中藥化學(xué)多模塊立體式實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建”（2009YJ08）（浙江中醫(yī)藥大學(xué)，杭州，310053）TakingtheopportunityoftheexperimentalskillscompetitionpromotethedevelopmentoftheexperimentteachinginthepharmacyChenJianzhenHuangZhenRuanYeping(ZhejiangChineseMedicalUniversity,Hangzhou摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等藥學(xué)教育的重要組成部分，以大學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽為契機(jī)，在藥學(xué)（中藥學(xué)）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上積極開展教學(xué)改革與探索，建立培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的實(shí)驗(yàn)技能、綜合實(shí)踐能力和科研創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐教學(xué)模式，推進(jìn)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展。關(guān)鍵詞：藥學(xué)，中藥學(xué)，實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽，實(shí)驗(yàn)教學(xué)Abstract:Theexperimentteachingisanimportantcomponentofhigherpharmaceuticaleducation.Asanopportunitytothecollegestudents’experimentalskillscompetition,wedevelopedteachingreformpositivelyandestablishedthepracticeeducationalmodelofcultivateingstudents’practicalabilityandcreativeconsciousnessinordertopromotethedevelopmentoftheexperimentteachinginthepharmacy(Chinesepharmacy).

Keywords:pharmacy,Chinesepharmacy,experimentalskillscompetition,experimentteaching藥學(xué)（中藥學(xué)）是一門實(shí)踐性和綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，作為藥學(xué)（中藥學(xué)）專業(yè)大學(xué)生，除了要有廣博的知識(shí)和良好的創(chuàng)新意識(shí)外，還必須有扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)基本功，良好的實(shí)驗(yàn)技能及熟練應(yīng)用儀器及技術(shù)開展科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐的能力[1]。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等藥學(xué)教育的重要組成部分，它不僅是傳授知識(shí)，而且還是技能訓(xùn)練和素質(zhì)培訓(xùn)的陣地，在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、研究、掌握和應(yīng)用藥學(xué)（中藥學(xué)）知識(shí)及變化規(guī)律中發(fā)揮著及其重要的作用。搞好藥學(xué)（中藥學(xué)）實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和綜合素質(zhì)的有效手段，是提高學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的重要途徑[2，3]。為了培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)、實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，促進(jìn)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心藥學(xué)組于11月在上海舉辦了首屆藥學(xué)（中藥學(xué)）專業(yè)大學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽。通過競(jìng)賽，以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，推進(jìn)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。根據(jù)實(shí)踐技能形成的階段理論，實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練分為3個(gè)相互聯(lián)系，但要求有所不同的層次，即基本操作技能練習(xí)、操作技能綜合練習(xí)和應(yīng)用操作技能設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)3個(gè)層次。結(jié)合藥學(xué)（中藥學(xué)）專業(yè)的課程特點(diǎn)，筆者從整體角度考慮將相近學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，由淺人深、循序漸進(jìn)，采用“基本技能訓(xùn)練——綜合實(shí)踐訓(xùn)練——?jiǎng)?chuàng)新能力培養(yǎng)”多層次一體化的模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作和設(shè)計(jì)的系統(tǒng)訓(xùn)練，以提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。1、加強(qiáng)基本知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技能是大學(xué)生應(yīng)具備的基本功，因此，強(qiáng)調(diào)基本操作規(guī)范化的重要性和必然性是提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的前提。這一階段的教學(xué)特別要強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的操作，這是實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中必不可少的重要組成部分。以經(jīng)典實(shí)驗(yàn)為載體，要求學(xué)生熟練規(guī)范地掌握基本操作、實(shí)驗(yàn)技能技巧、常用儀器和精密儀器設(shè)備的操作，熟悉基本原理與方法，正確記錄、收集和處理數(shù)據(jù)。按照學(xué)科性質(zhì)不同，將藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)涉及的實(shí)驗(yàn)操作分為以下幾大類：化學(xué)實(shí)驗(yàn)包括基礎(chǔ)化學(xué)（無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、儀器分等）和專業(yè)化學(xué)（中藥化學(xué)、藥物化學(xué)、藥物分析、中藥制劑分析等），化學(xué)學(xué)科在整個(gè)專業(yè)中占了很大的比例，其基本操作技能有稱量、溶液配制、滴定、回流、蒸餾、結(jié)晶、萃取、薄層色譜、紙色譜、柱色譜等，以及分析天平、紫外-可見分光光度儀、紅外光譜儀、氣相色譜儀、高效液相色譜等精密儀器的使用，是整個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要部分；藥劑實(shí)驗(yàn)中常見劑型的制備，如壓片、制粒、滴丸的制備等；中藥鑒定實(shí)驗(yàn)中顯微鑒定及常用儀器分析技術(shù)使用等；藥理實(shí)驗(yàn)中動(dòng)物的灌胃、注射、取血、處死等基本操作以及相關(guān)儀器的使用等。教師將這些基本操作技能和儀器使用方法等內(nèi)容匯編成相應(yīng)的習(xí)題，一方面讓同學(xué)通過做習(xí)題的方式從理論上正確、牢固地掌握，同時(shí)設(shè)計(jì)若干個(gè)實(shí)驗(yàn)，將上述操作貫穿其中，如乙酰苯胺的重結(jié)晶和熔點(diǎn)測(cè)定、柱色譜分離不同的化合物、紫外分光光度法測(cè)定葛根、黃芩等中藥總黃酮的含量等，讓同學(xué)嚴(yán)格按照操作規(guī)范反復(fù)進(jìn)行實(shí)踐和訓(xùn)練，并要求學(xué)生掌握對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，教師在指導(dǎo)過程中隨時(shí)糾正學(xué)生操作中的不當(dāng)之處。通過訓(xùn)練，使學(xué)生做到規(guī)范操作，掌握常用儀器的用途、使用方法及注意事項(xiàng)以及數(shù)據(jù)處理等。2、建立綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊，培養(yǎng)綜合設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力。根據(jù)藥物研制開發(fā)的一般規(guī)律，即原料一制劑一品質(zhì)評(píng)價(jià)，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容組建為以“藥”為中心的三大模塊，開設(shè)綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。這三大模塊為：（1）原料的獲得和鑒別：藥學(xué)專業(yè)綜合了藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)等課程的知識(shí)；中藥學(xué)專業(yè)綜合了藥用植物、中藥鑒定、中藥炮制學(xué)、中藥化學(xué)等知識(shí)。通過藥物的化學(xué)合成、天然藥物（中藥）有效成分的提取分離及結(jié)構(gòu)修飾等方法獲得藥物制劑的原料，并對(duì)原料進(jìn)行鑒定和控制。（2）制劑制備和質(zhì)量控制：綜合了藥劑學(xué)、藥物分析、中藥藥劑學(xué)、中藥化學(xué)、中藥制劑分析等課程。利用現(xiàn)代制劑工藝和分析方法完成從原料藥到成品藥、并對(duì)成品藥進(jìn)行質(zhì)量控制的全過程學(xué)習(xí)。（3）藥效毒理評(píng)價(jià)：包括藥理學(xué)、中藥藥理學(xué)等。采用現(xiàn)代藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法，對(duì)藥物的有效性、安全性進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)如何獲得安全有效的藥物。綜合性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要以體現(xiàn)理論知識(shí)點(diǎn)與實(shí)驗(yàn)技能的綜合性為主，將藥物的合成技術(shù)、提取分離技術(shù)、色譜鑒別技術(shù)、光譜鑒定技術(shù)、含量分析技術(shù)、制劑的生產(chǎn)技術(shù)以及藥效評(píng)價(jià)方法等，通過某一種藥物的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)系統(tǒng)地安排。如選擇一些常用藥阿司匹林、卡托普利等，中藥則選取一些經(jīng)典方如葛根芩連湯、四物湯等，要求學(xué)生根據(jù)藥物成分的理化性質(zhì)，從原料鑒別開始，設(shè)計(jì)合成路線、中藥有效成分的提取分離工藝、制劑的制備工藝、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及藥效毒理試驗(yàn)等整套研究方案，教師鼓勵(lì)同學(xué)大膽設(shè)想，盡可能設(shè)計(jì)多種不同的實(shí)驗(yàn)方案，在不斷地總結(jié)和體驗(yàn)中，改進(jìn)完善實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各科知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。3、增加開放性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。開放實(shí)驗(yàn)室是提高學(xué)生實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要手段。針對(duì)實(shí)驗(yàn)課時(shí)有限、學(xué)生創(chuàng)新能力較弱等問題，利用課余時(shí)間開放實(shí)驗(yàn)室，使實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備得到充分利用，在開放實(shí)驗(yàn)室中，既可使學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)和技能，又可為學(xué)生提供開展課外科研活動(dòng)的場(chǎng)所；同時(shí)，開放實(shí)驗(yàn)室中寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和活躍的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，進(jìn)行積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和研究精神。開放性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要是結(jié)合教師的科研工作，從整個(gè)專業(yè)的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，教師提出一些實(shí)驗(yàn)主題，由學(xué)生自己查閱資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，在教師輔導(dǎo)學(xué)生修改、完善實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，進(jìn)行較復(fù)雜的、融合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)或多學(xué)科知識(shí)的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生初步掌握科研方案的設(shè)計(jì)和實(shí)踐。此階段要求學(xué)生具有較高的綜合設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力，通過實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、比較、判斷、推理等能力，學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力不斷得到提升，逐漸形成學(xué)生科學(xué)思維能力培養(yǎng)的模式。如通過開放中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生完成了“復(fù)方野菊花提取物質(zhì)量控制的研究”、“大孔樹脂分離純化桑葉總黃酮的工藝研究”、“不同產(chǎn)地麥冬有效成分含量比較研究”等課題，先后獲得校優(yōu)秀畢業(yè)論文、校學(xué)生學(xué)術(shù)論文三等獎(jiǎng)以及藥學(xué)院學(xué)生課外科研基金推廣答辯會(huì)第3名等獎(jiǎng)項(xiàng)，并在國(guó)家級(jí)、省級(jí)雜志發(fā)表相關(guān)論文。4、主要存在問題及建議4.1培訓(xùn)學(xué)生人數(shù)有限由于本次藥學(xué)（中藥學(xué)）專業(yè)大學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽是首次舉辦，時(shí)間緊迫，缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此參與的學(xué)生人數(shù)有限，但是學(xué)生收獲不小，因此建議今后可有計(jì)劃地開展培訓(xùn)工作，使更多的學(xué)生能從中受益，并定期在學(xué)校范圍內(nèi)開展實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽，更全面地提高學(xué)生實(shí)踐能力和實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。4.2開放實(shí)驗(yàn)室還要加強(qiáng)開放實(shí)驗(yàn)室對(duì)教育觀點(diǎn)、經(jīng)費(fèi)投入、師資的配備、制度的管理等提出了較高的要求，全面開放實(shí)驗(yàn)室存在一定的困難。為此我們針對(duì)具體情況，克服了一些困難，提出了一些切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)主題，經(jīng)過教師和同學(xué)的共同努力，目前已取得一些成果。今后還要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開放，使更多的同學(xué)能參與到開放實(shí)驗(yàn)室的工作中來，為學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。實(shí)踐教學(xué)是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、比較、判斷、推理等能力，使學(xué)生在不知不覺中受到科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)的教育。通過實(shí)驗(yàn)技能比賽，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自己主動(dòng)去汲取知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神有較大的促進(jìn)作用；通過競(jìng)賽，同時(shí)也使教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作中的成績(jī)和存在的不足，也促進(jìn)了相關(guān)課程理論課的教學(xué)。這項(xiàng)工作的開展，必將推