四年級(jí)新課標(biāo)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)測(cè)試題匯總

四年級(jí)新課標(biāo)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)測(cè)試

題匯總

試題1

班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)

bidn1tinji§shigtizhichdnghuIyaoqIng

s￡1xidngddnshengbdoqidnshtichdngjiany1

二、我能比一比，再組詞。(10分)

略()辯()磅()釋()踩()

格()辨()傍()擇()睬()

三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(9分)

一()十()半()而()莫()奇()

()大()為知0而()全()貫()

()()不解()()端莊0()十足

四、選一選，填一填。(4分)

如果……就……因?yàn)椤浴?/p>

是……還是……不但……而且……

1.()把拴在一起的兩個(gè)鐵球看作一個(gè)整體，()有11磅重。

2.()他提出的問(wèn)答很不尋常，常使老師很難解答，()同學(xué)們者稱(chēng)

他為“辯論家”。

3.人們都想知道誰(shuí)會(huì)是勝利者，()古代的數(shù)學(xué)家亞里士多德呢？()

這位年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略。

4.令我驚訝的是，他0一站就是半天，（）從來(lái)不說(shuō)一句話。

五、我能把下面的詞語(yǔ)按要求分類(lèi)，再讀一讀。（12分）

漂亮喜悅矮小慌張丑陋激動(dòng)

結(jié)實(shí)健壯英俊害怕秀氣高大

描寫(xiě)人物身材的：

描寫(xiě)人物心情的：

描寫(xiě)人物長(zhǎng)相的：

六、我能判斷下面句子的病因在哪里，填上序號(hào)。（5分）

A.缺少成份B.用詞不當(dāng)C.重復(fù)啰嗦

1.我的爸爸大約有40歲左右。（）

2.伽利略帶著這個(gè)疑問(wèn)反復(fù)做了。（）

3.我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，千萬(wàn)不要自豪。（）

4.聽(tīng)了老師的話，受到了很大的教育。（）

5.我們看了同學(xué)們動(dòng)人的歌唱。（）

七、句子大比拼。

1.照樣子仿寫(xiě)句子。（7分）

（1）直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。春有菠菜、黃筍,

夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。

仿：時(shí)至今日，那一片園子仍是我的最?lèi)?ài)，春有，夏有，秋有,

冬有。

（2）我們的心情都不大舒暢，沒(méi)有了新鮮的蔬菜，對(duì)一個(gè)普通的

農(nóng)家來(lái)說(shuō)，就像嬰兒斷了奶。

仿：對(duì)來(lái)說(shuō)，就像。

人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元測(cè)試卷

一、知識(shí)與技能。

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

z白ngs6ngchuanfan6urdnbinmdoydngh6ng

00000

ji61ibeiaizltdichdnd6uch6rund

00000

2、給下面的多音字組詞。

ddn()ch6ng()sai()

彈沖塞

tdn()chdng()s6()

xu0()xing()shdo()

血興少

xim()xing()shdo()

3、比一比，組詞。

偶()憎()唯()帆()

遇()贈(zèng)()惟()鞏()

桂()餅()捂()竭()

掛()拼()悟()褐()

4、寫(xiě)出下面的成語(yǔ)。

一二三四

五六七八

九十百千

5、把下面詞語(yǔ)搭配起來(lái)。

改正()發(fā)揮()提高()樹(shù)立()

改進(jìn)()發(fā)揚(yáng)()增高()建立()

6、把下列詞語(yǔ)按一定順序排列起來(lái)。

(1)哥哥伯伯祖父叔叔弟弟

(2)中午清晨下午傍晚上午

(3)開(kāi)花播種結(jié)果長(zhǎng)葉生根

(4)中國(guó)世界亞洲長(zhǎng)城

7、修改病句。

(1)這幾年，我國(guó)的教育質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。

(2)我正做完功課，李青就來(lái)叫我了。

(3)推開(kāi)房門(mén)，只見(jiàn)忘菊兩鳥(niǎo)黑的大眼睛緊緊地閉著。

(4)會(huì)場(chǎng)上響起了熱烈的雷鳴般的、經(jīng)久不息的掌聲。

8、把下面的句子補(bǔ)充完整。

(1)我的家鄉(xiāng)是

(2)太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)

(3)一只小鳥(niǎo)落在樹(shù)上

(4)像

(5)如果就

9、默寫(xiě)古詩(shī)。

贈(zèng)忘倫回鄉(xiāng)偶書(shū)

10、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)《贈(zèng)王倫》著首詩(shī)是()朝詩(shī)人()寫(xiě)給臨別朋友的一首詩(shī)，表

達(dá)了作者()之情，其中后兩行的意思是()。

(2)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》這首詩(shī)的作者是()，”偶書(shū)”的意思是()，其

中前兩行的意思是0。

4、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫(xiě)了()的場(chǎng)面，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)

好友0之情。

5、《她是我朋友》一文的主人翁是()，通過(guò)獻(xiàn)血這件事，表現(xiàn)

出小男孩是個(gè)。的孩子?！拔摇焙汀翱巳R諦”吵架后，是()主動(dòng)提出

和好的。父親把我的尺子折成兩段是因?yàn)?)。

二、綜合與創(chuàng)新

(一)閱讀園地。

課內(nèi)閱讀與思考：讀下面的一段話，回答問(wèn)題。

過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂

住臉?！疤蹎?？阮恒？”醫(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)兒，他又

開(kāi)始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼

了他，他又搖了搖頭。

接著，他不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的哭泣。他眼睛緊閉著，用牙

咬著自己的小拳頭，想竭力的制止哭泣。

醫(yī)生問(wèn)他為什么這樣哭，然后用輕輕的聲音安慰他。男孩立刻停

止了哭泣，好象剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。（選自《她是我的朋友》）

1、解釋詞語(yǔ)。

啜泣

嗚咽

哭泣

2、寫(xiě)出小男孩的表情和動(dòng)作的詞語(yǔ)。

3、從啜泣到嗚咽再到哭泣的過(guò)程，想象一下小男孩心里是怎么

想的？

4、“男孩立刻停止了哭泣，好象剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣”。

醫(yī)生會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？

（二）課外閱讀與思考：讀下面的短文，回答問(wèn)題。

處處留心皆學(xué)問(wèn)

我們好多人都有一句自己喜愛(ài)的名言，用來(lái)鞭策自己。而我心中

銘記著這樣一句話：“處處留心皆學(xué)問(wèn)?！痹谖覀兩钪?，只要留心

觀察，就能從一些細(xì)小的地方、平常的事情中獲得知識(shí)。日積月累，

這些知識(shí)就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，你從自己

的積累中找出相關(guān)的知識(shí)來(lái)解決，這些問(wèn)題就能迎刃而解了。正因?yàn)?/p>

我信奉這句話，所以受益匪淺。

一次自然課上，老師對(duì)我們進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。課本上的內(nèi)容大家

都很熟悉，考起來(lái)并不費(fèi)力。可是，老師卻別出心裁地出了一道課外

題，問(wèn)魚(yú)有什么內(nèi)臟。同學(xué)們都給難住了，有的傻愣愣地瞪著黑板，

有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列

出：肝、縹、膽、腸……一鼓作氣寫(xiě)了出來(lái)。幾天后，考試結(jié)果出來(lái)

了，我拿了個(gè)100分。同桌半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“石蕾，你是不是在考試

之前解剖過(guò)魚(yú)呀?要不怎么對(duì)它的內(nèi)臟了如指掌？"我神秘地說(shuō)：“處

處留心皆學(xué)問(wèn)！”上個(gè)星期天，我看奶奶剖魚(yú)，魚(yú)的內(nèi)臟剛被掏出來(lái),

我就像個(gè)“小問(wèn)號(hào)”似的纏住奶奶，問(wèn)它們叫什么名字。奶奶沒(méi)法子,

只好依次報(bào)了出來(lái)。我認(rèn)真地聽(tīng)著，用心地記著。也不知什么緣故，

我記得特別牢，一個(gè)個(gè)都好像在腦海里扎了根似的。誰(shuí)知這“留心”

而來(lái)的“學(xué)問(wèn)”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個(gè)100分可是''處

處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話送給我的?。?/p>

“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話使我不但在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭，而且

在生活中也受益匪淺。一天，我無(wú)意中看到姐姐在一篇作文中寫(xiě)道：

“一串紅在這美麗的春天里綻開(kāi)了笑臉?！蔽颐腿幌肫?，我們學(xué)校的

花壇里也有幾盆一串紅，可是全都是秋天開(kāi)的呀！我把自己的想法告

訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說(shuō)：“小蕾，真謝謝你，我把映山紅和一

串紅給混起來(lái)了。這篇文章我還想投到《揚(yáng)子晚報(bào)》呢!若被登出來(lái),

豈不是鬧了個(gè)大笑話！"我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學(xué)問(wèn)”

的妙處。

是啊，處處留心皆學(xué)問(wèn)。只有留心生活，我們才會(huì)感受到生活的

豐富，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

1、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用標(biāo)出。

鞭策(c8ch5)熟悉(shUsh6u)似的(sish1)告訴(sushu)

2、找出文中的五個(gè)成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷。

3、給短文分段，歸納段意。

4、你是怎么理解“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話的？可舉例說(shuō)明。

5、你喜愛(ài)的一句名言是什么？

(二)作文天地。

選作其一

1、根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，結(jié)合自己的想象，把《回鄉(xiāng)偶書(shū)》這首詩(shī)改

寫(xiě)成一個(gè)故事。

2、每個(gè)人都有許許多多第一次，選擇一次你最難忘的事寫(xiě)下來(lái),

題目自擬。

(三)實(shí)踐拓展。

了解你所在的社區(qū)、學(xué)校、街道或周?chē)渌胤降挠米智闆r。

以上就是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元測(cè)試卷全文，希望

能給大家?guī)?lái)幫助！

小學(xué)頻道四年級(jí)語(yǔ)文試題

2.擴(kuò)寫(xiě)句子。(6分)

(1)青年畫(huà)魚(yú)。

(2)樹(shù)上結(jié)滿果子。

(3)曉偉是學(xué)生。

3.一展身手，把下列句子改為“把字句”或“被字句”。

(1)燦爛的朝霞映紅了他的臉。

把：被：

(2)孩子空上了鮮艷的衣裳。

把：被：

八、快樂(lè)閱讀。(13分)

董遇讀書(shū)有三余

董遇是漢代弘農(nóng)人，從小愛(ài)好學(xué)習(xí)，因此獲得了豐富的知識(shí)。

別人見(jiàn)他很有學(xué)問(wèn)，常常要他講書(shū)，可是他卻告訴大家：“你必

須先自己讀他百把遍，邊讀邊思，書(shū)中的道理自會(huì)懂得，倘若還有不

懂之處，再講也不遲。”請(qǐng)他講書(shū)的人說(shuō)：“你講的很有道理，可是

我們苦于沒(méi)有時(shí)間，怎么辦呢？”董遇回答說(shuō)“你們應(yīng)當(dāng)利用好'三

余'。""哪'三余’呢？"人們不解地問(wèn)。

董遇看了看大家，一字一板地說(shuō)：“所謂'三余'是指冬天、夜

間、雨天一年業(yè)余的時(shí)間。你想冰天雪地沒(méi)有農(nóng)活，不是讀書(shū)的大好

時(shí)間嗎?夜間是一天的業(yè)余時(shí)間，到處是一片漆黑，無(wú)法干活，不也

是讀書(shū)的好時(shí)間嗎?還有陰雨天，到處一片泥濘，出門(mén)不得，更是在

家讀書(shū)的好時(shí)間！”

人們聽(tīng)了他的話，都有所悟，哪里是沒(méi)有時(shí)間，分明是不會(huì)利用

時(shí)間呀！

1.概括寫(xiě)出董遇的''三余"各指什么時(shí)間。（3分）

2.“人們聽(tīng)了他的話，都有所悟”中的''悟”是的意思，人們悟

到了什么?請(qǐng)找原文中的句子回答。（4分）

3.用劃出能說(shuō)明“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”的意思的句子。

（3分）

4.閱讀了短文后，你受到了什么啟發(fā)？（3分）

九、作文。（30分）

你的同學(xué)當(dāng)中，有沒(méi)有誰(shuí)有特別不好的習(xí)慣的，你真誠(chéng)地希望他

改過(guò)來(lái)，是嗎?那么請(qǐng)以“同學(xué)，你改一改吧”為題寫(xiě)一篇作文。

要求：1.內(nèi)容真實(shí)，具體。

2.思維突破，有禮貌。

試題2

第七單元復(fù)習(xí)測(cè)試卷

一、正確的讀音

著（zhdozhu6）地更（gOngg?ng）正的（dide）確清

（ch。ch◎）澈

一暴（p￡ibdo）十寒膽大妄為（w6iw0i）伺候（cisi）

二、多音字

三、組詞

執(zhí)（）繡?；眨ǎ┻`（）謙（）

摯（）誘（）微（）偉（）歉（）

瘠（）傍（）儀。妄（）揮（）

脊（）鎊。議（）忘（）渾（）

撒（）辯（）瓣（）辨（）（）

四、近義詞

更改（）責(zé)備（）尋常（）公開(kāi)（）固執(zhí)（）

明亮（）聚集（）唯一（）贊嘆（）舒暢（）

疑惑（）堅(jiān)毅（）氣餒（）伺候（）

五、反義詞

責(zé)備（）公開(kāi)（）固執(zhí)。特別。明亮。

細(xì)致（）舒暢（）疑惑（）堅(jiān)毅（）特殊（）

遵循（）謬論（）相信?？欤ǎ?（）輕（）左（）

六、仿寫(xiě)句子

1、我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。

2、說(shuō)“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)我并不了解他，只是碰到過(guò)幾次罷了。

3、坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著欄桿看魚(yú)兒自由自在

地游來(lái)游去，真是賞心悅目。，真是賞心悅目。

4、如果這句話是正確的，那么把這兩個(gè)鐵球栓在一起，落得慢

的就會(huì)拖住落得快的…

七、填合適的詞

（）的真理（）的女像（）的光（）衣裳

（）的菜園（）的蔬菜（）的神情（）的坡地

()的巖石。的土地()的眼睛()的身材

()的孩子()的翠綠()的翡翠

()地呼喊()地爭(zhēng)吵()地?fù)]動(dòng)()地微笑

()地吃。地游來(lái)游去()地站()地看

()地叫()地畫(huà)()地笑。地說(shuō)()地點(diǎn)頭

八、引號(hào)的作用

1、罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。

2、說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)愛(ài)到了忘我的境界。

3、他在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們就稱(chēng)他為“辯論家”

4、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”

呢？

九、寫(xiě)成語(yǔ)

1、形容目標(biāo)堅(jiān)定、不懈努力的：

2、做事意志堅(jiān)定，3、與它相反的：

學(xué)校班級(jí)姓名

牛刀小試

根據(jù)拼音寫(xiě)一寫(xiě)。

1.性格gdzh1的媽媽在生活上總是馬馬虎虎的，但是對(duì)于工作，

iPyisib(ig6uo

2.爺爺終于摸索到了讓yU9dng的水保持qIngch4的方法。

3.由于16ngy百人聽(tīng)不到聲音，又要求動(dòng)作統(tǒng)一協(xié)調(diào)，所以在

演出的現(xiàn)場(chǎng)，有四位藝術(shù)團(tuán)的手語(yǔ)老師分別位于舞臺(tái)四角用手語(yǔ)zh

Ihui演出。

4.現(xiàn)在的小偷d百nddwdngw6i,居然白天入室行竊。

二、按要求完成下列練習(xí)。

1.給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

ndnn6ng。nggeng

疑難()苦難()更改()更加()

2.寫(xiě)出和“全神貫注”意思相近的成語(yǔ)：

3.把身體器官的名稱(chēng)準(zhǔn)確填在詞里，再選一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。

賞()悅()()清()秀有()無(wú)珠

有()無(wú)()()舞()蹈0飛色舞

我選的詞語(yǔ)是：

我造的句子是：

4.你能把下面蔬菜按類(lèi)分一分嗎？

菠菜蘿卜黃瓜茄子辣椒南瓜白菜黃苣豌豆

我按分類(lèi)，共分成類(lèi)。

第一類(lèi)：第二類(lèi)：

第三類(lèi)：第四類(lèi)：

5.看到下面這些詞語(yǔ)，你能想到什么呢？

例：看見(jiàn)“川流不息”，我想到了高速公路上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛。

看見(jiàn)“天高云淡”，我想到了

看見(jiàn)“劈波斬浪”，我想到了

6.想象的本領(lǐng)有多大?試試看！

例：一塊黑板傳播知識(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)

一個(gè)金蘋(píng)果

一座石碑

三、我是理解句子的小能手。

1.魚(yú)”先游到了我的心里，然后游到了紙上”這句話的意思可以

用下面哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括?在下面畫(huà)上橫線。

心領(lǐng)神會(huì)胸有成竹躍然紙上

我們是這樣理解這個(gè)句子的：

2.伽利略右手拿著一個(gè)10磅重的鐵球，左手拿著一個(gè)1磅重的

鐵球。兩個(gè)鐵球同時(shí)脫手，從空中落下來(lái)。人們所看到的是兩個(gè)鐵球

同時(shí)著地了。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了鐵球往下落的跟鐵球的沒(méi)有關(guān)系。

3.終于，他大功告成似的松了一口氣，放下小刀，把剛才的那塊

濕布給塑像輕輕蓋上。那種小心翼翼的神情，宛如給親愛(ài)的女兒披著

披肩。

羅丹完成的作品為什么要用濕布蓋上?從小心翼翼一詞你體會(huì)到

了什么？

4.讀句子，寫(xiě)感悟。

①他提出的問(wèn)題很不尋常，常常使老師很難解答。

②伽利略帶著這個(gè)疑問(wèn)反復(fù)做了許多次試驗(yàn)，結(jié)果都證明亞里士

多德的這句話的確說(shuō)錯(cuò)了。

從這兩句話可以看出，伽利略是個(gè)的人。

四、句子娃娃家可熱鬧了，一起去看看吧！

1.讀句子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)話。

很多人來(lái)到斜塔周?chē)?，都要看看在這個(gè)問(wèn)題上誰(shuí)是勝利者，是古

代的哲學(xué)家亞里士多德呢，還是這位年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略？

2.根據(jù)下面的話題，寫(xiě)一段話在這種情況下自己的心理活動(dòng)，最

好用上一兩個(gè)打比方的句子。

(D這么晚了，爸爸媽媽怎么還不回來(lái)。

(2)我第一次獲獎(jiǎng)。

3.給下面的句子換個(gè)說(shuō)法，但意思不變。

哪個(gè)同學(xué)不希望自己成為“三好”學(xué)生呢？

五、讀這段話，完成有關(guān)練習(xí)。

茨威格對(duì)這件事有很深的感觸。他后來(lái)回憶說(shuō)：“那一天下午,

我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺?/p>

那時(shí)起，我知道人類(lèi)的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就

應(yīng)該全神貫注。”

1.“感觸”在這里的意思是：

2.聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解：“我知道人類(lèi)的一切工作,

如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注?！?/p>

3.“人類(lèi)的一切工作，如果值得去做，而且要做好，就應(yīng)該全神

貫注?！薄按耐窨吹搅诉@件事，說(shuō)了一句發(fā)人深省的名言。但名言

不一定出自名人之口，老百姓說(shuō)的話，也有好多名言。你們知道了羅

丹的這件事，想不想說(shuō)點(diǎn)什么？能不能也寫(xiě)一句“句言”？

試題3

一、知識(shí)與技能。

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

z6gsdngchuanfan6urdnbinm6oy6ngh6ng

00000

ji61ibeiaizitdichdnd6uch6nm6

00000

2、給下面的多音字組詞。

ddn()chong()sai()

彈沖塞

tdn()chdng()s6()

xu6()x1ng()shdo()

血興少

xim()xing()shdo()

3、比一比，組詞。

偶0憎()唯0帆()

遇()贈(zèng)()惟()鞏()

桂()餅()捂()竭0

掛()拼()悟()褐()

4、寫(xiě)出下面的成語(yǔ)。

—■三四

五________六________七_(dá)________八_________

九_(tái)___—十一一百___一_千__________

5、把下面詞語(yǔ)搭配起來(lái)。

改正()發(fā)揮()提高()樹(shù)立()

改進(jìn)()發(fā)揚(yáng)()增高()建立()

6、把下列詞語(yǔ)按一定順序排列起來(lái)。

(1)哥哥伯伯祖父叔叔弟弟

(2)中午清晨下午傍晚上午

(3)開(kāi)花播種結(jié)果長(zhǎng)葉生根

(4)中國(guó)世界亞洲長(zhǎng)城

7、修改病句。

(1)這幾年，我國(guó)的教育質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。

(2)我正做完功課，李青就來(lái)叫我了。

(3)推開(kāi)房門(mén)，只見(jiàn)忘菊兩烏黑的大眼睛緊緊地閉著。

(4)會(huì)場(chǎng)上響起了熱烈的雷鳴般的、經(jīng)久不息的掌聲。

8、把下面的句子補(bǔ)充完整。

(1)我的家鄉(xiāng)是

(2)太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)

(3)一只小鳥(niǎo)落在樹(shù)上

(4)像

(5)如果就

9、默寫(xiě)古詩(shī)。

贈(zèng)忘倫回鄉(xiāng)偶書(shū)

10、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)《贈(zèng)王倫》著首詩(shī)是0朝詩(shī)人()寫(xiě)給臨別朋友的一首詩(shī)，表

達(dá)了作者()之情，其中后兩行的意思是()。

(2)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》這首詩(shī)的作者是()，”偶書(shū)”的意思是()，其

中前兩行的意思是0。

4、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫(xiě)了()的場(chǎng)面，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)

好友()之情。

5、《她是我朋友》一文的主人翁是()，通過(guò)獻(xiàn)血這件事，表現(xiàn)

出小男孩是個(gè)0的孩子?！拔摇焙汀翱巳R諦”吵架后，是()主動(dòng)提出

和好的。父親把我的尺子折成兩段是因?yàn)?。

二、綜合與創(chuàng)新

(一)閱讀園地。

課內(nèi)閱讀與思考：讀下面的一段話，回答問(wèn)題。

過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂

住臉?！疤蹎?？阮恒？”醫(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)兒，他又

開(kāi)始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針剌疼

了他，他又搖了搖頭。

接著，他不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的哭泣。他眼睛緊閉著，用牙

咬著自己的小拳頭，想竭力的制止哭泣。

醫(yī)生問(wèn)他為什么這樣哭，然后用輕輕的聲音安慰他。男孩立刻停

止了哭泣，好象剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。（選自《她是我的朋友》）

1、解釋詞語(yǔ)。

啜泣

嗚咽

哭泣

2、寫(xiě)出小男孩的表情和動(dòng)作的詞語(yǔ)。

3、從啜泣到嗚咽再到哭泣的過(guò)程，想象一下小男孩心里是怎么

想的？

4、“男孩立刻停止了哭泣，好象剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣”。

醫(yī)生會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？

（二）課外閱讀與思考：讀下面的短文，回答問(wèn)題。

處處留心皆學(xué)問(wèn)

我們好多人都有一句自己喜愛(ài)的名言，用來(lái)鞭策自己。而我心中

銘記著這樣一句話：“處處留心皆學(xué)問(wèn)?！痹谖覀兩钪校灰粜?/p>

觀察，就能從一些細(xì)小的地方、平常的事情中獲得知識(shí)。日積月累，

這些知識(shí)就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，你從自己

的積累中找出相關(guān)的知識(shí)來(lái)解決，這些問(wèn)題就能迎刃而解了。正因?yàn)?/p>

我信奉這句話，所以受益匪淺。

一次自然課上，老師對(duì)我們進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。課本上的內(nèi)容大家

都很熟悉，考起來(lái)并不費(fèi)力?？墒?，老師卻別出心裁地出了一道課外

題，問(wèn)魚(yú)有什么內(nèi)臟。同學(xué)們都給難住了，有的傻愣愣地瞪著黑板，

有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列

出：肝、縹、膽、腸……一鼓作氣寫(xiě)了出來(lái)。幾天后，考試結(jié)果出來(lái)

了，我拿了個(gè)100分。同桌半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“石蕾，你是不是在考試

之前解剖過(guò)魚(yú)呀?要不怎么對(duì)它的內(nèi)臟了如指掌？"我神秘地說(shuō)：“處

處留心皆學(xué)問(wèn)！”上個(gè)星期天，我看奶奶剖魚(yú)，魚(yú)的內(nèi)臟剛被掏出來(lái),

我就像個(gè)''小問(wèn)號(hào)”似的纏住奶奶，問(wèn)它們叫什么名字。奶奶沒(méi)法子,

只好依次報(bào)了出來(lái)。我認(rèn)真地聽(tīng)著，用心地記著。也不知什么緣故，

我記得特別牢，一個(gè)個(gè)都好像在腦海里扎了根似的。誰(shuí)知這“留心”

而來(lái)的“學(xué)問(wèn)”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個(gè)100分可是''處

處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話送給我的??！

“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話使我不但在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭，而且

在生活中也受益匪淺。一天，我無(wú)意中看到姐姐在一篇作文中寫(xiě)道：

“一串紅在這美麗的春天里綻開(kāi)了笑臉。“我猛然想起，我們學(xué)校的

花壇里也有幾盆一串紅，可是全都是秋天開(kāi)的呀！我把自己的想法告

訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說(shuō)：“小蕾，真謝謝你，我把映山紅和一

串紅給混起來(lái)了。這篇文章我還想投到《揚(yáng)子晚報(bào)》呢!若被登出來(lái)，

豈不是鬧了個(gè)大笑話！''我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學(xué)問(wèn)”

的妙處。

是啊，處處留心皆學(xué)問(wèn)。只有留心生活，我們才會(huì)感受到生活的

豐富，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

1、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“J”標(biāo)出。

鞭策(cdch6)熟悉(shdsh6u)似的(s1sh1)告訴(sushu)

2、找出文中的五個(gè)成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷。

3、給短文分段，歸納段意。

4、你是怎么理解“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話的？可舉例說(shuō)明。

5、你喜愛(ài)的一句名言是什么？

(二)作文天地。

選作其一

1、根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，結(jié)合自己的想象，把《回鄉(xiāng)偶書(shū)》這首詩(shī)改

寫(xiě)成一個(gè)故事。

2、每個(gè)人都有許許多多第一次，選擇一次你最難忘的事寫(xiě)下來(lái)，

題目自擬。

(三)實(shí)踐拓展。

了解你所在的社區(qū)、學(xué)校、街道或周?chē)渌胤降挠米智闆r。

試題4

第一部分：閱讀積累(38分)

一.請(qǐng)把下面的句子抄在方格里，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整。(3

美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)

羅丹

二.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)

16ngyd

三.選正確讀音畫(huà)“。(3分)

摯友(zhizhi)違背(w6iwei)誘人(xi€iy6u)

榨干(zh42116)的確((16(1()廠徽金?ihuI)

四.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。(6分)

尋常一一()違背一一()荒涼——()

細(xì)致一一()責(zé)備一一()正確一一()

五、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選用一個(gè)詞語(yǔ)造句。(4分)

一()不()()心()目

自()不()()之以()

半()而()集()成()

六.按要求寫(xiě)句子。(6分)

(1)伽利略是科學(xué)家。(擴(kuò)句，不少于兩處)

(2)金魚(yú)在他的筆下一下子游動(dòng)起來(lái)。(縮句)

(3)人們都驚訝地忍不住呼喊起來(lái)。(用修改符號(hào)修改)

七.給加橫線的字選擇正確的解釋(6分)

敗：①失?、跉?搞壞(事情)③消除④敗落

1、枯枝敗葉()

2、身敗名裂()

3、勝敗乃兵家常事()

聞：①聽(tīng)見(jiàn)②聽(tīng)見(jiàn)的事情③名聲④用鼻子嗅氣味

1、聞名中外()

2、奇聞怪事()

3、耳聞不如目見(jiàn)0

八.照樣子，把下面的句子寫(xiě)具體。(4分)

例：教室里非常安靜。

教室里非常安靜，連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。

1、湖面很平靜。

2、我們的教室很干凈。

九.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(3分)

(1)同學(xué)們都稱(chēng)伽利略是“辯論家”。這里的辯論家加引號(hào)，意

思是。

(2)在《全神貫注》一課的學(xué)習(xí)中，“我”認(rèn)識(shí)了一個(gè)的羅丹。

(3)《魚(yú)游到了紙上》記敘了的事。

第二部分：閱讀理解(30分)

十.閱讀課內(nèi)片斷，按要求作答(15分)

就在金魚(yú)缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。他高高的身材,

長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。

說(shuō)認(rèn)識(shí)其實(shí)我并不了解他只是碰到過(guò)幾次罷了說(shuō)他特別

因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊,

靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。

一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚(yú)缸邊早已擠滿了人,

多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚(yú)比美

似的。

喲金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)

我擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年在靜靜地畫(huà)畫(huà)。他有時(shí)工筆細(xì)描,

把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致;有時(shí)又

揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。

圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的

是他自己。他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。

1.“缸"字是（）結(jié)構(gòu)，音序是（），部首是（）。（3分）

2.在文中的橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）

3.用畫(huà)出描寫(xiě)