《我是一張紙》第1課時示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版二年級道德與法治下冊】

《我是一張紙》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時一、教學(xué)目標(biāo)1.知道紙張與我們的生活密切相關(guān)，感受紙的重要性。2.了解紙張的制作過程，體會紙張來之不易，明白紙張與資源的關(guān)系，初步樹立愛護(hù)資源的意識。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：明白紙張與自然資源的關(guān)系。難點(diǎn)：了解紙張制作過程，體會紙張來之不易。三、教學(xué)用具各種紙制品、多媒體設(shè)備四、教學(xué)過程【課堂引入】導(dǎo)語：同學(xué)們，想知道今天老師給大家?guī)砹耸裁矗课覀兿葟囊粋€謎語開始吧！出示任務(wù)：猜謎語四角方方，薄面白凈。傳播知識，它打先鋒。反饋指導(dǎo)：（教師出示課前準(zhǔn)備的各樣的紙制品。如：報(bào)紙、廢舊作業(yè)本、手工作品、日歷、手帕紙等。）教師總結(jié)：謎底就是老師拿的這些，它們其實(shí)有一個共同的名字（師生總結(jié)：共同名字為——紙。教師板書：紙）我們的生活離不開紙！【課堂活動】一、我從哪里來？活動一：尋根覓蹤導(dǎo)語：紙與我們的生活息息相關(guān)，無處不在，是我們生活中最親密的伙伴之一。我們的生活中具體有哪里用到紙呢？大家一起來找一找吧。出示任務(wù)1：尋找身邊的紙反饋指導(dǎo)：學(xué)生小組內(nèi)討論，每組選派一個代表說一說本組的發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)：（1）我們的課本、作業(yè)本都是紙做的。（2）我們裝東西的箱子都是紙做成的！（3）還有我們平常用來擦桌子的紙巾也是紙做的呢！出示任務(wù)2：想一想，在過去沒有紙的時代，人們是使用什么來寫字的呢？反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由發(fā)言，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，用多媒體播放相應(yīng)的圖片：龜甲、獸皮、竹簡、帛書等。教師總結(jié)：1）.商周時期：龜甲獸骨上刻寫，青銅器上銘刻。2）.秦漢時期：竹簡，木牘，絲帛上書寫。出示任務(wù)3：請同學(xué)們想一想，在上面所出示的東西上寫字，與在紙上寫字有什么不一樣呢？反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由回答教師總結(jié)：同學(xué)們，沒有紙的時候，書寫很不方便。人們在用竹片寫字的時候，有時候?qū)懸黄L的文章，需要讓人抬著過去。蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才能夠用輕便的紙來寫字。設(shè)計(jì)意圖：.知道紙張與我們的生活密切相關(guān)，感受紙的重要性。二、紙、樹木與環(huán)境活動二：小小調(diào)查員導(dǎo)語：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道生活中紙無處不在，紙張來之不易，我們現(xiàn)在用的紙，大部分來自樹木。那么紙是怎么被制造的呢？出示任務(wù)1：了解紙的制造反饋指導(dǎo)：課件展示【知識解析】紙是怎么來的教師總結(jié)：剛剛看了紙的發(fā)明以及發(fā)展過程，相信同學(xué)們都很好奇，現(xiàn)在我們用的紙是怎么制作出來的呢？接下來我們了解一下。出示任務(wù)2：了解現(xiàn)在紙的制作反饋指導(dǎo)：課件展示【知識解析】紙張與樹木教師總結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道生活中紙無處不在，紙張來之不易，我們現(xiàn)在用的紙，大部分來自樹木。每天，全世界的人們都會使用大量的紙，對紙張的消耗實(shí)際上是對樹木的消耗，所以，我們平時要節(jié)約資源，愛護(hù)環(huán)境。【課后作業(yè)】請同學(xué)們做一個小調(diào)查，請各小組參照示例，各小組長組織大家填寫調(diào)查表，深入了解紙張與樹木的關(guān)系。（多媒體出示《紙與樹木的關(guān)系調(diào)查表》）。紙與樹木的關(guān)系調(diào)查表使用人數(shù)每天的用紙量每年的用紙量需要的樹木110張約4000張1棵樹參考資料：一棵10年樹齡的樹大約生產(chǎn)4000張A4打印紙。設(shè)計(jì)意圖：了解紙張的制作過程，體會紙張來之不易，明白紙張與資源的關(guān)系