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姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷分選擇題和非選擇題,全卷滿分為150分;考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前,考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。
3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫,字體工整,筆跡清楚。
4.請按照題號(hào)在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷(共100分)第I卷(選擇題,共24分)一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分,共12分,每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng),填錯(cuò),多填均不得分)1、下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(
)A.錦幛(zhàng)
荇藻(xìng)
噴?。╞é)
驅(qū)逐(qū)B.迷惘(wǎng)
簇新(cù)
熏黑(xūn)
胚芽(péi)C.干癟(biě)
勒進(jìn)(lēi)
蝸行(wō)
隧洞(suí)D.嘶啞(sī)
黝黑(yǒu)
顫抖(chàn)
虔信(qián)2、下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是(
)A.鞠躬
污穢
敬仰
嘩眾取龐B.搖櫓
陰殘
播弄
大義滅親C.徘徊
騷動(dòng)
發(fā)瀉
翻波涌浪D.波瀾
犀利
嬋娟
拖泥帶水3、下列句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()A.這事我已束手無策,你們另請高明吧!B.《滿秀》大型光影實(shí)景演出的新品彰顯出了絢麗多姿而又生機(jī)勃勃的滿族人文之美,也讓世界領(lǐng)略到滿族服飾之美。C.班主任老師講道:“關(guān)于課堂中引入多媒體資源的問題,我先拋磚引玉,談?wù)勛约旱目捶??!盌.面對強(qiáng)大的敵人,他鎮(zhèn)定自若,面不改色,真是本色當(dāng)行啊。4、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(
)A.在遭受強(qiáng)烈地震后,尼泊爾面臨著飲用水、食品、帳篷等物資短缺,基礎(chǔ)設(shè)施損壞嚴(yán)重,救援工作很難開展。B.社區(qū)“我為保護(hù)古井出份力”活動(dòng)彰顯了這樣的理念;“五水共治”不只是政府的事,它還需要我們每一個(gè)市民積極參與。C.她工作能力強(qiáng),擔(dān)任初三(2)班班長和校學(xué)生會(huì)主席兩個(gè)重要崗位,多次組織學(xué)校大型的文藝活動(dòng)和體育比賽。D.不可否認(rèn),無論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清,他們身上體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。
第II卷(非選擇題,共76分)
三、默寫(共6分)5、名句默寫填空。
(1)蔞蒿滿地蘆芽短,_________________。(蘇軾《惠崇<春江晚景>》)
(2)_________,志在千里。(曹操《龜雖壽》)
(3)_______________,欲上青天攬明月。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)
(4)路漫漫其修遠(yuǎn)兮,_______________。(屈原《離騷》)
(5)蒹葭蒼蒼,白露為霜。____________,_______________。(《詩經(jīng)·蒹葭》)
(6)諸葛亮《出師表》中交待作者人生志趣的句子是:_____________,_____________。
(7)我們即將跨入新的學(xué)習(xí)階段,應(yīng)該對未來充滿希望,具有掛起風(fēng)帆,直渡大海的精神,讓我們用李白的《行路難》里的兩句詩共勉:____________,____________。二、文言文閱讀(每小題3分,共12分)閱讀甲、乙兩文,完成下面小題。【甲】初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。(選自司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》)
【乙】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致①書以觀,每假②借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之?、邸d洰?,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)
【注】①致:得到。②假:借。③弗之?。杭础案サ≈保恍傅。环潘勺x書。
1.下列句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(
)A.蒙辭以軍中多務(wù)
無從致書以觀
手自筆錄,計(jì)日以還B.但當(dāng)涉獵
但聞燕山胡騎鳴啾啾
無他,但手熟爾C.大兄何見事之晚乎
每假借于藏書之家
以我酌油知之D.見往事耳
大兄何見事之晚乎
見其發(fā)矢十中八九2.翻譯文中兩處畫線語句,并依據(jù)上下文對其作出進(jìn)一步理解,全都正確的一項(xiàng)是(
)A.卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!
翻譯:以你現(xiàn)在的才干和謀略來看,你不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了!
理解:魯肅路過尋陽的時(shí)候,與呂蒙一番交談后,發(fā)現(xiàn)他的才略有驚人的長進(jìn),于是由衷地贊嘆他學(xué)識(shí)淵博,從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的今非昔比?!皡窍掳⒚伞边@個(gè)成語被后人用來比喻人學(xué)識(shí)尚淺。B.以是人多以書假余,余因得遍觀群書。
翻譯:因此人們把很多書借給我,我因而能夠看各種各樣的書。
理解:宋濂家境貧寒,買不起書,卻又非常喜歡讀書,人們因?yàn)橥樗蠖嘣敢獍褧杞o他讀,宋濂就此讀到了各種各樣的書。這一句主要表達(dá)了宋濂對借書給他之人的感激之情。3.中華民族是一個(gè)崇尚學(xué)習(xí)的民族。古往今來,很多歷史名人、文學(xué)大家都曾留下過關(guān)于學(xué)習(xí)的故事或論述。請你結(jié)合【甲】【乙】兩文的內(nèi)容,說說你獲得的關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示。四、現(xiàn)代文閱讀(共10分)閱讀下面文字,完成后面題目。老人回吧,回去等你爹。男孩哎,爹帶巧克力回來,我分你吃。(躊躇欲下,又垂頭喪氣站?。├先嗽趺戳??男孩爹不會(huì)回來了。老人嗯?男孩我爹在城里又有了一個(gè)家。老人上前撫著男孩的頭。男孩爺爺,我沒有巧克力給你吃了。老人咱們有棗兒,我們吃棗兒。老人將棗兒塞進(jìn)男孩嘴里,自己也拿起棗兒咀嚼。老人(見男孩不動(dòng))快吃快吃,幾顆棗兒一起吃,使勁吃。男孩(掀起外衣,露出紅肚兜上的衣袋)爺爺,我瞞著你,還偷偷藏著一顆棗兒,是留給我爹的……老人(愣住,繼而激動(dòng)不已)這地上的、匾子里的、樹上的棗兒全是你的。想給你爹留多少就留多少。男孩不,還是留給棗兒叔叔吧。爺爺,棗兒叔叔會(huì)回來的。老人緊緊摟住男孩。男孩我娘說,出遠(yuǎn)門的人有時(shí)候不認(rèn)識(shí)回家的路了,只要家里人天天喊,他早晚會(huì)回來的。老人那,咱們喊喊?男孩喊喊?。ㄅ赖酵疗律希箘艃汉埃梼禾穑瑮梼合?,要吃棗兒喊爹娘;爹娘給個(gè)竹竿竿,打下棗兒一片片;爹不吃,娘不吃,留給娃娃過年吃。二人翹首遠(yuǎn)望,狀如雕塑。響起無數(shù)個(gè)童聲呼喚聲。1.“躊躇欲下,又垂頭喪氣站住”,男孩為什么“躊躇”又“垂頭喪氣”?試分析其原因。
2.上文中對小男孩的語言及動(dòng)作刻畫,體現(xiàn)了男孩怎樣的性格?
3.“愣住,繼而激動(dòng)不已”“緊緊摟住男孩”“將棗兒塞進(jìn)男孩嘴里,自己也拿起棗兒咀嚼”,這些文字在劇本中叫做什么?它們是不是可有可無的?
4.“我娘說,出遠(yuǎn)門的人有時(shí)候不認(rèn)識(shí)回家的路了”,體會(huì)一下男孩娘的這句話的言外之意。五、詩歌鑒賞(共5分)閱讀《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》,完成下面小題。破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!1.下列對這首詞的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(
)A.這首詞是辛棄疾寫給志同道合的朋友陳同甫的,“壯詞”即豪放之詞。B.這首詞上下兩片共十句,節(jié)奏緊湊寫聲繪色,形象生動(dòng)。C.上片實(shí)寫軍旅生活。看寶劍,聽號(hào)角,分麾下炙,聽塞外聲,沙場點(diǎn)兵都是作者熱愛的生活和抹不掉的記憶。D.下片一、二句寫馬快弦急,戰(zhàn)斗激烈,從側(cè)面襯托了人的意氣風(fēng)發(fā)、英勇無畏,從氣氛上向人們預(yù)示著戰(zhàn)事的勝利。2.這首詞中“可憐白發(fā)生”與范仲淹的《漁家傲?秋思》中“將軍白發(fā)征夫淚”都出現(xiàn)了“白發(fā)”的意象,請你說說這兩首詞的作者借“白發(fā)”各抒發(fā)了什么樣的思想感情。六、語言表達(dá)(共10分)一位同學(xué)讀了培根的《談讀書》,做了一則讀書筆記,請你幫他在②③處分別填上一個(gè)句子來概括后文內(nèi)容,(要求:用自己的話概括,句式不限)
①
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