人教版七年級(jí)語(yǔ)文《綠色蟈蟈》導(dǎo)學(xué)案1

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《綠色蟈蟈》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生快速閱讀和初步獲得課文信息及概括文章內(nèi)容的能力

2、揣摩語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，并說(shuō)出其作用

3、學(xué)習(xí)法布爾細(xì)心觀測(cè)、細(xì)心揣摩的摸索創(chuàng)新精神

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，整體感知

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

體會(huì)文章的語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)如何抓住事物的顯性特征

學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)

預(yù)習(xí)課文一、走近

1、閱讀資料

法布爾，法國(guó)散文家、昆蟲學(xué)家。生于貧苦農(nóng)民家庭。年輕時(shí)在農(nóng)村打短工，抽暇自學(xué)，曾考入師范學(xué)校，畢業(yè)后當(dāng)小學(xué)教師多年。他經(jīng)常細(xì)心觀測(cè)昆蟲的生活，將觀測(cè)所得詳細(xì)的記錄下來(lái)，用大半生的時(shí)間和精力不斷寫成10大卷《昆蟲記》（1879-1907）。這部用簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)樸、生動(dòng)的文筆寫成的觀測(cè)昆蟲生活的第一手資料，是一篇篇引人入勝的散文的集結(jié)。它之所以成為世界有名的著作而流傳于后世，主要在于它用生動(dòng)幽美的語(yǔ)言來(lái)介紹這些動(dòng)物。

《昆蟲記》頭幾卷問(wèn)世后，法布爾成為廣大讀者所熟悉的熱愛(ài)的科學(xué)文藝作家。后被提升為中學(xué)教師。晚年退隱鄉(xiāng)村，細(xì)心觀測(cè)自然界，繼續(xù)描寫昆蟲生態(tài)。他的故居和試驗(yàn)室現(xiàn)在已經(jīng)建成法布爾紀(jì)念館。

2、提取重要信息

二、小組成員分工合作預(yù)習(xí)字詞

1、參考課文解釋，查閱工具書，給加點(diǎn)字注音

篝火（）狩獵（）喧囂（）窸窣（）喑?。ǎ?/p>

靜謐（）篡奪（）均勻（）螽斯（）萵苣（）

逃逸（）劫掠（）嗉囊（）喙（）擾亂（）

下顎（）弱肉強(qiáng)食（）更勝一籌（）驚慌失措（）

2、參考課文解釋，查閱工具書，解釋以下詞語(yǔ)。

喧囂：喑?。焊O窣：

靜謐：篡奪：劫掠：

行徑：弱肉強(qiáng)食：更勝一籌：

三、快速默讀課文獨(dú)立思考

1、第一段寫什么？“我〞指誰(shuí)？“我單獨(dú)一人〞說(shuō)明白什么？

2、本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？是在第幾段如何引出這一說(shuō)明對(duì)象的？

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空

當(dāng)蟈蟈捕殺蟬時(shí)，稱呼蟈蟈為；

當(dāng)蟈蟈成為籠中觀測(cè)和試驗(yàn)的對(duì)象時(shí)，稱呼蟈蟈為；

當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時(shí)，稱呼蟈蟈為。

不斷變換稱呼，其表達(dá)效果是

4、第三段寫什么？哪些詞語(yǔ)寫出了它的特征？

5、閱讀4-11自然段，根據(jù)課文內(nèi)容填空：

蟈蟈不喜歡吃，喜歡吃，特別是，經(jīng)常捕吃，當(dāng)沒(méi)有沾糖的蟬肉時(shí)，它毫不躊躇的接受，酷好，如、、，也存在著的現(xiàn)象，當(dāng)它們擁有共同食物時(shí)，它們會(huì)的進(jìn)食。

綠色蟈蟈的外表特征是：四、小組交流展示成果小結(jié)

從兩個(gè)方面寫了蟈蟈的習(xí)性，即和，主要寫的是習(xí)性。

五、布置作業(yè)

1、抄寫生字詞

2、編寫課文的內(nèi)容提綱

其次課時(shí)

一、問(wèn)題導(dǎo)入

說(shuō)明文從語(yǔ)言的角度可分為平實(shí)說(shuō)明文和生動(dòng)說(shuō)明文。本文屬于哪一種？

二、合作交流品味語(yǔ)言特色

1、本文主要用了哪些說(shuō)明方法，試舉例說(shuō)明。

作對(duì)比：

描寫蟈蟈叫聲時(shí)，拿作對(duì)比；

寫蟈蟈喜歡吃肉食時(shí)，拿作對(duì)比；

寫蟈蟈追蟬時(shí)，拿作對(duì)比；

寫蟈蟈同類相食時(shí)，拿作對(duì)比；

作對(duì)比的說(shuō)明方法，收到的表達(dá)效果是：

打比方：

2、品讀第三段和第五段，選擇適合的角度（如表達(dá)方式、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭手法）給劃線的句子寫一點(diǎn)批注。

讓我們遠(yuǎn)離喧囂去傾聽，去深思吧。當(dāng)被捉住的蟬還在掙扎的時(shí)候，梧桐樹梢上的節(jié)目還在進(jìn)行著，但合唱隊(duì)已經(jīng)換了人。現(xiàn)在輪到夜晚的藝術(shù)家上場(chǎng)了。耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強(qiáng)食處四周的綠葉叢中，①蟈蟈在竊竊自語(yǔ)。那像是滑輪的響聲，很不引人注意，又像是干皺的薄膜隱依稀約的窸窣作響。在這喑啞而連續(xù)不斷的低音中，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣十分尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清亮響聲，這便是蟈蟈的歌聲和樂(lè)段，其余的則是伴唱。盡管歌聲的低音得到了加強(qiáng)，這個(gè)音樂(lè)會(huì)不管怎么說(shuō)還是不起眼，十分不起眼的。雖然在我的耳邊，就有十來(lái)個(gè)蟈蟈在演唱，可它們的聲音不強(qiáng)，我耳朵的鼓膜并不都能捕獲到這微弱的聲音。然而當(dāng)四野蛙聲和其他蟲鳴暫時(shí)寂靜時(shí)，我所能聽到的一點(diǎn)點(diǎn)歌聲則是十分溫和的，與夜色蒼茫中的靜謐氣氛再適合不過(guò)了。②綠色的蟈蟈啊，假如你拉的琴再洪亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。在我國(guó)北方，人們卻讓蟬篡奪了你的名聲！

清早，我在門前溜達(dá)，突然旁邊的梧桐樹上落下了什么東西，同時(shí)還有刺耳的吱吱聲，

我跑了過(guò)去，那是一只蟈蟈正在啄著處于絕境的蟬的肚子。我明白了，這場(chǎng)戰(zhàn)斗發(fā)生在樹上，發(fā)生在一大早蟬還在休息的時(shí)候。③不幸的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進(jìn)攻者和被進(jìn)攻者一道從樹上掉了下來(lái)。有時(shí)我甚至還看到蟈蟈十分英勇地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃逸。就像鷹在天空中追捕云雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進(jìn)攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進(jìn)攻比自己大得多、強(qiáng)壯有力得多的動(dòng)物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結(jié)果是毫無(wú)疑問(wèn)的。蟈蟈有著有力的大顎、犀利的鉗子，不能把它的