教師暑假學(xué)習(xí)心得體會14篇

第頁教師暑假學(xué)習(xí)心得體會14篇老師暑假學(xué)習(xí)心得體會篇1

學(xué)習(xí)感言;以身作則、為人師表。每一位老師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

20xx年8月25日-26日我參與了臨高縣中小學(xué)老師20xx年全員培訓(xùn)(紅華中心學(xué)校片區(qū))，收獲多多。特殊是傾聽了和舍中心校符小妹老師《講師德、鑄師魂、做師表》精彩的講座之后，它使我對師德有了更新一步的理解。

老師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜愛仿照，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，老師肯定要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出榜樣，凡是老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

老師作為一個(gè)平凡又特別的職業(yè)，老師的道德水準(zhǔn)凹凸將與民族的存亡，國家的命運(yùn)休戚相關(guān)。可以說，沒有老師的社會勞動(dòng)，沒有老師道德的高素養(yǎng)，便沒有新一代民族素養(yǎng)的提高。因此，老師應(yīng)以德立教，以身示教，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂，要鑄師魂先立德。

老師應(yīng)當(dāng)酷愛學(xué)生。酷愛教化事業(yè)是一種志向與情感，愛學(xué)生才是實(shí)施教化的基本著力點(diǎn)。愛是教化的基本要素——沒有愛便沒有教化。愛生不僅是老師人品、學(xué)識、情感與親和力的呈現(xiàn)，事實(shí)上是傾注了老師對祖國、對人類、對將來的酷愛。因此，愛生是衡量一個(gè)老師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)。

通過這次的學(xué)習(xí)，我在思想上有了更多的相識，更大的進(jìn)步，同時(shí)也更加堅(jiān)決了我對教化事業(yè)的信念。

老師暑假學(xué)習(xí)心得體會篇2

x月xx日我們頂高溫、冒酷暑，全鎮(zhèn)老師齊聚一堂，進(jìn)行暑期備課活動(dòng)。

最讓我難忘的是竇桂梅校長的講座，她提出了“三個(gè)超越”和“三個(gè)回來”理念，在語文界產(chǎn)生了廣泛影響。竇桂梅老師優(yōu)雅的氣質(zhì)、極具感染力的表達(dá)、恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言，讓在場的每一位老師都聽的全神貫注。xx老師始終有個(gè)習(xí)慣，一旦讀到好的文章，看到好的細(xì)微環(huán)節(jié)，總會在筆記本上登記來，而今，大大小小的本子鋪開，可以鋪滿一書桌。靠著不懈的記錄與反思，以及對閱讀的酷愛，竇老師從一名代過音樂、數(shù)學(xué)、美術(shù)、思品課的一般老師，成長為語文界最知名的特級老師之一。當(dāng)視頻上播放出竇老師這些年發(fā)表的文章和書時(shí)，老師們都不由自主的發(fā)出了贊美。竇老師說：正是童年對自然的閱讀、少年對小說的閱讀，奠定了我后來的精神底色，界定了我一生的精神格局。提及最初的閱讀體驗(yàn)，竇老師說，她小時(shí)候壓根兒就沒有什么書，唯一能見到的就是小人書。童年最大的歡樂，就是讀小人書。

xx老師對工作的熱忱、對生活的激情，深深的感染了我，如xx老師所說，正是她事業(yè)上的勝利，使她的家庭更加和諧與美滿。

xx老師的講座深深地影響了我，我深信孩子們肯定特殊喜愛在課堂上充溢激情的，無比親切的老師。以后我會盡量像她一樣，在課堂上充溢激情，為了吸引孩子們，為了讓孩子們享受到課堂學(xué)習(xí)的樂趣，我必需讓自己歡樂的，充溢激情的出現(xiàn)在孩子們面前，在孩子們面前必需是主動(dòng)向上的，充溢活力的，把最好的一面呈現(xiàn)在孩子面前。

還有就是要向竇老師學(xué)習(xí)“要大量的讀書，只有不斷的學(xué)習(xí)才會有更多的學(xué)問與靈感?！彪m然我始終認(rèn)為自己是個(gè)愛看書的人，但聽了竇老師的講座后，我很慚愧的相識到，自己看的書太少，所學(xué)的學(xué)問太少了。我應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，看更多的書，學(xué)更多的學(xué)問，包括仔細(xì)的練習(xí)自己的基本功。xx老師不斷超越自我的精神激勵(lì)了我做一個(gè)不斷前進(jìn)，不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)型的老師，從而打造自己的華蜜人生。

中心校組織的這次暑期備課，給了我很大的心靈觸動(dòng)，我希望自己恒久懷著一顆向上，向善的心，讓自己的教化人生一點(diǎn)點(diǎn)絢麗起來！

老師暑假學(xué)習(xí)心得體會篇3

暑假培訓(xùn)雖有短短的十三天，但卻讓我過得豐富而又充溢，使我有了不小的收獲。

首先，老師們的愛崗敬業(yè)精神值得我學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上我看到深夜十一二點(diǎn)，仍有不少老師堅(jiān)持在網(wǎng)上學(xué)習(xí)；更有一些老師的腰不太好，在電腦前一坐就是六七個(gè)小時(shí)，但老師們憑堅(jiān)韌的毅力，堅(jiān)持了下來；有的老師妻子下午五點(diǎn)生孩子，他堅(jiān)持學(xué)習(xí)到六點(diǎn)才回家，回家后才知道自己已經(jīng)是爸爸了……

其次，假期培訓(xùn)使我對新課改的有了進(jìn)一步的相識。以前只知道新課改將課本改了，但是因?yàn)檎n時(shí)多，所以教學(xué)方式等沒有根本的變更。為什么要改革、改革的措施與方法等，沒有一個(gè)明確的了解。通過這次學(xué)習(xí)，明白了新課改要求我們教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)手段等要發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變，只有這樣，才能更好的符合當(dāng)代發(fā)展，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長。

再次，假期培訓(xùn)使我的專業(yè)實(shí)力有了肯定的提高。以前始終覺得學(xué)生寫作文有種老虎吃天無從下口的感覺，要么是文不對題，要么就是離題萬里。聽了專家的講座，對學(xué)生作文的缺點(diǎn)有了更新的了解，輔導(dǎo)起他們也可以對癥下藥，對提高學(xué)生的寫作水平會很有幫助。在處理閱讀和寫作的關(guān)系上，以前常常是沒有弄明白二者的關(guān)系，通過學(xué)習(xí)知道閱讀的積累是寫好文章的重要途徑，在大力提倡閱讀的基礎(chǔ)上提高寫作實(shí)力。

語文教學(xué)不僅是學(xué)問的傳授，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)手段的教授。語文教學(xué)要求我們在兼顧文本的基礎(chǔ)上重視學(xué)生的說話實(shí)力即表達(dá)溝通實(shí)力的培育，要利用演講競賽、朗讀競賽等形式熬煉學(xué)生的口語表達(dá)實(shí)力；重視學(xué)生的閱讀教學(xué)，在閱讀的內(nèi)容，閱讀的方法與技巧，閱讀的理解等方面對學(xué)生加以適當(dāng)有效的引導(dǎo)。

在對待學(xué)生的方式與看法也要有所變更。要努力去發(fā)覺每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長，對學(xué)生以激勵(lì)為主，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，讓老師愛的光輝可以照亮每個(gè)學(xué)生心中陰暗的角落；允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，學(xué)生在成長的過程中不行能不犯錯(cuò)誤，但這對學(xué)生的成長也是一筆不行小視的珍貴財(cái)寶，犯了錯(cuò)誤然后改正，在這樣不斷的自我改正，自我超越中，學(xué)生獲得了最大程度的自由而又良好的發(fā)展。

在以后的教學(xué)中，要以新課改的要求和目標(biāo)為依據(jù)，不斷探究與創(chuàng)新，找尋適合不同學(xué)生的不同方法，讓學(xué)生在更為廣袤的天地中自由的翱翔。

老師暑假學(xué)習(xí)心得體會篇4

作為一名老師，隨著工作的深化，我漸漸相識到：“親其師而信其道”的道理；融洽的師生關(guān)系，孕育著巨大的教化“親合力”。師生間有效的溝通讓我漸漸走出了剛參與工作時(shí)“愛要怎么樣說出口”的尷尬和困惑。懷著無限感慨的心情，我小結(jié)了自己在傳“愛”的路上逐步摸索到的策略。

一、“愛”在課上教室里。

雖然課上師生活動(dòng)的空間基本上以教室為主，在時(shí)間上以授課為主，用以師生溝通的時(shí)間非常有限，但我卻發(fā)覺只要從時(shí)間上把握好三個(gè)階段，將這個(gè)師生互動(dòng)的空間轉(zhuǎn)變成我播灑“愛”的主陣地就輕而易舉了：

1。上課前。課前老師可以提早幾分鐘到教室，利用這珍貴的幾分鐘與學(xué)生進(jìn)行溝通，如詢問學(xué)生課前打算工作有沒有做好，上課中有什么好的提議等等，這樣不僅能幫助學(xué)生提前進(jìn)入角色，又能拉近師生之間的距離，上好一堂課就有了保證。

2。上課時(shí)。課堂上師生能溝通好，老師的引導(dǎo)將起到事半功倍的效果，不過肯定要留意溝通的技巧。同時(shí)課堂上老師要敬重學(xué)生，上課提問應(yīng)親善可親，學(xué)生回答完問題應(yīng)請其座下，即使回答錯(cuò)了也要多用激勵(lì)性的語言，尤其學(xué)生上課違反了課堂紀(jì)律，不要生氣責(zé)怪他們，而是可以用奇妙的方式引導(dǎo)他們，有時(shí)一個(gè)善意的微笑，一個(gè)小小的玩笑，能起到意想不到的效果。

3。下課時(shí)。下課后老師不要立刻急著就離開教室，而是可以詢問一下學(xué)生這節(jié)課聽得怎樣，還有什么地方?jīng)]有聽懂，哪些地方須要老師作進(jìn)一步改進(jìn)等等，這些對于老師來說都是有益的，作為一名老師，我切身體會“教學(xué)相長”這個(gè)詞的含義就是從課后與學(xué)生的溝通時(shí)起先的。

二、“愛”在課余教室外。

利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通會讓人感覺更自由一點(diǎn)，因?yàn)檎n余時(shí)間受時(shí)間和空間的制約相對要小得多，溝通的話題可以更廣泛一些。在球場上，可以為他們的競賽加油呼喊；在勞動(dòng)時(shí)，可以看到許多靜默無聞，卻肯干扎實(shí)的身影。這么多溝通的機(jī)會，這么多可以象學(xué)生“說愛”的機(jī)會，真的該好好利用！學(xué)校、社會、家庭、摯友、同學(xué)都是師生溝通的話題，在這些時(shí)候，老師更加簡單發(fā)覺學(xué)生身上不易覺察的閃光點(diǎn)，學(xué)生也可以了解到老師除了上課以外的另一面，這樣的溝通更自然也更親切，簡單拉近師生之間的距離，自然也就增進(jìn)師生之間的友情，而誰又會拒絕友情之“愛”呢？

師生之間的溝通不是一門技術(shù)，而是一門真正的藝術(shù)。要想建立起良好的師生溝通關(guān)系，不是一件輕易的事情。這就須要我們在平常的教化教學(xué)中細(xì)致的學(xué)習(xí)和探討理論學(xué)問，并能結(jié)合詳細(xì)的事例仔細(xì)的分析、總結(jié)，做到學(xué)中做，做中學(xué)。

老師暑假學(xué)習(xí)心得體會篇5

今日參與了縣教化局組織的培訓(xùn)活動(dòng)，使我受益匪淺，感受頗深，下面是我學(xué)習(xí)中就口語交際學(xué)習(xí)策略的一點(diǎn)心得體會。

聽得細(xì)致?！奥牎笔强谡Z交際的第一步，因此口語交際教學(xué)首先要教會學(xué)生善做“傾聽者”，只有聽清晰、聽明白，才能理解別人“說的什么”，弄清了別人說話的意思，才能有針對性地說，才能說到點(diǎn)子上。否則，就會詞不達(dá)意，張冠李戴，鬧出笑話。我們在教學(xué)生聽的時(shí)候，要教學(xué)生會聽、善聽，既要讓學(xué)生明白“聽什么”、“為什么聽”，更要把教會學(xué)生“怎樣聽”作為教學(xué)的主攻方向。聽的時(shí)候要仔細(xì)，目視對方，面帶微笑，聽清晰對方講話的主要意思。沒有聽明白的，應(yīng)剛好詢問和請教。為了強(qiáng)化聽力，我經(jīng)常讀一些文章讓同學(xué)們簡述內(nèi)容，來培育學(xué)生的傾聽習(xí)慣。

說得明白。有說才有聽，有聽必有說，二者是密不行分的。要想聽者專其心，必先說者達(dá)其意，說者必需巧舌如簧，能抓住聽者的心。那么在說的訓(xùn)練中，我們要求學(xué)生首先要緊扣主旨來“說”。主旨或觀點(diǎn)的提出要顯明，提綱挈領(lǐng)，一語中的。然后再想一想從哪幾個(gè)方面綻開，要有意識地運(yùn)用語音、語調(diào)、停頓、節(jié)奏、重音等抑揚(yáng)頓挫來加強(qiáng)表達(dá)的效果，并與所說的內(nèi)容有機(jī)協(xié)作，相得益彰，使語言顯出層次美、改變美、特性美。在說的時(shí)候，先說什么，再說什么，想好了再說，不重復(fù)，語言連貫，有表達(dá)的自信念。這樣說出來的一段話，才會條理清楚、綱舉目張、通順流暢。

擅長溝通?！罢f”的目的最終還是為了達(dá)到人與人之間的和諧溝通，傳遞信息，表達(dá)情感。生病了向老師請假要溝通，搞班級活動(dòng)要溝通，同學(xué)誤會時(shí)溝通要溝通，與父母、與同學(xué)、與他人……處在社會中，溝通無處不在。如何讓溝通變得歡樂而實(shí)效？這就要擅長溝通。須要教給學(xué)生肯定的交際技巧。人們在面對面的交際過程中，須要察言觀色，快捷地推斷對方談話的目的、想法、側(cè)重點(diǎn)，快速地作出反應(yīng)，靈敏地想出應(yīng)答的語言來表情達(dá)意。比如，如何在交際的最初幾分鐘快速打動(dòng)對方？面對尷尬局面如何處理？此外，還要教給學(xué)生如何利用交際中的肢體語言，如面部表情、體態(tài)動(dòng)作等，增加口語的表達(dá)效果。所謂“到哪山唱哪山的歌”，教會學(xué)生依據(jù)交際對象、交際場合、交際語境的不同，適時(shí)調(diào)整自己，提高應(yīng)變實(shí)力等等。

老師暑假學(xué)習(xí)心得體會篇6

振興民族的希望在教化，振興教化的希望在老師。老師隊(duì)伍是我國教化事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力氣和確定因素。要辦好教化，要穩(wěn)步推動(dòng)素養(yǎng)教化和新課程改革，必需堅(jiān)決不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿足的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍。

通過這次暑假政治學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：要使老師轉(zhuǎn)變教化觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教化事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)老師思想政治教化、職業(yè)志向教化、職業(yè)道德教化的同時(shí)，重視法制教化和心理健康教化;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和老師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，想方設(shè)法地為老師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善老師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為老師教書育人創(chuàng)建更為良好的社會環(huán)境;學(xué)習(xí)曹瑾扎根邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)，安貧樂教，艱苦創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)村教化事業(yè)靜默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)，愛生如子，為照看、幫助貧困學(xué)生，節(jié)衣縮食，任勞任怨的敬業(yè)精神。象她那樣專心去愛每一個(gè)學(xué)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，象她那樣嚴(yán)慈相濟(jì)，甘為人梯，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在微小中，做為人民服務(wù)的老師，做讓人民滿足的老師。

通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為老師應(yīng)留意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培育“有志向、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會留意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

一、酷愛老師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。老師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)當(dāng)只把老師作為一種職業(yè)，更應(yīng)當(dāng)把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是宏大的。鄒有云老師那樣三十多年堅(jiān)持在大山深處的黃嶺村小學(xué)太陽山教學(xué)點(diǎn)上“讓教化的陽光照亮深山”，盤振玉老師二十幾年如一日“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延長”等等，為我們樹立了人民老師的光榮榜樣。雖然我們每天都在做一件又一件平凡的事情，然而這些事情連著千家萬戶，連著祖國的將來。教書育人，辛勤耕耘，也是為社會主義事業(yè)做貢獻(xiàn)。通過老師的教化使一批又一批的青少年學(xué)生駕馭了較多的科學(xué)文化學(xué)問，看到經(jīng)過自己參加教化的學(xué)生們長大后在祖國的各行各業(yè)中做貢獻(xiàn)，內(nèi)心就會感到莫大的欣慰，這就是老師勞動(dòng)的價(jià)值。青少年學(xué)生的可塑性是特別大的，只有多關(guān)切，從愛惜他們的角度去教化引導(dǎo)他們，他們都會成為很有出息的人才。老師有了對工作、對學(xué)生的酷愛以及對教化事業(yè)的劇烈責(zé)任感，才能在日常平凡的教化教學(xué)中譜寫“愛的教化”新篇章。

二、在教學(xué)的過程中堅(jiān)持正確的方向。要結(jié)合教學(xué)，宣揚(yáng)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣揚(yáng)學(xué)問來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告知學(xué)生任何學(xué)問、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。告知學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化學(xué)問，主動(dòng)參與體育活動(dòng)，主動(dòng)參與社會實(shí)踐活動(dòng)，才能具有為人民服務(wù)的本事，我們“提高全民的素養(yǎng)”的宏大志向才能得以實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)今學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有駕馭足夠的學(xué)問，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的須要，才不會被時(shí)代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。

三、關(guān)切學(xué)生、酷愛學(xué)生、同等對待學(xué)生是新時(shí)期教化工作者必需具備的學(xué)生觀。現(xiàn)代教化提倡教化工作者與學(xué)生是同等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教化教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為老師不能一味指責(zé)指責(zé)他們，而要從關(guān)切愛惜的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心相識到自己的錯(cuò)誤，只有酷愛學(xué)生、敬重學(xué)生的人格，才會關(guān)切學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，才能象黃靜華老師那樣“想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，用我們的愛心創(chuàng)建寬松和諧的氛圍，啟迪學(xué)生的良知，為他們學(xué)會做人奠定道德基石?！?/p>

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)問精確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。假如學(xué)生提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在學(xué)生心中的威信就會逐步丟失，學(xué)生對老師也沒有信念可言，對老師任教的學(xué)科也不行能有學(xué)習(xí)愛好，當(dāng)然也不行能學(xué)好這門課程，提高教化教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必需自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中熬煉和提高。

通過這次政治學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中，我會比照有關(guān)政策法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范要求，檢查和分析自己的工作狀況，找準(zhǔn)存在的問題，制定切實(shí)可行的整改措施，確定今后的努力方向，更重要的是在工作中以模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)工作，加強(qiáng)修養(yǎng)，使自己成為一個(gè)為人民服務(wù)的老師，讓人民群眾滿足的老師。

老師暑假學(xué)習(xí)心得體會篇7

從暑假起先的共16天的初中英語老師全員培訓(xùn)在這個(gè)寒冷的圣誕節(jié)順當(dāng)落下帷幕。這次培訓(xùn)是由市教研室和縣教研室牽頭，_派專家老師針對大家最薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行一系列專項(xiàng)培訓(xùn)，涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面?？h教化局對這次培訓(xùn)特別重視，在培訓(xùn)的動(dòng)員會上教化局x局長多次強(qiáng)調(diào)大家肯定要從思想上重視起來，仔細(xì)聽課仔細(xì)完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)，努力讓自己成為優(yōu)秀的英語老師。我們的教研員x老師每天親臨現(xiàn)場，做好班級管理記好出勤，自己以身作則，除了必要的一些工作外，她也盡力和我們一起參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，用她的話來說要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會;是的，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)填補(bǔ)了我們?nèi)笔У膶W(xué)問，提高了我們聽說讀寫的實(shí)力，讓我收益頗多，感慨萬分，以下是我的些許感受。

首先，說說實(shí)話吧，培訓(xùn)前老師們對暑期燥熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或多或少是有些想法的，再說若大的班級又是成人，班級管理的確是件不簡單的事，可就是因?yàn)楦骷夘I(lǐng)導(dǎo)的重視，教研員x老師特強(qiáng)的組織、管理、協(xié)調(diào)、溝通實(shí)力使得大家能靜下心來，一起先，x老師就給我們講了培訓(xùn)的重要性和必要性，宣布了班級公約、成立班干部、科學(xué)地給各位排好座位，并剛好反饋我們英語老師的心聲，與上課老師協(xié)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容，使得近80人的培訓(xùn)班級培訓(xùn)學(xué)習(xí)井然有序，學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱忱高漲，也正是因?yàn)樯险n老師的課又能深深吸引我們，學(xué)以致用，所以一下就變更了學(xué)員們的想法，變要我學(xué)為我要學(xué)。也難怪去過麗水多個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)上課的_老師在我們_點(diǎn)兩天課上后對_感覺很深，表揚(yáng)我們，得到了她的高度評價(jià)，當(dāng)時(shí)我們以為x老師是在講恭維話，把我們當(dāng)小孩激勵(lì)表揚(yáng)一番，可她踏上回金華車時(shí)還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任_x老師：“這次能有幸到您處上課，印象頗深，學(xué)員到課率，學(xué)習(xí)最仔細(xì)，課堂表現(xiàn)最主動(dòng)，這與您的仔細(xì)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)是肯定分不開的。這一點(diǎn)我也會向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)，能向其他教學(xué)點(diǎn)舉薦?！碑?dāng)再一次培訓(xùn)x老師把這條信息向我們轉(zhuǎn)告時(shí)，我們才真正感到我們真的做的很棒!

其次，老師的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)覺_x老師和_老師有幾個(gè)共同的特點(diǎn)：口語流利發(fā)音精確，只有做到這個(gè)，擅長仿照的學(xué)生才可以擁有地道的英語;擅長運(yùn)用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀協(xié)助教具，使學(xué)生接觸到的學(xué)問更立體更直觀更生動(dòng);有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)學(xué)問作后盾，課堂學(xué)問豐富;教態(tài)自然親切，詼諧幽默，表情豐富。特殊是x老師，特別擅長師生互動(dòng)，愣是把枯燥的培訓(xùn)變成了生動(dòng)的課堂，我們仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，在自己喜愛的老師面前暢所欲言。英語是一種交際語言，聽說讀寫四個(gè)環(huán)節(jié)缺一不行。一位高校老師能在燥熱的暑期來到_要連續(xù)給我們上8天的課，下半年最終一次天氣寒冷又恰逢圣誕節(jié)_x老師冒著雪不懼寒冷給我們作指導(dǎo)，面對面的一一考試，難能珍貴呀!得知給我們上課的老師在_x課務(wù)很重，一周有18節(jié)課，有時(shí)一天要上6節(jié)課，在完成學(xué)校課務(wù)的同時(shí)又利用本該休息的周末來給我們上課，可她們卻不辭辛苦，且特別敬業(yè)，高度負(fù)責(zé)，專業(yè)精湛，親善親切、幽默詼諧，令我們欽佩與感動(dòng)。

再次，語音教學(xué)的重要性不容小覷。在這16天的培訓(xùn)中，給我們大家留下深刻印象的是語音教學(xué)。x老師用她那純正的美語給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發(fā)音達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，她的仔細(xì)使我變更了對英語語音教學(xué)的看法。我始終為枯燥乏味的語音教學(xué)而頭疼，連續(xù)重復(fù)的教學(xué)法使得我的課毫無新意，到最終我教累了，學(xué)生也學(xué)累了。在這次培訓(xùn)啟發(fā)下，我會重新定位我的語音教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中引入嬉戲、運(yùn)用兒歌繞口令、主動(dòng)評價(jià)、利用多媒體、布置創(chuàng)建性的任務(wù)讓枯燥乏味的語音教學(xué)變得愉悅興奮，富有樂趣，使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，做到讓孩子玩中學(xué)，學(xué)中玩。

最終，要做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。通過這次培訓(xùn)，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。怎樣讓自己的語言更美麗，怎樣提高培育學(xué)生的英語拼法實(shí)力，怎樣在平常的朗讀中滲透語音學(xué)問讓學(xué)生更系統(tǒng)的駕馭并擁有更純正的發(fā)音，怎樣在教學(xué)中穿插情感教化，等等。我信任通過自己的努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

老師暑假學(xué)習(xí)心得體會篇8

暑假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的班主任》這本書，感受頗深。這本書是李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作閱歷和教化才智的精華集萃，全方位的闡述了他的教化觀、老師觀、學(xué)生觀、家長觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康教化等的理念和實(shí)踐。從這本書中讓我深深體會到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系特別重要而且也要留意以下幾點(diǎn)。

1、要酷愛學(xué)生。

“教化不能沒有愛，沒有愛就沒有教化”，愛是教化的靈魂。只有酷愛學(xué)生，才能正確對待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐性的去雕塑每一位學(xué)生。特殊是對待班上的后進(jìn)生，更要給他們多一些的愛。要常常找他們談心，多發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，剛好地賜予表揚(yáng)，督促他們不斷前進(jìn)。

2、給學(xué)生以敬重。

敬重比酷愛更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以敬重學(xué)生才能感受師生的同等，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會失去向上的動(dòng)力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會獲得向上的動(dòng)力源泉。為此，我們要敬重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采納一切的方式確定學(xué)生，賞識學(xué)生。

3、做學(xué)生的摯友，走進(jìn)孩子內(nèi)心

真誠關(guān)切和愛惜學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)切，而且要詳細(xì)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，我就讓學(xué)生寫《老師我想對你說》，把平常不敢當(dāng)面跟老師說的話通過寫的形式告知老師，讓老師更深化地了解自己的學(xué)習(xí)、生活和想法，使得學(xué)生更能感受到老師的親切與平易近人。

小學(xué)生盡管年齡小，但他們也是感覺敏銳、有獨(dú)立想法的個(gè)體。老師的為人、責(zé)任心和愛心、學(xué)識和教學(xué)實(shí)力水平、對學(xué)生的看法等，都會在平日的言行舉止中傳達(dá)給學(xué)生。老師付出的愛心和奉獻(xiàn)，會得到學(xué)生的真情回報(bào)。

4、讓學(xué)生當(dāng)主子。

學(xué)問最終要靠學(xué)生自己去駕馭，做人最終要學(xué)生自己去做。這就確定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生主動(dòng)參加實(shí)踐，學(xué)會自我教化、自我管理、自我成才，才能使學(xué)生的特性得到全面展示。

5、變更自己。

師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的，老師處于沖突的主要方面，在運(yùn)動(dòng)改變中起著主導(dǎo)作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于老師。作為老師首先應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)力，以高尚的品行和過硬的素養(yǎng)去感染學(xué)生，折服學(xué)生。許多老師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級都會獲得學(xué)生的一片歡呼。其次，應(yīng)當(dāng)做好角色的轉(zhuǎn)換。在素養(yǎng)教化中老師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺的中心應(yīng)當(dāng)是學(xué)生，老師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好而不是學(xué)生的監(jiān)督者。

總之，看了這本書，為他的人格魅力所折服。在以后的教化工作中我會不斷地提示自己，要酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生，給學(xué)生更多的關(guān)愛。

老師暑假學(xué)習(xí)心得體會篇9

在本次xx縣初中語文教研組長研修班的培訓(xùn)中，傾聽了很多教化專家的講座：有孟海明老師對課堂實(shí)錄精彩的點(diǎn)評；有劉春風(fēng)老師的題為《微格作文解碼》的講座；有杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)江灣小學(xué)校長沈興明的題為《課程改革實(shí)施與老師專業(yè)發(fā)展》的講座；有何燦華老師的題為《論基于學(xué)校的教學(xué)建模》的講座；有浙江省教化廳教研室方張松老師的題為《老師教化才智》的講座。收獲頗多。尤其是方張松老師的講座，他精彩的講解生動(dòng)的演說，讓我受益匪淺。

方老師的講座生動(dòng)而富有實(shí)際意義，讓人如飲甘露，且意猶未盡。方老師的講座，妙語連珠，肢體語言豐富，手機(jī)版讓人有種太快了，不忍結(jié)束的感覺。

方老師對于老師的教化才智的闡述，引起了我的思索。他提出，老師的教化才智大致可以分為：語言才智、角色才智，對象才智、教材才智、整合才智、問題與反思才智。并分別從各個(gè)方面列舉了許很多多生動(dòng)而又真實(shí)的案例，我驚異地發(fā)覺，原來自己身邊常見的問題，竟都可以用才智的方式得到更好的處理。

在學(xué)校中常常能聽到有些老師這樣埋怨：“現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆了！”“學(xué)生真是越來越不像話了！”諸如此類。緣由無非就是某某學(xué)生多次教化都不改正錯(cuò)誤，某某學(xué)生成果又沒有考好等等。這時(shí)，多數(shù)老師會把責(zé)任推到學(xué)生身上，并且覺得天經(jīng)地義。聽了方老師的講座，我靜下心再次回顧這些現(xiàn)象，有了新的想法。

第一，我們在處理沖突時(shí)，是否運(yùn)用了對象才智

學(xué)生不是一個(gè)個(gè)沒有生命力的產(chǎn)品，他們有自己的思想，有不同的性格心理特征，有不一樣的家庭生活背景，而我們老師在教化這些特性顯明的學(xué)生時(shí)，是否以一種一成不變的教化方式在進(jìn)行呢？假如不了解學(xué)生，那么又怎能找到一種讓學(xué)生樂于接受的教化方式呢？更不用說，如方老師所說的，德育工作本身的方式就是簡潔、無痕，讓被教化者自己想通的，只是一味的訓(xùn)誡和說教，效果是微乎其微的。

其次，我們在教化學(xué)生時(shí)，是否關(guān)注到語言才智

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。雖然從動(dòng)身點(diǎn)和最終目的上看，我們絕不想“惡語傷人”，但是有時(shí)候不合適的話語，還是會給學(xué)生帶來損害，甚至有時(shí)個(gè)別學(xué)生想不開，做出極端的事情，這時(shí)教化不僅沒有收到預(yù)期的效果，反而變成傷人的兇器，這是我們不愿看到的。我時(shí)常埋怨班上的學(xué)生上課時(shí)舉手不主動(dòng)，聽了方老師的講座方醍醐灌頂，造成這一切的不是學(xué)生，而恰恰是自己沒有運(yùn)用好教化的語言才智，或許已在無意間損害了學(xué)生的主動(dòng)性和自尊心。我幡然醒悟，今后肯定要好好斟酌對學(xué)生的評價(jià)語言，不能讓“四十五度舉手”和“一百零一零一八十度舉手”現(xiàn)象出現(xiàn)在自己的班級！

第三，我們在教化學(xué)生時(shí)，是否留意到角色才智

老師在教化教學(xué)工作中，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，須要扮演不同的角色。比如在探究學(xué)習(xí)中，老師更多的是扮演同學(xué)的角色；在學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信念時(shí)，作為摯友的老師會告知他：“不怕，我會幫你一起解決這個(gè)問題！”；在學(xué)生遭遇挫折時(shí)，老師須要扮演的是兄弟姐妹的`角色，去激勵(lì)他，支持他；在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，爺爺奶奶慈愛親善的角色更能讓學(xué)生快速地調(diào)整自身的心理狀態(tài)；而在學(xué)生的確須要懲處教化時(shí)，嚴(yán)厲的爸爸媽媽角色就登場了……而我們在教化教學(xué)中更多的是把自己框定在老師的角色中，師道尊嚴(yán)，高高在上，其實(shí)許多時(shí)候這正是導(dǎo)致我們教化教學(xué)工作得不到好效果的主要緣由！

最終，發(fā)自內(nèi)心的感謝方老師幽默而生動(dòng)的演講！希望還有更多機(jī)會傾聽這位睿智幽默的老師的指導(dǎo)。

老師暑假學(xué)習(xí)心得體會篇10

說起培訓(xùn)，在以前我認(rèn)為就是老師們?nèi)宄扇旱脑谝黄鹄瓡杭页?。講課老師拿上稿子讀讀念念，聽課的網(wǎng)上下載點(diǎn)學(xué)習(xí)心得，僅此而已。但今年暑假的培訓(xùn)讓我很是難忘，這次學(xué)習(xí)對我而言正是“久旱逢甘霖”。校長、名師的精彩講解，讓我對工作、學(xué)習(xí)有了重新的相識。高相梅老師講“做才智型班主任”她聯(lián)系自己的班級實(shí)際，從點(diǎn)滴小事說起，講起自己做班主任的勝利閱歷。郭明麗老師告知大家勝利的秘訣是什么，并用她個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)，精彩人生告知老師們，勝利的背后付出了太多汗水。王彥增校長“上善若水，厚德載物”的人品，團(tuán)結(jié)、影響著他校的每位老師，使賀進(jìn)小學(xué)校風(fēng)正派，老師們團(tuán)結(jié)互助，干工作爭先恐后。劉海良校長，講解了自己二、三十年來的從教生涯，體會了從教之樂，鑄就了他的輝煌人生夢，他是我鎮(zhèn)原學(xué)歷最高，學(xué)問最深，對工作最仔細(xì)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊幻眯ｉL。王學(xué)旺校長，他的從教故事，他的嚴(yán)謹(jǐn)看法，就像他所言，一個(gè)好校長就能帶出一支好隊(duì)伍，賀進(jìn)鎮(zhèn)教化正是有了王校長這樣的好領(lǐng)導(dǎo)，才讓賀進(jìn)鎮(zhèn)教化才有了今日的輝煌成果（只莊小學(xué)先后建圍墻、伙房、廁所。賀進(jìn)小學(xué)快速搬遷。賀進(jìn)幼兒園創(chuàng)辦成省級農(nóng)村示范園）。由此讓我深思，我為賀進(jìn)教化事業(yè)做了多少，更多時(shí)候我只會埋怨工作在偏僻的小山村從教，得不到領(lǐng)導(dǎo)的重視和認(rèn)可，沒有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，沒有展示自我的機(jī)會。其實(shí)不是，正如劉海良校長所說，機(jī)會是給那些有打算的人的，像我這幾年工作、生活在小學(xué)校，總是不思進(jìn)取，對現(xiàn)狀很是知足，而且老拿曾經(jīng)的那些榮耀來顯擺自己，殊不知社會在變，許多教學(xué)方法、教學(xué)理念都在不斷創(chuàng)新，曾經(jīng)奮勉向上、力求做一名優(yōu)秀老師的我，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落伍了。通過這次培訓(xùn)讓我懂得了學(xué)習(xí)是無止盡的，只有不充溢自己，提高自身實(shí)力，個(gè)人魅力得到提升，才能贏得學(xué)生的敬重，家長的信任，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

這次學(xué)習(xí)，使我對將來的工作充溢信念、動(dòng)力和熱忱，也讓我獲得了更多的方法，使我體會到老師要酷愛這個(gè)職業(yè)，酷愛學(xué)生，在工作中不求回報(bào)，不能墨守陳規(guī)，要刻苦鉆研，不斷思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式。同時(shí)，要處理好學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，用“陽光”心態(tài)去感染大家。保持一種平和優(yōu)雅的心境，去做一名“俯首甘為孺子?！钡钠椒踩恕?/p>

這次學(xué)習(xí)為我的心靈打開了一扇窗，撥云見日。在今后的教學(xué)中，我肯定會嚴(yán)格要求自己，向名師看齊，為賀進(jìn)教化工作做出更大的貢獻(xiàn)。

老師暑假學(xué)習(xí)心得體會篇11

為期兩天的假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖然不長，但是已經(jīng)讓松散了一個(gè)假期我們提前進(jìn)入了工作狀態(tài)。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教化我有了新的相識與理解，對于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。

首先，李金鵬老師的專題講座如同雪中送炭，讓我對課標(biāo)和教材有了新的相識?？赡苤拔覀兇蠹覍φn標(biāo)的內(nèi)容都不是很熟識，通過這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我覺得以后真的應(yīng)當(dāng)好好“探討探討”課標(biāo)，其實(shí)我們的教材都是圍圍著課標(biāo)這個(gè)大框架編寫的。假如我們能夠熟知課標(biāo)的基礎(chǔ)上再去教學(xué)，確定會有意想不到的效果。李金鵬老師還說作為一個(gè)老師，你不能教的那個(gè)年級就只看那個(gè)年級的教材，肯定要通讀教材，也就是說一到六年級的教材我們都要熟識，因?yàn)檫@些教材中許多學(xué)問都是相關(guān)聯(lián)的。所以今后我們肯定要通讀教材，這樣才能把教材中的學(xué)問融會貫穿，才能使我們把教學(xué)工作做的游刃有余。同時(shí)，聽了李老師的課，還讓我對于怎樣能優(yōu)質(zhì)課和微型課更出彩有了新的相識。

其次，申主任主任的四個(gè)價(jià)值、四基數(shù)學(xué)教學(xué)模塊和六個(gè)素養(yǎng)的教化理也讓我受益匪淺。在給我們授課的過程中，申主任會時(shí)常提到基本活動(dòng)閱歷這一點(diǎn)。我們平常在課堂上也要留意這一點(diǎn)，一節(jié)課怎么支配也要以學(xué)生已有的基本活動(dòng)閱歷為基礎(chǔ)，這樣的課才更有利于學(xué)生接受，也更貼近生活，更能體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問源于生活這一點(diǎn)。在數(shù)學(xué)課堂上我們也要注意把數(shù)學(xué)學(xué)問和生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生感到學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中能夠廣泛應(yīng)用，這樣學(xué)生才會對我們的數(shù)學(xué)課產(chǎn)生愛好，也才能真正把數(shù)學(xué)科學(xué)好。

總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我肯定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民老師。今日的學(xué)習(xí)讓我充溢，明天的學(xué)習(xí)值得期盼！仰視星空，名師們身上那種從不停止追求教化志向的精神正在閃耀！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！

老師暑假學(xué)習(xí)心得體會篇12

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喊，教化發(fā)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的須要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從教化實(shí)踐中吸取能量和資源；擅長在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生共享學(xué)問；擅長和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教化改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為將來每個(gè)社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們再也不能只通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問技能。只有主動(dòng)去駕馭新概念，學(xué)習(xí)新理念，探討新問題，培育適應(yīng)新環(huán)境的實(shí)力，才會使自己重視終身受益。

教化是全社會的大事，但重任主要落在老師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教化須要。

首先，要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素養(yǎng)教化堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教化思想、教化觀點(diǎn)對教化事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教化觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教化思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教化觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起干脆影響作用。

其次，要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教化改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教化家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學(xué)問結(jié)構(gòu)，以便更好的為教化教學(xué)服務(wù)。學(xué)問的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣袤的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問的積累供應(yīng)了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為探討型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教化教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣袤的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加學(xué)問儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教化的改革，當(dāng)今的形勢向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲得新學(xué)問，增長自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教化改革的新形勢。

為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的志向信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書寫出絢麗美妙的將來。

老師暑假學(xué)習(xí)心得體會篇13

德國哲學(xué)家雅思貝爾斯說：“教化就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂呼喚另一個(gè)靈魂?！?/p>

我很慶幸自己的職業(yè)是一名人民老師，也很珍惜和每一個(gè)孩子的相遇。我情愿自己就是那“一棵樹”，“一朵云”，“一個(gè)靈魂”，盡己所能，去搖動(dòng)、推動(dòng)、呼喚每一個(gè)與我相遇的孩子。暑假為期三天的培訓(xùn)，我收獲頗多。感受最深的就是市一高張文娟老師的《美妙老師的三重境界》與市外高李福林老師的《打造鑄魂通靈的語文課堂》。

文娟老師說，“假如說教化即生長，那么對于學(xué)生的生長，老師最大的使命就是力所能及為他們供應(yīng)好的環(huán)境。美妙的老師自身就是好的環(huán)境?！比绾纬蔀橐幻烂畹睦蠋熌兀坑腥鼐辰?，始境——形勝；又境——?dú)鈩?；至境——格勝?/p>

形勝指的就是貌美、言正、行端、體健、才高。“沒有人有義務(wù)透過你不修邊幅的外表來發(fā)覺你美不勝收的內(nèi)在。”作為一名老師除了內(nèi)在的才學(xué)更要注意自己外在的形象。著裝得體，言語溫柔，有親和力。行為端正，多才多藝，學(xué)生才會信服你，喜愛你，“親其師、信其道”，學(xué)生喜愛你才會喜愛你教的這門課程?！昂脤W(xué)之不如樂學(xué)之”，一切才會有一個(gè)良好的開端。

氣勝。世界上的一切表象都不是獨(dú)立存在的，而有著深刻的內(nèi)在緣由。人的長相亦如此，這也許就是所謂的“相由心生”。形象上的美，能喚起一個(gè)人更大的自信，能透射出優(yōu)雅、從容的氣質(zhì)。塑造美，不能只在表面上下功夫，還要從內(nèi)在里做改革，用隱性的豐富來支撐顯性的悅目。皮囊再美，也砥礪不過時(shí)間。

作為一名老師，“隱性的豐富”指的又是什么呢？首先，要有一顆善心，這是育人的底線。柏拉圖說，“至善方能至美”。一個(gè)和善的老師，本身就具有一種強(qiáng)大的力氣。其次，要有一顆愛心，暖和學(xué)生的心靈。要有一顆慧心，懂得包涵與理解。身為老師，我們客觀上會成為學(xué)生精神成長的模板，因此更應(yīng)主動(dòng)做一個(gè)真誠的自我反思者和自我革命者，一面思索一面變更，并從中獲得可持續(xù)的成長。要有一顆責(zé)任心，老師要有自己的專業(yè)精神。最終，老師要有一顆上進(jìn)心，工作上有敬心，專業(yè)上有鉆心，發(fā)展上有恒心，通過努力，成為更好的自己。

格勝。做人要有大的格局，目光短淺，只注意眼前的既得利益，是成不了大事的。作為一名老師，也要有大的格局。以自己的格局來影響帶動(dòng)學(xué)生的格局。

做到以上這些，就可以成為一名美妙的老師，那么要如何成為一名美妙的語文老師呢？李福林老師的講座《打造鑄魂通靈的語文課堂》給了我很大的啟示。

李老師以必修教材中《父母與孩子之間的愛》一課為例，為我們闡釋了如何打造鑄魂通靈的語文課堂。說實(shí)話，這節(jié)課我也講過好多次了，但也總是依照教材，走馬觀花、按部就班的去講，沒有深挖教材本身所蘊(yùn)含的價(jià)值，也沒有專心去思索設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使得本可以很精彩的一篇課文被我教的寡淡無味。更別說觸及孩子們的心靈了。

有時(shí)我覺得上課就像是做飯，同樣的食材，專心去做，火候、咸淡、用量的多少、食材的配比等等都拿捏好了，做出來的就是美食，既養(yǎng)眼又養(yǎng)胃。反之，同樣的食材沒有專心去做，就味同嚼蠟了。

印象中，我在講史鐵生《我與地壇》的時(shí)候，感動(dòng)了自己，也感動(dòng)了學(xué)生，快下課的時(shí)候，我看到有學(xué)生的眼角含有瑩瑩的淚光，而我的聲音也有些哽咽，下課后，感覺特殊好，覺得除了上好了一節(jié)語文課，自己還給學(xué)生們的靈魂上帶來了一些東西，親情、感恩、暖和、堅(jiān)毅，這些詞語在這節(jié)課中滲入了孩子們的心中，觸動(dòng)了他們的靈魂。

我上過類似這樣的課還有一些，但捫心自問，不多?？偸怯懈鞣N理由使我們疲于應(yīng)付的去上課，得過且過的去上課，假如我們能潛下心，靜靜地思索，專心地去策劃、設(shè)計(jì)每一節(jié)課，那我們也就能達(dá)到李老師所說的“打造鑄魂通靈的語文課堂”了。

語文老師是孩子們的語文老師，又不僅僅只是孩子們的語文老師，在某一種意義上，她還是孩子們的思想老師，人生觀、世界觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)著。

我們教化的基礎(chǔ)理念就是“立德樹人”，作為老師，我們要為祖國培育出怎樣的人才呢？首先品德肯定要端正，要有一顆愛國的心，如此看來，我們的語文課是多么的重要，作為語文老師，我們可以通過一篇篇美麗的正能量滿滿的文章，觸及孩子們的靈魂，教會他們做人，做一個(gè)和善、正直、有愛心、懂得感恩，酷愛祖國的好少年。

做一名美妙的語文老師，去搖動(dòng)、去推動(dòng)、去呼喚每一位與自己相遇的孩子。

老師暑假學(xué)習(xí)心得體會篇14

8月21-23日，我在浙江第七中學(xué)參與了為期三天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進(jìn)一步提升我們中小學(xué)老師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)老師對新課程的理解，駕馭新課程的教學(xué)要求，提高老師駕馭新教材的實(shí)力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感受很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)由市教研室的主持，由北京教化學(xué)院教授張維善主講，主要內(nèi)容是：1.課標(biāo)解讀.2.教材分析.3.由其它學(xué)校的幾位優(yōu)秀老師介紹他們在教學(xué)中的一些先進(jìn)的教學(xué)理念，這大大地開擴(kuò)自己實(shí)視野的眼界，比如，周智良老師在介紹陳詳老師的時(shí)說他沒有想到“牛頓第肯定律”還可以這樣上，又如,危明老師在教學(xué)中的教學(xué)方法和考法(例如，我們建橋時(shí)為什么要建凸橋而不建凹橋的緣由，并且不能用物理學(xué)問解譯)等等，這些都是自己在教學(xué)過程中所沒有想到或沒有去想的，還有就是周智良老師在最終一天有的培訓(xùn)中所展示出的一些素材的圖片，體現(xiàn)出一個(gè)物理老師對四周事物敏銳的視察實(shí)力，這些都自己所欠缺的。通過此次培訓(xùn)從很大程度上說是更新了自己的教學(xué)觀念，我更加深刻地體會到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于主動(dòng)的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參加課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍?我認(rèn)為要解決這些問題就須要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。

一、老師在新課改中的作用

因?yàn)樾抡n改要培育學(xué)生具有以下