初三年級學習方法與技巧

初三年級學習方法與技巧【#初三#導語】學習，是每個同學每天都在做的事情，同學們從學習中獲得大量的學問，但是，假如問起他們?yōu)槭裁匆獙W習？為誰而學習？估量大多數(shù)同學都不知怎么回答，當你問一個高材生為什么讓讀書時，他或許會說為了不讓別人看不起；當你問起一個學習成果一般的同學，他或許會說為了不被父母責罵，也有可能會說為了不讓父母絕望；當你問起一個學習成果不抱負的同學，他有可能會說考得好可以得到父母的嘉獎……祝你學習進步！以下是我為您整理的《初三班級學習方法與技巧》，供大家學習參考。

1.初三班級學習方法與技巧

一、學好物理首先要重視基礎學問的理解和記憶。

基礎學問包括三個方面的內容:即基本概念(定義)，基本規(guī)律(定律)，基本方法。要理解和把握好物理概念，就要討論和思索這個概念是怎樣引入的?定義如何?有什么物理意義?學到什么程度才能稱為真正理解呢？理解的標準是對每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”問題;對一些相近似易混淆的學問，要能說出它們的聯(lián)系和本質區(qū)分;能用學過的概念和規(guī)律分析解決一些詳細的物理問題.在理解的基礎上，用科學的方法，把學過的大量物理概念、規(guī)律、公式、單位記憶下來，成為自己學問信息庫中的信息。前面學過的學問，是后面學習的基礎。學過的東西記住了，到時才能從大腦信息庫中將信息提取出來。反復自我檢查，反復應用，是鞏固記憶的必要步驟。有人以為，理解了就肯定能記住，這是對人的思維和記憶規(guī)律的誤會。一個人的一生見過、理解過很多的事物，但只有那極少數(shù)(有人統(tǒng)計認為不足5％)常常反復作用在我們頭腦中，而且是反復應用的事物，我們才能記住。所以每次課后的復習，單元復習，解題應用，試驗操作，學期學年復習等，都應有方案做好支配，才能不斷鞏固自己的記憶。

二、重視常規(guī)學習。

(1)研讀課本。

軍隊不打無預備之仗，學習物理也是如此。新學期的書發(fā)下來，盼望你能夠拿起物理課本，翻開美如畫的篇章，順著名目，大致了解本學期的內容；每章、每節(jié)上課前，再次提前預習，你心存大量懷疑，等待在課堂上與老師一起揭開謎底；復習時，課本要一遍又一遍地反復復習，“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，而且每一次你都會有新發(fā)覺。

(2)仔細聽講。

天才不是天生的。無論是新課、試驗課，還是習題課、復習課，每一個“考試狀元”都能充分利用課堂時間，聚精會神聽講，緊跟老師思路，樂觀思索，不時勾畫出重點，標注仍不清晰的，或者記錄又產(chǎn)生的新疑問，這樣的學習才是高效的。學習是一個過程，不斷鞭策自己，堅決自己的學習信念，堅持不懈，才能到達“會學”和“學會”的境界。

(3)自我督查。

習題是鞏固、復習是系統(tǒng)、考試是檢驗。每一次作業(yè)、每一次考試，獨立完成，仔細審題，認真計算，精煉結論，全面思索，規(guī)范答題；準時訂正，不懂就問，學會歸納，一題多解，舉一反三，多題歸一。

三、把握科學的思維方法。

物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，在物理學習過程中，形成物理概念以抽象，概括為主，建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主，而分析綜合與比較的方法滲透到整個物理思維之中，特殊是解決物理問題時，分析綜合方法應用更為普遍，如下面介紹的順藤摸瓜法，發(fā)散思維法和逆推法就是這些方法的詳細體現(xiàn).

(1)順藤摸瓜法，即正向推理法，它是從已知條件推論其結果的方法。這種方法在大多數(shù)的題目的分析過程都用到。

(2)發(fā)散思維法，即從某條物理規(guī)律動身，找出規(guī)律的多種表述，這是形成嫻熟的技能技巧的重要方法。例如，從歐姆定律以及串并聯(lián)電路的特點動身，推出如下結論：串并聯(lián)電路的電阻是“越串越大，越并越小”，串連電路電壓與電阻成正比，并聯(lián)電路電流與電阻成反比。

(3)逆推法，即依據(jù)所求問題逆推需要哪些條件，再看題目給出哪些條件，找出隱含條件或過度條件，最終解決問題。

四、重視對所學學問的應用和鞏固，要準時復習鞏固所學學問。

對課堂上剛學過的新學問，課后肯定要把它的引入，分析，概括，結論，應用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊學問進行對比，看看是否有沖突，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思索，重新看書學習.在弄懂所學學問的基礎上，要即時完成作業(yè)，有余力的同學還可適量地做些課外練習，以檢驗把握學問的精確?????程度，鞏固所學學問。要擅長把學到的物理學問運用到實際中去，不留意學問的運用，你得到的學問還是死的，只有通過詳細運用，才能擴展和加深自己對學問理解，學會對詳細問題詳細分析，提高分析和解決問題的力量。

2.初三班級學習方法與技巧

一、仔細聽課，做好筆記。

好的筆記是教科書學問的濃縮、補充和深化，是思維過程的呈現(xiàn)與提煉。

由于化學學科學問點既多又零碎、分散，所以，課堂上除了仔細聽課，樂觀思索外，還要在理解的基礎上，用自己的語言登記老師講的重點、難點學問，以及思路和疑難點，便于今后復習。

二、準時復習。

復習并不僅僅是對學問的簡潔回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊學問的相互聯(lián)系，并進行重整，形成新的學問體系。所以，課后要準時對聽課內容進行復習，做好學問的整理和歸納，這樣才能使學問融會貫穿，避開消失越學越亂的現(xiàn)象。比如學習了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性進行比較，找出兩者的不同之處。

三、學會巧記

由于要記的化學學問點比較多，假如靠死記硬背是難以記牢的，所以應學會巧記?；瘜W上常用的記憶方法有：比較法（常用于簡單混淆、相互干擾的學問。猶如位素、同素異形體、同系物、同分異構體四個相像的概念，可以通過比較，使理解加深，記憶堅固。）、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和試驗記憶法。

四、勤練

練習是理解消化鞏固課堂學問的重要途徑。但練習要有針對性，不能搞題海戰(zhàn)術，應以把握基本方法和解題規(guī)律為目標。在解題過程中，要留意一題多解和歸納總結，這樣才能達到做一題會一類的效果。如化學計算中常用的技巧法有：守恒法、關系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。

五、備好“錯題本”

做題的目的是培育力量、查找自己的弱點和不足的有效途徑。所以，對平常消失的錯題，應做好修正并記錄下來。記錄時應具體分析出錯的緣由及正確的解題思路，不要簡潔寫上一個答案了事。同時，要常常翻閱復習，這樣就可以避開以后消失類似的錯誤。

六、重視化學試驗

化學試驗不但能培育同學觀看、思維、動手等力量，還能加深對相關學問的熟悉和理解，所以必需重視化學試驗。平常做試驗，要多問幾個為什么，思索如何做，為什么要這樣做，還可以怎樣做，從而達到“知其然，也知其所以然”的目的。

此外，要把化學學好，還要多關注與化學有關的社會熱點問題和生活問題，擅長把書本學問與實際結合起來。

3.初三班級學習方法與技巧

１．熟悉清晰化學并明確學習化學的目的

化學是一門自然科學，是中學階段的一門必修課，但是它卻是九年義務教育的最終一年才開設的一門科學，所以我們首先應當知道什么事化學，它是古往今來很多中外化學家的化學科學討論和實踐的成就，它編入了一些化學基本概念、基礎理論、元素化合物學問、化學反應的基本類型、無機物的分類及相互間的關系等學問；它布滿了唯物辯證法原理和內容，它介紹了很多科學家的優(yōu)秀品質和他們對事業(yè)實事求是的科學態(tài)度、嚴謹?shù)膶W風?；瘜W對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防和科學技術現(xiàn)代化具有重要的作用，人們的衣、食、注行樣樣離不開化學?；瘜W是一門試驗科學，通過化學課的學習，要把握一些化學試驗的基本技能，學會動手做試驗的力量，為今后搞科學試驗打下基礎。通過學?；瘜W課的學習，初三同學還應受到辯證唯物主義思想、中外化學家的愛國主義思想、行為和對科學的不斷進娶不斷探究、不斷創(chuàng)新的科學態(tài)度及嚴謹學風的教育，并且還能提高自己的觀看力量、思維力量、試驗力量和自學力量，為今后學習高中化學及其他科學技術打下良好的基礎。

２．勤于預習，擅長聽課做筆記

上課前一天，肯定要抽出時間自覺地預習老師其次天要講的內容。學會先預習，后聽課這種良好的學習方法。方法是：

（１）通過閱讀課文，了解新課的基本內容與重點，要把自己看不懂的問題登記來或用鉛筆在書上作一些記號，有意識、有目的地聽老師講自己不懂的問題。

（２）確定重點、難點和疑點。在對新學問有所了解的基礎上，思索課文后的習題，試著解答，在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。

要學好化學，記筆記也是重要的一環(huán)。記筆記除了能集中自己的留意力，提高聽課的效率外，對課后復習也有很大的關心。所以，要學會記筆記，養(yǎng)成記筆記的好習慣。因此，在仔細聽講的同時，還應當記好筆記。

３．吃透課本，聯(lián)系實際

同學們必需擅長閱讀課本，做到課前預讀、課后細讀、常常選讀等，既重視主要內容，也不忽視小字部分和一些圖表及選學內容，由于這些內容有助于加深對主要內容的理解及拓寬學問面。課后細讀時要邊讀邊記邊思索，爭取能將預習、聽課中未解決的問題全部解決。

4．聽好每堂課

聽課是學習過程的核心環(huán)節(jié)，是學會和把握學問的主要途徑。課堂上能不能把握好所學的學問，是打算學習效果的關鍵。功在課堂，利在課后，假如在課堂上能基本把握所學的基礎學問和技能，課后復習和做作業(yè)都不會發(fā)生困難；假如上課時不留意聽講，當堂沒聽懂，在課堂上幾分鐘就能解決的問題，課后可能要花費幾倍的時間才能補上。所以，同學在課堂上集中精力聽好每一堂課，是學習好功課的關鍵。要跟著老師的敘述和所做的演示試驗，樂觀地思索，認真地觀看，踴躍發(fā)言，準時記憶，抓緊課堂上老師所給的時間仔細做好課堂練習，努力把所學內容當堂消化，當堂記住。

５．重視試驗，培育愛好

在義務教育化學教科書中編入了８１個演示試驗、１０個必做的同學試驗和９個同學選做試驗，還支配了１３個家庭小試驗。因此，通過這些演示和同學試驗，學會觀看老師演示試驗的操作、現(xiàn)象，獨立地做好同學試驗，上好試驗課，是學好化學的基礎。首先，在課堂上要仔細觀看老師所做的每一個演示試驗的操作和試驗現(xiàn)象。觀看要有明確的目的。觀看試驗前，要明確觀看的內容是什么？范圍是什么？解決什么問題？這就叫做明確觀看的目的，目的明確了才能抓住觀看的重點進行觀看。觀看時還要認真、全面。例如，氫氣還原氧化銅的演示試驗，試驗目的是驗證氧化還原反應，氧化銅被氫氣還原成銅。觀看時先看清反應物是無色的氫氣和黑色的氧化銅粉末，反應的條件是加熱，生成物是水和亮紅色的銅。其次，要上好試驗課，要在明的確驗目的、試驗原理和操作步驟后，自己要親自動手，不做旁觀者，仔細做好試驗內容里所支配的每一個試驗，在試驗過程中要集中留意力，嚴格按試驗要求操作，對基本操作要反復進行練習，對試驗過程中消失的各種現(xiàn)象，要急躁細致地觀看，仔細思索，精確?????照實地記錄。

６．課后準時復習與練習

一堂課的內容，十多分鐘就可以復習完，有時也可以像過“電影”一樣地過一遍。復習能加深理解，復習能鞏固學問。復習要準時，不能拖。復習中不懂的問題要準時請教老師。然后就是要勤于練習，做作業(yè)要在復習好了以后做，才能事半功倍?？隙ㄒ鲃拥亍ⅹ毩⒌赝瓿擅看巫鳂I(yè)，多思多問，不留疑點，并盡可能地把做過的作業(yè)都記在腦子里，由于沒有記憶就沒有堅固的學問，只有專心記憶才會熟能生巧，才能在勤練的基礎上“巧”起來。

7．讀化學課外讀物與利用網(wǎng)絡化學

學好化學，要重視閱讀課外讀物，并且利用網(wǎng)絡來學習，例如：《中學化學教學參考》、《中同學數(shù)理化》、《課堂內外》等雜志和科普讀物，它們的內容緊扣化學教學大綱和教材，其針對性和適用性很強，協(xié)作教學進度，指導解析疑難，留意智力開發(fā)，重視力量培育；它們的題材廣泛新奇，內容豐富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生動活潑，圖文并茂。它能關心同學開闊視野，擴大學問面，激發(fā)學習愛好，把握學習方法，透徹理解教材，敏捷運用學問，培育探究精神，它們是同學的好伴侶。

4.初三班級學習方法與技巧

一、初三同學牢記3個不等式關心提高學習效率

學習時間≠考試成果。

誰都想考試得高分，這沒錯，但不能把提高成果與學習時間無限延長劃等號。由于學習成果=學習效率×學習時間，只有在學習效率不變的狀況下，學習成果才和學習時間成正比。假如你不能維持高效的學習（事實上每人能集中精力學習的時間是有限的），只保證學習時間是無用的。在學習方法沒有改善的狀況下，學習效率和學習時間成反比。延長學習時間的結果是：假如不能提高學習成果，就等于降低學習效率。

做對難題≠考得高分。

考試題有4類：難度低而高分值的、難度低而低分值的、難度高而高分值的、難度高而低分值的。所以，假如你做對一道難度大而分值低的題，卻在一道簡單而分值高的題上丟分，那是得不償失的。考試時間是成本，分數(shù)是收益，別做虧本的買賣。

學習壓力≠學習動力。

有壓力才有動力，但壓力轉化成動力有條件：首先，壓力不能大到足以摧毀個人自信的程度，要給人勝利的盼望；其次，人在壓力下要分析緣由，把可能的失敗歸于自己努力不夠，而不歸于力量不足和外在因素的影響；再次，壓力必需是可控的，假如情愿，我們有力量打算壓力的大小；最終，只有把壓力變成動力才能促進學習，否則就是阻力。

大多數(shù)同學的考試分數(shù)都低于其真實的學習水平，由于他們簡單在自己會的問題上丟分。假如你能做到會的題保證不丟分，成果就能上升一個檔次。惋惜的是，我們總是練習做更新更難的題，想著去得分，其實最有效的復習是學會怎樣不丟分或少丟分。

二、調整：讓自己遠離疲憊

連續(xù)長時間學習很簡單產(chǎn)生厭煩心情，可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、幾點以前做完那份測試等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲憊感。假如可能的話，逐步縮短所用的時間，不久同學就會發(fā)覺，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在40分鐘就完成了。不要整個晚上都復習同一門功課。實踐證明，這樣做不但簡單疲憊，而且效果也很差。每晚復習兩三門功課，狀況就好多了。

三、方法：提高效率有途徑

如何提高學習效率？有的同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成果卻總上不去。原來，有付出就應當有回報，付出多就應當回報許多，實際卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次才會，所以學習要講究效率。

提高學習效率，要做到以下十點：

1、每天保證睡眠時間

晚上不要熬夜，定時就寢，中午堅持午睡。充分的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

2、學習時要全神貫注

玩的時候痛快玩，學的時候仔細學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到肯定時間就得休息、補充能量。學習之余，肯定要留意休息。但學習時，肯定要全身心地投入，手腦并用。

3、堅持體育熬煉

身體是學習的本錢。沒有一個好的身體，再大的潛能也無法發(fā)揮。學習再繁忙，也不行放松熬煉。有的同學為了學習而忽視熬煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學習效率呢？

4、學習要發(fā)揮主動性

只有樂觀主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習更加有愛好。有了愛好，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中總是有不懂的問題，又羞于向別人請教，從何談起提高學習效率。這時，應不恥下問，不懂的地方肯定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。

5、保持開心的心情，和同學融洽相處

每天有個好心情，做事潔凈利落，學習樂觀投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。

6、留意整理，養(yǎng)成良好學習習慣

學習過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起，用時一看便知在那兒。而有的同學查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在勞碌而著急的查找中逝去。沒有條理的同學不會學得很好。

7、課前預習，帶著問題去上課

中同學獵取學問的主要渠道是在課堂上。課堂學習效率的凹凸直接打算著學習的效果。課堂45分鐘是老師傳授精華學問的時間，每一個45分鐘都是不行重復的，時間錯過就沒方法彌補了。初三生肯定要在這個時間段里全身心投入，用心聽講。

一些同學上課聽不懂、收獲少、問題多的緣由，往往是缺乏與新課相關的學問預備，假如同學能提前預習，便可排解聽新課的'學問障礙，這樣聽講時就會感到輕松，盡可能地把精力放在理解和思索問題上。在聽課時，由于提前做了預習，同學對于老師課上講的內容，就會做到心中有數(shù)，還要把自己在預習中找到的重要問題和疑難問題帶到課堂上來，緊跟老師講課的思路，把這些問題逐個解決，還可把自己在預習中對新課的熟悉與老師的解釋作比較，加深對學問的理解。當一道例題消失在黑板上時，同學要自己先思索一下，然后再跟老師講的方法作比較，有利于對學問的理解。

8、課上別鉆牛角尖

一些同學聽課簡單犯鉆“牛角尖”的毛病，他們在聽課過程中假如遇到聽不懂的地方就停下來自己去討論，導致跟不上老師的節(jié)奏，還有可能錯過老師后面更重要的內容講解。課堂上的45分鐘特別珍貴，而且稍縱即逝。同學在課堂上千萬不要鉆“牛角尖”。假如一個問題沒聽懂，可以放一放，不要因某一個問題影響其他內容的學習。同學可以先在課本上做好記號，當老師從另一個角度講解或聯(lián)系到后一個問題時，可能豁然明白，或者留待課后向老師、同學請教，直至弄懂為止。這樣就不會影響課堂上聽老師的講課了。

9、聽課為主記為輔

記筆記有時也會阻礙課堂聽課效率，有些同學一節(jié)課的時間就只忙著機械地抄筆記了，這樣做簡單錯過一些很重要的東西，還無益于獨立思索。在課堂學習時，同學要正確處理好聽課與做筆記的關系，以聽課為主，記筆記為輔。

在課上，抄寫筆記是必要的，不抄筆記會遺忘一些學問點，有了筆記，復習時才有基礎。有時老師在課上講的內容許多，在黑板上記得也許多，但同學并不需要全部登記來，書上有的東西就不要再重復記錄了，要記一些書上沒有的定理定律、典型例題與典型解法。還可著重登記自己不理解、不清晰的部分，以及老師反復強調的有關內容，這些才是真正有價值需要記錄的東西，否則觀察什么就記什么，勢必會影響聽課的效率，得不償失。

10、肯定要自信

許多的科學討論都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人假如失掉了自信，那他就會一事無成，而且很簡單陷入永久的自卑之中。

5.初三班級學習方法與技巧

一、合理利用和支配時間。

“凡事預則立，不預則廢?！眲偵铣跞?，能訂一個學習方案，長遠方案和短支配相結合，能細致些、詳細到早、午、晚做什么，學什么，復什么。

二、平衡各科，留意基礎。

中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成果，中考總體成果才會提高。一般來說，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個同學都有自己比較喜愛、學起來比較順手的科目，也有些不大喜愛甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥當處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關系，盡量保持平衡。

我們認為，在不同的學習階段，應實行不同的方法。對剛升上初三的同學來說，各科一般是一邊上新課一邊復習學過的內容，這個時候，相對來講，供同學自由支配的時間多一些，我們可指導同學在自己較差的科目上略微多化一點精力。可請同學思索下面問題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較強的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應當是前者較易，后者較難)。所以建議同學可花大力氣提升弱勢科目。而化學這門新學的科目，從一開頭就要仔細打好基礎，即使不肯定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。

到了中考前三個月，狀況就有所不同了。可能經(jīng)過幾個月的努力，原來相對較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進步，也可能收效仍不是非常顯著。但這時假如再偏向弱科的話，很可能把比較強的科目也拉了下來。而且，中考前兩三個月時間支配得很緊，要抽出時間在個別科目上狠下功夫是很難的。因此，應當在盡量照看弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢科目，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開差距，并彌補弱勢科目的不足。

現(xiàn)在的中考，已不再是單純的對學問的考查，而更偏重于力量的測試。那么，什么是力量呢?這是不是意味著丟開課本，去死做一些標榜“力量訓練”名目的繁多的練習題?我們覺得并非如此?！傲α俊本褪沁\用學問解決實際問題的本事和方法。要提高自身力量，就必需先嫻熟把握基礎學問，這是根基，是基礎，否則，所謂“力量”也就成了無源之水、無本之木了。比如，叫你安裝一支光管，但你假如連串聯(lián)、并聯(lián)的學問還未弄清，電路圖也不懂畫，那又怎會安裝光管呢?所以，在學習過程中我們還是要從課本入手，從基礎學問入手?？赡苡行┩瑢W會有這樣的疑問，我加強課外加深題的訓練，加深題都懂做了，基礎題哪有不懂做的?唉，可知道，在大考時，這些同學往往就被一些基礎題“淺水淹死”了。相反的，假如我們基礎學問把握得堅固，不僅“知其然”，還“知其所以然”，能梳理清晰學問網(wǎng)絡，從整體上加以把握，融會貫穿，那我們解題時自然能夠舉一反三，速度也能隨之加快。所以，我們肯定要留意打好基礎。

三、搞好生活，保證學習。

從某種意義來說，中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊急的學習尤其需要有良好的身體，而要有一個良好的身體，則要養(yǎng)成一種緊急而有序的生活習慣。

“開夜車”或不午睡，犧牲休息時間去突擊學習不僅會搞垮身體，實際上也不利于學習。所以，我們肯定要留意勞逸結合，保證睡眠時間，按時作息，充分休息好，以保持充足的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學習，收效會更大。

另外，我們學習緊急，除了留意勞逸結合外，還要留意參與適量的體育活動，以增加我們的體質。更要留意飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的養(yǎng)分供應。有的同學為了爭取多一點學習時間或嫌飯?zhí)蔑埐瞬患讯螒{放棄一餐半餐，還有的同學為了趕時間，吃飯時舍命地吃，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學習?？芍溃@樣做，不僅對我們的學習收效不大，還會搞垮了我們的身體。

四、加強思維力量的培育，多思多問。

當今考試改革的方向偏重對力量的考查，靠死記硬背應付不了的。只有具備良好的分析、推斷和推理力量，才能適應時代的要求。而要培育這些力量，主要是靠汲取老師的思維成果和運用規(guī)律思維進行獨立思索。

課堂上，老師講解的內容都相當豐富，并具有很強的規(guī)律性，他們所講的許多東西往往是多年教學實踐的閱歷所得，是課本上根本找不到的，對培育我們的分析、推斷和推理力量具有很大的關心。所以，課堂上同學們肯定要緊跟老師的思路，集中留意力聽