部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 習(xí)作：我有一個(gè)想法 課件

部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作：我有一個(gè)想法課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版習(xí)作：我有一個(gè)想法第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)談?wù)動(dòng)^后感，交流生活中的現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法。生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？從自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。有了想法，該如何寫(xiě)出來(lái)呢？我發(fā)現(xiàn)愛(ài)玩手機(jī)的人特別多。上個(gè)月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會(huì)的時(shí)候大家都在各自看手機(jī)，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手機(jī)，我叫他他都不理我。過(guò)于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往，我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。讀了這段話后你知道了什么？我們可以像這則例文片段一樣，先用一句話點(diǎn)出看到的現(xiàn)象，再用幾個(gè)事例把現(xiàn)象說(shuō)清楚，最后寫(xiě)出自己的想法。提出現(xiàn)象——列舉事例——提出想法第2則例文片段中，這個(gè)孩子是怎樣寫(xiě)清楚自己的想法的？最近我一直在想，我們班能不能開(kāi)辟一個(gè)植物角呢？我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據(jù)季節(jié)的變化更換不同的植物。我們可以輪流照看它們，給它們澆水、施肥。這樣既可以使班里的同學(xué)了解不同植物的特點(diǎn)，還可以使大家親近自然，為教室增添大自然的氣息。我們還可以先提出自己的想法，然后寫(xiě)建議，最后寫(xiě)這樣做的好處。提出想法——給出建議——說(shuō)清好處習(xí)作要求1：

寫(xiě)的時(shí)候，要把這種現(xiàn)象和你的想法寫(xiě)清楚。如果有改進(jìn)的辦法或建議，也可以寫(xiě)下來(lái)。習(xí)作要求思路一：我要寫(xiě)的一種現(xiàn)象是_____，對(duì)于這種現(xiàn)象，我的想法是_____，我的改進(jìn)建議是_____。思路二：我的想法是_____，我的建議是_____，這樣做的好處是_____。習(xí)作學(xué)習(xí)單第2課時(shí)習(xí)作要求2：

寫(xiě)好以后讀給同學(xué)聽(tīng)，看看他（她）是否明白你的想法，再問(wèn)問(wèn)他（她）對(duì)這個(gè)問(wèn)題有什么看法。習(xí)作要求一位組員分享時(shí)，其他組員認(rèn)真傾聽(tīng)，看能否聽(tīng)明白分享人的想法。分享后，認(rèn)真傾聽(tīng)組員的看法，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)或建議。交流要求全班交流，自改習(xí)作1.欣賞佳作。以是否寫(xiě)清楚現(xiàn)象和觀點(diǎn)為依據(jù)，選出佳作，全班交流欣賞。2.病文剖析。共議發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出修改建議。3.自改習(xí)作。依據(jù)佳作欣賞和病文剖析中的收獲修改自己的習(xí)作?？吹缴钪杏行枰倪M(jìn)的問(wèn)題，要積極表達(dá)自己的想法。說(shuō)說(shuō)你打算把自己的想法告訴誰(shuí)?？梢园炎约旱南敕ǜ某山ㄗh書(shū)貼在小區(qū)的宣傳欄里，還可以在班里開(kāi)展“好想法”征集活動(dòng)。行動(dòng)可以使想法更有價(jià)值！行動(dòng)可以讓我們的生活更加美好！習(xí)作：我有一個(gè)想法提出現(xiàn)象——列舉事例——提出想法提出想法——給出建議——說(shuō)清好處板書(shū)設(shè)計(jì)部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作：寫(xiě)日記課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版習(xí)作：寫(xiě)日記第1課時(shí)第2課時(shí)閱讀例文小朋友，你們捉過(guò)魚(yú)嗎？今天我們就來(lái)讀一篇和你們一樣大的學(xué)生寫(xiě)的一篇日記，看一看文中的這位小朋友是怎么捉魚(yú)的，看一看他最后有沒(méi)有捉到魚(yú)。第1課時(shí)10月25日星期一晴今天吃完午飯后，爸爸和舅舅帶我去捉魚(yú)。我們帶好捉魚(yú)的工具，來(lái)到稻田旁邊的河溝，我學(xué)著爸爸和舅舅的樣子挽起褲腿、光著腳丫小心翼翼地下了水。剛開(kāi)始我很害怕，不敢彎腰摸魚(yú)，怕摔倒被水沖走，舅舅告訴我這里的水很淺不用怕，我這才發(fā)現(xiàn)水只到我的膝蓋下。我哈哈大笑起來(lái)，放開(kāi)膽量跟在他們后面開(kāi)始捉魚(yú)。爸爸告訴我捉魚(yú)時(shí)不要著急，要慢慢來(lái)，我靜下心來(lái)，仔細(xì)地向前摸著，突然感覺(jué)手邊一動(dòng)就使勁一抓，果然抓到了一條魚(yú)！我高興地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了！”時(shí)間過(guò)得真快呀，不一會(huì)兒爸爸和舅舅好像就把小水桶裝滿了魚(yú)。我只好戀戀不舍地和爸爸回家了。今天真是高興的一天。這位小朋友捉到魚(yú)了嗎？你覺(jué)得這件事情有趣嗎？寫(xiě)日記是多么重要的一件事，寫(xiě)日記又是多么有趣的一件事。不管時(shí)間過(guò)去多久，不管日月如何變化，不管世界如何發(fā)展，我們都可以用寫(xiě)日記的方式把自己的所見(jiàn)所聞所感寫(xiě)下來(lái)，并用文字的方式永遠(yuǎn)地保留下來(lái)，這是一件多么有意義的事！把當(dāng)天親身經(jīng)歷的事、看到的事、聽(tīng)到的事、自己的想法和感受等寫(xiě)下來(lái)，就是寫(xiě)日記。養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，是很多有成就的人的一個(gè)共同特點(diǎn)。閱讀例文快速瀏覽教材中的例文，思考：日記與我們以前寫(xiě)的作文有什么區(qū)別呢？格式不一樣：日記的第一行要寫(xiě)上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫(xiě)正文。初學(xué)日記8月20日星期一晴早上起床時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那顆松動(dòng)的牙齒更松了。我想把它搖掉，可是左搖右搖，牙齒就是不掉。唉！怎么辦呢？這顆搖搖欲墜的牙齒讓我感受很難受。晚飯前，我忍不住又去晃動(dòng)它，晃了幾下，啊，終于掉了！媽媽把我的這顆牙齒洗干凈，收起來(lái)了。日期星期天氣段首空兩格再讀讀這則日記，把你覺(jué)得特別有趣的地方畫(huà)出來(lái)多讀幾遍，想一想為什么這樣寫(xiě)就有趣。搖牙齒的動(dòng)作對(duì)牙齒的描寫(xiě)搖牙齒時(shí)的心情8月20日星期一晴早上起床時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那顆松動(dòng)的牙齒更松了。我想把它搖掉，可是左搖右搖，牙齒就是不掉。唉！怎么辦呢？這顆搖搖欲墜的牙齒讓我感受很難受。晚飯前，我忍不住又去晃動(dòng)它，晃了幾下，啊，終于掉了！媽媽把我的這顆牙齒洗干凈，收起來(lái)了。同學(xué)們閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽(tīng)到了什么，做了什么，想到了什么。其中有你覺(jué)得特別有趣或者挺有意思、值得寫(xiě)下來(lái)的事情嗎？拓寬思路選擇素材：上體育課。討論：體育課可以寫(xiě)什么內(nèi)容？上課的心情、上課前的準(zhǔn)備、上課的老師、上課的過(guò)程、上課的收獲……上課前、課堂上、下課后先講一講上體育課的過(guò)程。評(píng)價(jià)。把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替，可以用以下這些詞語(yǔ)。生龍活虎歡聲笑語(yǔ)你追我趕遙遙領(lǐng)先練寫(xiě)草稿，檢查。第一遍檢查句子通不通順，自由讀。第二遍看看有沒(méi)有錯(cuò)別字。第三遍看看標(biāo)點(diǎn)是否正確。同桌互評(píng)，互相糾正補(bǔ)充。修改，謄寫(xiě)習(xí)作。在班里讀幾篇好的日記，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好。指導(dǎo)互改第2課時(shí)總結(jié)寫(xiě)法多觀察，能把文章寫(xiě)真實(shí)；多思考，能把文章寫(xiě)明白；多修改，能把文章寫(xiě)通順；多讀書(shū)，能把文章寫(xiě)精彩。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（最高5★）自評(píng)互評(píng)師評(píng)綜合故事完整情節(jié)連貫語(yǔ)句通順總結(jié)評(píng)價(jià)完成星級(jí)評(píng)價(jià)。你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？把你的日記讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，再讓他們看看。