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大班科學(xué):守恒游戲活動(dòng)目標(biāo):1、不受外部因素的影響,感知生活中量的變化,理解守恒的含義。(認(rèn)知)2、嘗試運(yùn)用不同的方式,判斷物體面積、長短、大小量的變化。(技能)3、發(fā)展觀察力和邏輯思維能力。(表述錯(cuò)誤,可以改為“對(duì)守恒現(xiàn)象感興趣”)活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn):不受外部因素的影響,感知生活中量的變化,理解守恒的含義。難點(diǎn):嘗試運(yùn)用不同的方式,判斷物體面積、長短、大小量的變化?;顒?dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)大圖,面包、蘋果、牛奶等圖片,小照片、彩繩。相同大小的紙盒、圖形卡、格子圖若干張、橡皮泥、泥工板、量杯及大小形狀不同的杯子若干等等。活動(dòng)過程:一、引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)物體守恒的特點(diǎn)。1、觀察照片,引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察事物。提問:猜猜照片上是誰?這幾張照片一樣嗎?哪里不一樣?幾張照片的姿態(tài)動(dòng)作都不一樣,照片上的人變了沒有?二、設(shè)置游戲情景,感知量的守恒。(重點(diǎn))1、情境導(dǎo)入,感知生活中量的守恒。(通過故事激發(fā)幼兒觀察探究的興趣)師:白雪公主和小矮人的故事看過嗎?小矮人勞動(dòng)回來發(fā)現(xiàn)屋里的面包、蘋果、牛奶都發(fā)生了變化,小朋友幫小矮人看看到底發(fā)生了什么事情?牛奶少了嗎?為什么?你怎么知道的?牛奶少了嗎?為什么?你怎么知道的?蘋果發(fā)生了什么變化?原來有幾個(gè)?現(xiàn)在呢?多了還是少了?面包發(fā)生了什么變化?比以前多了還是少了?(老師將切開的合在一起,現(xiàn)在呢?)小結(jié):雖然這些食物的形態(tài)發(fā)生了變化,但原來的量還是沒有改變。2、能大膽運(yùn)用不同的方式,判斷量的多少。(幼兒動(dòng)手操作感知量的守恒)師:兩個(gè)小矮人同樣買1斤油,其中一個(gè)的油看起來比另一個(gè)多。他們覺得不公平,請(qǐng)小朋友幫忙驗(yàn)證一下,到底誰多誰少?出示:(小朋友想辦法驗(yàn)證,并做實(shí)驗(yàn)。)提問:兩個(gè)瓶中的油一樣多嗎?你是怎么證明的?為什么相同的油放在不同形狀的瓶中會(huì)看起來不一樣?(幫助理解瓶子油位的高低與瓶子的粗細(xì)有關(guān)。)三、結(jié)合生活,運(yùn)用守恒不同原理,解決生活中的問題。(通過操作解決難點(diǎn))1、地?cái)偵系膬蓚€(gè)圖形一樣嗎?1、地?cái)偵系膬蓚€(gè)圖形一樣嗎?2、哪個(gè)占的地方大,哪個(gè)小,為什么?你怎么知道它們占的地方一樣大?誰來數(shù)一數(shù)數(shù)。1、(招呼客人)1、(招呼客人)4杯水一樣嗎?2、如果在這4杯水里加入同樣多的糖,哪杯會(huì)最甜?哪杯最淡?為什么?兩串項(xiàng)鏈都是用一樣的水晶做成,哪根長,哪根短?為什么一樣長?四、分組操作,理解守恒的含義(通過練習(xí)檢驗(yàn)對(duì)守恒的認(rèn)識(shí))第一組:使用彩線分別擺出不同的圖案,比較長短第二組:提供相同大小的橡皮泥,自由創(chuàng)意,比較大小。第三組:將幾杯一樣多的
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