在那些日子里寫事

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在那些日子里作文（一）

從小到大，總有一些日子令我難以忘卻，尤其是那次練字。

第一天

入夜，老師留了大量超寫作業(yè)，我正在寫作業(yè)，媽媽又在苦口婆心地教導我了："劉璠啊，我該怎么說你呢！字就好比一個人的外衣，字寫得好，衣服也就穿的體面，感覺也就安逸。你看看你這字，還不趕快練練，要不將來懊喪都來不及。”

我不敢與媽媽頂嘴，就裝模做樣地練起字來。

其次天

語文考試后，試卷發(fā)下來了，我張望別人的試卷，猛然察覺他們的試卷上都加著5分，可自己的試卷上卻沒有加，我傻了眼！便找老師去評理，同桌見了，拉住我的手，問我為什么去找老師，我對他說：“老師偏心，只給他們加5分，卻不給我加?！彼犃?，拿過我的試卷，皺了皺眉頭說：“唉吆吆，你這是什么字！長得和螞蟻差不多，別說老師了，就連我都看不領會。”是嗎？我留心瞧了瞧，唉，還是練練字吧！

第三天

我買了一本字帖，按照上面的字去寫，越寫越美麗，老師見了，還給我批了一個“優(yōu)”字，我對練字彌漫了自信，我更加熱愛練字了。

以后

功夫不負有心人。我每日練字，有的字一遍不行就兩遍，知道合意為止。

不是我吹，現(xiàn)在我回回都的卷面分，不能再說了，再說就該高傲了！

在那些日子里作文（二）

笑了才體會美觀；醉了才知道難忘；苦了才懂得得志；傷了才明白固執(zhí)；錯了就一笑而過；累了就將心靠岸；失去才懂得回味；離開才懂得思念。

歲月匆促，花開花落。小學六年的生活轉(zhuǎn)瞬即逝。猶記六年前，我還只是一年級的小學生，對所以的事一知半解，懵懵懂懂，是老師的諄諄教化，使我從點、橫、豎、撇，到加、減、乘、除，從天上星點到海底世界，從古代到現(xiàn)代……一點一點地積累著。

所以，老師是辛勤的園丁，是悄悄無聞的春蠶，是盛開的桃李。(.)那年，我們親自種下的花兒，如那瓦礫碎磚旁，花兒嬌艷的身姿，正迎著風微風，雖然，我們現(xiàn)在失去了心愛的校園，但我會永遠銘刻，在這里，我們曾經(jīng)播種春天，收獲秋天。我們曾經(jīng)精心學習，歡樂追趕。

那些日子里，我們有哭有笑有歡有鬧；在那些日子里，我們曾一起學習，一起嬉戲，為了成長而成長，為了努力而努力。悵然時間不會回頭，要是多停一會兒，慢走一會兒，我們面臨考試的時候也就不會那么急促。過去的光陰就類似一百元錢，來得快去得快。就是不給珍惜的機遇，剎時，直到回頭，卻越隔越遠了！

我們不要忘了在那些日子里體驗的一切，它們總有一天會成金色的粉末！好好自己和曾經(jīng)的共處！

在那些日子里作文（三）

沒有起程，沒有回想，然而始終無法釋然。

有人說，逝去的日子永遠是痛并喜悅著的。畢竟是對是錯，無可厚非。

不斷的斟酌終究中斷了，由于消沉。明白了一切的斟酌都無法觸動問題的本質(zhì)，因而折戟沉沙飲恨而歸。于是，日子在心里變得更加神秘，更加肆意。它顯得更加豐富，而又更加單純，更加迷離，而又更加明顯。思想中總有一種含混不清的成分讓人滿懷希冀地去空想；然后用好多無辜的眼淚去安葬。

詩人說：“江月年年只好像”。如此氣