散文考題案例分析語(yǔ)文綜合知識(shí)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——散文考題案例分析語(yǔ)文綜合知識(shí)中國(guó)古代文學(xué)中，散文包括古文、駢文和辭賦，駢文和辭賦基本上屬于韻文范疇，但在行文體制上更接近散文。而散文在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中指詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇以外的文學(xué)作品和文學(xué)體裁，包括雜文、隨筆、游記等。上一篇課文，我給大家介紹了關(guān)于散文的知識(shí)，那么一般散文會(huì)考一些什么內(nèi)容呢?今天查字典語(yǔ)文我就給大家?guī)?lái)散文考題案例分析。一起來(lái)看看吧!

散文考題案例分析

①我在泉州的清源山和福州的于山里，看到了輝煌的石壁榕，才知道比起我家屋后那棵倔強(qiáng)的小榕樹(shù)所奏出的青綠色的生命進(jìn)行曲來(lái)，還有更雄壯的進(jìn)行曲。

②清源山的石壁榕，真是生命的奇跡。這棵雄偉的榕樹(shù)，生長(zhǎng)在足有三層樓高的一塊巨巖上，而本身又有兩層樓高，欣賞它時(shí)，非仰視不可。

③沿著石壁，大量雄壯的根從巖頂射向大地，有的像纜索懸蕩在空中，有的像巨蟒回旋而下。它們把整塊巨石緊緊擁抱。假使從云端俯瞰下來(lái)，大約會(huì)看到這棵榕樹(shù)像巨人伸出手臂，抱住一塊自然寶石，企圖把它從大地的母腹中拔出。

④我很幸運(yùn)，竟在一次大霧天里見(jiàn)到清源石榕別樣的風(fēng)姿。那時(shí)，霧氣正像炊煙似地裊裊上升，一陣一陣地擦過(guò)巖石，而且一陣比一陣濃烈，最終巖石像沉浸在浩渺的云海中，而榕樹(shù)，被云嵐霧靄所凝結(jié)成的大白盤托住，在縹緲的煙波中忽隱忽現(xiàn)，好像飄動(dòng)在云中的神樹(shù)。更有意思的是，在榕樹(shù)背后，又依稀可以見(jiàn)到巖石的母山中的一座寺廟，廟宇在云霧繚繞中浮沉，朦朦朧朧地，像是天上的殿堂。見(jiàn)到眼前景象，我竟飄飄忽忽起來(lái)，仿佛置身于云中仙山，置身于瓊樓玉宇與金木玉樹(shù)之前，貌似還聽(tīng)到蘇東坡的南方腔調(diào)："不知天上宮闕，今夕是何年?'

⑤在于山，我又一次見(jiàn)到氣派雄偉的石壁榕。也是站在巨石肩膀上的云中大樹(shù)，也是氣吞大地的巨蟒似的根群。

⑥了解清源山和于山石壁榕的友人告訴我：這種榕樹(shù)所立足的巖石，不是一般的巖石，而是最堅(jiān)硬的花崗巖。假如說(shuō)，要在世界上尋覓一種在最堅(jiān)硬的基石上生長(zhǎng)出來(lái)的最頑強(qiáng)的生命，那就是榕樹(shù)。

⑦他還告訴我，這種生命的奇觀，是發(fā)端于一種細(xì)韌的種子之中。那是一顆成熟的、像小珍珠的果子，果子里面包藏著大量小顆粒似的種子。大約是一只頑皮的鳥(niǎo)兒，在它吞食了榕果之后，就選擇這個(gè)奇?zhèn)サ牡胤?，排泄出它消化不了的種子，就依據(jù)巖上那一層塵埃結(jié)成的薄薄的泥土，靜靜地、雄心勃勃地長(zhǎng)成綠光四射的龐然大物。

⑧細(xì)心瞧瞧，巖石上好像沒(méi)有別的生命，可能在巖縫里有幾株細(xì)小的野草，但我看不清。這種巖石真是生命難于生存和發(fā)展的地方。

⑨榕樹(shù)，就在生命難以生存的地方，讓自己生長(zhǎng)成宏偉的生命，在生命難以發(fā)展的地方，把自己發(fā)展成其他生命望塵莫及的參天巨木。

⑩這是多么了不起的生命進(jìn)行曲。

1、觀測(cè)和描寫(xiě)清源石榕里風(fēng)姿的順序是怎樣的?(3分)

2、第⑥⑦自然段通過(guò)友人的話，說(shuō)明形成清源山于山石壁榕生命奇觀的條件。

最著力強(qiáng)調(diào)的是：(3分)

3、這篇散文的開(kāi)頭、結(jié)尾從結(jié)構(gòu)上和表達(dá)效果上起了怎樣的作用?(3分)

4、石壁生命進(jìn)行曲的寓意是什么?(3分)

5、給這篇散文加一個(gè)適合的標(biāo)題：(3分)

6、閱讀下面句子，展開(kāi)合理想象，再補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)比喻句，來(lái)形容石壁榕的樹(shù)根。(4分)

"沿著石壁，大量雄壯的根從巖頂射向大地，有的像纜索懸蕩在空中，有的像巨蟒回旋而下。'有的像。有的像。

答題解析：

第1題意在考察學(xué)生對(duì)散文描寫(xiě)順序的把握，理清了散文中的寫(xiě)景順序，有利于學(xué)生把握文章內(nèi)容，明白的寫(xiě)作思路，了解文章的寫(xiě)作特色。

此題的答案是：由下而上，由近到遠(yuǎn)，由現(xiàn)實(shí)到想象。

第2題是考察學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的把握，弄清了這個(gè)問(wèn)題，有利于學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容和正確判斷文章的主旨。由于第(6)(7)自然段是交代石壁榕生長(zhǎng)的環(huán)境，在這種土壤貧脊，地勢(shì)險(xiǎn)惡的環(huán)境中，石壁榕竟然能頑強(qiáng)的生長(zhǎng)，并長(zhǎng)成"兩層樓那樣高'的大樹(shù)，由此可見(jiàn)石壁榕那頑強(qiáng)的生命力。因此，回復(fù)了這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于把握文章的主旨有重要意義。

此題的答案是：立足于最堅(jiān)硬的花崗巖。(而花崗巖是生命很難存活的地方，有利于突出文章的主旨。)

第3題主要是考察學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握，散文的最大特點(diǎn)是"散'，但散文總是通過(guò)大量手段，達(dá)到一種"聚'，即形散而神"聚'，具體是指散文中心要顯明，思想、情緒、脈絡(luò)要統(tǒng)一，因此，散文的結(jié)構(gòu)也是達(dá)到"聚'的一種手段。本文，首尾呼應(yīng)，前后連貫，突出了榕樹(shù)生命力的頑強(qiáng)。

此題的答案是：相互呼應(yīng)，首尾連貫，一氣呵成，突出榕樹(shù)生命力的頑強(qiáng)。

第4題著重考察的是學(xué)生對(duì)散文中用以寄托情感的"物'的寓意的理解。好的散文總是以"物'為載體表現(xiàn)理念，傳達(dá)情感的。學(xué)生要透過(guò)語(yǔ)言的表面含義把握其深刻的內(nèi)涵。本文表面上是對(duì)石壁榕頑強(qiáng)的生命力的稱贊，而實(shí)際上是寄托了的情感，即在生命難以生存的地方，讓自己生長(zhǎng)成宏偉的生命，或在艱難的環(huán)境中，戰(zhàn)勝困難，充分表達(dá)自身的價(jià)值，展示自己的風(fēng)采。

此題的答案是：在生命難以生存的地方，讓自己生長(zhǎng)成宏偉的生命，或在艱難的環(huán)境中，戰(zhàn)勝困難，充分表達(dá)自身的價(jià)值，展示自己的風(fēng)采。

第5題是考察學(xué)生的對(duì)作品整體感知的能力。標(biāo)題是文章的眼睛，讓學(xué)生在閱讀文章的基礎(chǔ)上給文章加標(biāo)題，可以考察學(xué)生的對(duì)作品整體感知的能力。怎樣才能較快并確切地為文章加上標(biāo)題呢，這就必需要吃透全文，認(rèn)真把握的寫(xiě)作意圖，即在作品中所要表達(dá)的思想感情，要注意文中透露主旨的句子，而透露文章主旨的句子往往出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾。給文章加標(biāo)題還要注意生動(dòng)、醒目，因此本文的標(biāo)題可以從開(kāi)頭的句子"還有更雄壯的進(jìn)行曲。'還有結(jié)尾的句子"這是多么了不起的生命進(jìn)行曲。'進(jìn)行歸納，為了醒目和形象，可以加上這樣一個(gè)標(biāo)題："石壁榕，生命進(jìn)行曲'

第6題考察學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)