化學(xué)教學(xué)中要發(fā)揮提問的有效性【教學(xué)參考】

化學(xué)教學(xué)中要發(fā)揮提問的有效性【教學(xué)參考】化學(xué)教學(xué)中要發(fā)揮提問的有效性【教學(xué)參考】化學(xué)教學(xué)中要發(fā)揮提問的有效性【教學(xué)參考】化學(xué)教學(xué)中要發(fā)揮提問的有效性【教學(xué)參考】化學(xué)教學(xué)中要發(fā)揮提問的有效性教育很重要的職責(zé)之一就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)質(zhì)疑。能否敏銳地發(fā)現(xiàn)并提出問題是學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)中一個(gè)重要的組成部分。那么如何在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生提問的能力，筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中有如下的幾點(diǎn)體會(huì)：一、要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中問題的發(fā)現(xiàn)和提問與他的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有興趣，能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)就能在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，就會(huì)主動(dòng)提出問題。要發(fā)揮學(xué)生提問在學(xué)習(xí)中的積極作用，就要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，就要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。興趣是最現(xiàn)實(shí)最有效的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，他們就會(huì)留心自然、觀察社會(huì)生活中與化學(xué)相關(guān)的各種現(xiàn)象，產(chǎn)生積極的情感。反之，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)沒興趣，他們對(duì)任何事情就會(huì)視而不見，充耳不聞。凡是美的東西，都容易引起人們的興趣和追求?；瘜W(xué)本身蘊(yùn)涵著豐富的“美”的素材。比如，在氫氧化鈉溶液中加入酚酞試液，無色溶液馬上變成紅色，加入硫酸銅溶液后馬上有藍(lán)色的沉淀；點(diǎn)燃鎂條，有耀眼的強(qiáng)光。這些現(xiàn)象都能引起學(xué)生的思考，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問題源于生活，源于社會(huì)。引發(fā)好奇，讓學(xué)生在閱讀、觀察和實(shí)踐中提出與化學(xué)相關(guān)的問題，教師最主要的任務(wù)是讓學(xué)生由奇而生疑，由疑而生問。例如在講氣體的溶解度受溫度和壓強(qiáng)的影響時(shí)，讓學(xué)生思考：打開啤酒瓶蓋為什么有大量氣泡產(chǎn)生？夏天將汽水喝進(jìn)胃里為什么會(huì)打嗝？在講碳的氧化物時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧于謙的《石灰吟》：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑；粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。詩作字里行間包含哪些化學(xué)問題。這些自然會(huì)激發(fā)他們的興趣，引起質(zhì)疑，進(jìn)而對(duì)問題進(jìn)行探究。生活中的化學(xué)問題無時(shí)不有，無處不在，只要留心觀察和思考，問題會(huì)不斷涌現(xiàn)。二、要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提問要提高學(xué)生提問的有效性，就要鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問。但在學(xué)習(xí)過程中許多學(xué)生不敢提問，一是他們沒有真正發(fā)現(xiàn)問題，二是他們沒有主動(dòng)的思考。學(xué)生不敢提問，一部分是心理因素，心情緊張，難開口；或怕別人說自己無能，說錯(cuò)了被人譏笑；或怕提出不同看法得罪老師，怕老師說自己多嘴。所以說，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生置身于一種無拘無束、自由寬松的環(huán)境中，學(xué)生才會(huì)盡情地自由參與，才能有問可提，才能大膽提問。在學(xué)習(xí)過程中老師要消除學(xué)生的思想顧慮，保護(hù)學(xué)生的積極性，形成敢于發(fā)問的良好風(fēng)氣。激勵(lì)學(xué)生對(duì)教材、對(duì)老師發(fā)出疑問，允許學(xué)生出錯(cuò)，老師不僅要寬容，還要盡可能地讓錯(cuò)誤變得“美麗”，讓學(xué)生明白錯(cuò)誤也是學(xué)習(xí)的一部分，及時(shí)解決生學(xué)習(xí)中的問題和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這樣的課堂氛圍會(huì)使學(xué)生由然而生自由、獨(dú)立、主動(dòng)探索的心態(tài)。另外，教師在化學(xué)教學(xué)中還應(yīng)注意，給學(xué)生的提問留有充足的的時(shí)間與空間。學(xué)生的提問能力首先表現(xiàn)在能會(huì)說，這就得給學(xué)生說話的空間和時(shí)間。課上老師講的時(shí)間不要超過30分鐘，要留足夠的時(shí)間給學(xué)生討論、交流。把提問納入學(xué)生成績(jī)考核，如果學(xué)生在課前課后經(jīng)常提問，平時(shí)成績(jī)就可以加分，這樣就會(huì)大大提高學(xué)生提問的積極性。三、要教會(huì)學(xué)生善于提問提問只能來源于學(xué)習(xí)，沒有對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，就不會(huì)有問題的出現(xiàn)。學(xué)生要善于提問，就要對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)能全面的掌握，扎實(shí)的“雙基”是發(fā)展學(xué)生能力的重要保證。雙基訓(xùn)練是問題意識(shí)產(chǎn)生和培養(yǎng)的必要前提和基礎(chǔ)。缺乏相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，問題意識(shí)必然貧乏，也就無問可提?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！币虼?，培養(yǎng)學(xué)生勤問、善問的習(xí)慣，首先是要加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，提高他們的知識(shí)水平。隨著學(xué)習(xí)的深入，這樣可使他們頭腦里經(jīng)常帶著問題，有“源頭活水”，勤問的習(xí)慣也就水到渠成?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。由于實(shí)驗(yàn)?zāi)茇S富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，最能引起他們的興趣，因此教學(xué)中可以利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，來培養(yǎng)學(xué)生的提問能力。悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生“會(huì)問”。“發(fā)問”是開啟思維的鑰匙，也是人創(chuàng)造發(fā)明的最好的加速器。學(xué)問學(xué)問，一定要教會(huì)學(xué)生會(huì)問。而在教學(xué)過程中，多數(shù)學(xué)生缺乏提問能力，沒有形成提問習(xí)慣。有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有很大興趣，對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)也想提出自己的問題，但缺乏相關(guān)的思維方式與語言表達(dá)能力，想要提問卻不知怎么問，該如何去表達(dá)，因此在課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)提問方法的指導(dǎo)，在課堂上要多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，提高發(fā)問的技巧。要想富有成效地培養(yǎng)學(xué)生提問的能力，必須改革教學(xué)方法，采取科學(xué)的教學(xué)手段，使學(xué)生敢于提問，勤于提問，樂于提問，善于提問。培養(yǎng)學(xué)生的提問能力不是教學(xué)的最終目的，而是教育的出發(fā)點(diǎn)。問題提出后還要能將這些問題解決。這就要求教師要在新課程實(shí)施中去不斷探索，不斷的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，做好課堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃新的學(xué)期不知不覺中又來了，對(duì)于我們2020年又是一個(gè)充滿動(dòng)力和壓力的一年。面對(duì)越來越激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識(shí)到一位教師要不斷的充實(shí)自我，提升自身素能，腳踏實(shí)地，才能不被時(shí)代所淘汰，才能成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格教師?；诖?，我將為自己確立一個(gè)新的人生目標(biāo)。進(jìn)一步反思上學(xué)期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn)，追求更好地完成教學(xué)目標(biāo)。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：（1）對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還較少。（2）知識(shí)面不夠廣泛。（3）教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向：（1）自身要不斷“充電”，加強(qiáng)自己在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識(shí)積累。（2）完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。（3）調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗(yàn)，鞏固自己的教學(xué)基本功（4）積極撰寫教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí)。二、具體措施1、對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄。堅(jiān)持寫教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅(jiān)持撰寫個(gè)人博客，深入領(lǐng)會(huì)先進(jìn)教育思想。3、認(rèn)真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識(shí)。積極參加新教材的培訓(xùn)。4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念6、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng)。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作7、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識(shí)