師德建設(shè)的演講稿第二版

PAGE頁碼頁碼師德建設(shè)的演講稿第二版20____師德建設(shè)的演講稿師德建設(shè)的演講稿演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在生活中，演講稿與我們的生活休戚相關(guān)，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是我細心整理的師德建設(shè)的演講稿，與保藏。師德建設(shè)的演講稿1敬重的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!今日能在這里發(fā)言，感到無比榮幸，自己的工作能被領(lǐng)導(dǎo)和同事們認可，是我莫大的華蜜。在眾多老師中我是最平凡的一個，平凡的我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和同事們的熱心幫助下，在增中這個大家庭里一步步成長起來，我感到很欣慰。在這里我向那些關(guān)切、幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示最真誠的感謝!一、做個受學(xué)生歡迎的老師，充溢愛心是前提作為老師，我酷愛自己的工作;作為班主任，我酷愛自己的學(xué)生。因為有愛，所以每天我都快樂地工作，樂觀地面對生活，即便在別人看來很辛苦，自己卻樂在其中。有位教化學(xué)家說“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教化好孩子。”我奉這句話為座右銘，老師應(yīng)用自己博大的愛去暖和每一位學(xué)生。我來自農(nóng)村，是通過考學(xué)走出來的，我特別理解學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴望、以及他們對將來的向往。所以，從踏上工作崗位的第一天，我就告知自己，肯定要做一個對學(xué)生有幫助的老師，做一個受學(xué)生歡迎的老師。要成為這樣的老師，首先要充溢愛心，要酷愛學(xué)生。只有酷愛學(xué)生、敬重學(xué)生，才能細心地呵護學(xué)生、培育學(xué)生?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私地奉獻。這種愛，不存在“偏愛”，“尖子生”須要關(guān)切，后進生更須要呵護。要成為這樣的老師，還要充分理解學(xué)生，理解每一個學(xué)生。我經(jīng)常會想起一句教化格言“不求個個升學(xué)，但求人人成才”。作為學(xué)生，他首先是一個完整意義上的人，而不是考試的機器，他須要得到別人的敬重，我決不會拿學(xué)習(xí)成果去評價學(xué)生，也不會在公共場所去指責(zé)某一個學(xué)生!當(dāng)然，我對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結(jié)合。愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，同等對待每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生的人格。有愛，才能做好工作;有愛，才能成就事業(yè);有愛的學(xué)生，才能成為優(yōu)秀的人才。二、做學(xué)生的良師益友，專心溝通是行之有效的手段有了愛心這個前提，再去做工作，就順心多了。我做過三年班主任，給我記憶最深的不是課堂教學(xué)，而是課外與學(xué)生的溝通與溝通。這其中，與其說是我教會了學(xué)生做人，不如說是學(xué)生讓我學(xué)會了如何去做一個稱職的老師。我知道，要想了解學(xué)生，先要讓學(xué)生了解自己，我必需主動地去打破師生間的“生疏感”。為了了解學(xué)生、盡快融入學(xué)生中去，我先后嘗試了許多溝通方式。方式一，通過作業(yè)。我在批改作業(yè)時，都會寫上一些激勵和引導(dǎo)的話，這種方式的優(yōu)點是操作簡潔、針對性強，而且比較“保密”，學(xué)生簡單接受，對于問題不大的學(xué)生就簡潔寫上幾句，對于問題較大、須要重點關(guān)注的學(xué)生，就多寫一些甚至是幾百字。方式二，通過面談。一個學(xué)期我爭取做到跟每個學(xué)生至少有兩次以上的個別談話，特別的學(xué)生當(dāng)然更多。不過，在找學(xué)生面談之前，我會像備課一樣做好成分的打算，做到談話要有目標。例如，當(dāng)我發(fā)覺某位學(xué)生有些不對勁時，我會特別關(guān)注他，并從其他同學(xué)那里了解他的近況，甚至翻翻他的基本狀況表，了解他的家庭狀況，然后帶著他的問題和對他的了解去交談，讓學(xué)生能感覺到我的確是想幫助他，的確是為他好。由于個別談心往往是在課外時間，有時是晚自習(xí)下課后，許多時候，談到學(xué)生真情真性的一面時，她們會禁不住流淚，我也鼻子酸酸的;許多個深夜，和學(xué)生談完心后，一個人走在回宿舍的校內(nèi)里，感受著學(xué)生的種種真情，盡管有一點累，但我覺得很踏實、很華蜜，學(xué)生的問題終于找到了，能夠解決了!方式三，通過寫信。關(guān)于學(xué)生心理方面的疏導(dǎo)，面談學(xué)生可能會有所顧慮，通過作業(yè)又顯得對學(xué)生不夠敬重，怎么辦呢，我想到了書信這個古老的溝通方式。每個學(xué)期我都會給同學(xué)們寫一到兩封信。比如，xx年高考前，這是個特別的時期，考慮到寫早了可能效果達不到，我就從5月1日起起先寫，針對每一個學(xué)生的特點、當(dāng)時出現(xiàn)的考試焦慮、缺乏信念等狀況，每天堅持寫兩至三封，最終在6月2日那天完成了這項“工程”——我班的每個學(xué)生人手一份我的親筆信。通過學(xué)生后來的反映，我能深刻地感覺到這封信對于他們的意義，我不敢說這封信對于他們高考有多重要，但至少起到了穩(wěn)定人心、樹立信念的效果?，F(xiàn)在，我每天仍舊做著自己喜愛的工作，感受著領(lǐng)導(dǎo)和同事帶給我的暖和，感受著學(xué)生帶給我的歡樂，工作累了還有一個自由支配的周末：想睡就睡個夠，想玩也可以爬爬山、踩踩單車，反正增城有的是漂亮景色……生活在漂亮的增城，工作在和諧的增中，作為老師，我覺得很滿意、很華蜜!我的演講完畢，感謝大家!師德建設(shè)的演講稿2敬重的各位老師，敬愛的同學(xué)們：大家好!不知不覺，期末將至，目前各年級、各學(xué)科都已經(jīng)進入到驚慌的復(fù)習(xí)階段。為了提高復(fù)習(xí)效果，保證期末考試能夠圓滿完成，今日利用國旗下的講話談?wù)勂谀┛荚嚺c復(fù)習(xí)的有關(guān)留意事項：首先，要求全體同學(xué)提高對復(fù)習(xí)重要性的相識。復(fù)習(xí)的一個目的是為了搞好考試，提高成果，但是，它還有一個更重要的目的，那就是梳理清晰已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，使它條理化、系統(tǒng)化。通過復(fù)習(xí)，查漏補缺，鞏固已駕馭的學(xué)問，補上遺漏和未駕馭好的東西，使我們成為一個有學(xué)問有實力的人。其次，要求同學(xué)們將復(fù)習(xí)的重點放到基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)和鞏固上。復(fù)習(xí)不單是機械的重復(fù)，而更應(yīng)包含對學(xué)問的理解和運用。平常學(xué)習(xí)好一些的同學(xué)應(yīng)當(dāng)利用復(fù)習(xí)之機夯實雙基，要重在學(xué)問的記憶理解與應(yīng)用，在訓(xùn)練實力上下功夫，做到觸類旁通、舉一反三，進入更高的學(xué)習(xí)境界。原來基礎(chǔ)差的同學(xué)應(yīng)充分利用期末復(fù)習(xí)的時機，狠抓基礎(chǔ)，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位，在復(fù)習(xí)中切忌整個吞棗，不但要聽懂，更要會做。再次，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。課上仔細聽講，專心思索，主動記憶，規(guī)范訓(xùn)練、不懂就問、有錯必改、主動參加學(xué)習(xí)活動，搞好堂堂清、周周清。課下養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)們可以把重點的和不理解的問題記在筆記本上，剛好向老師、同學(xué)請教，弄懂為止。對于老師在復(fù)習(xí)期間留的作業(yè)要____思索、仔細完成。特殊是平常學(xué)習(xí)成果不志向的同學(xué)，更要加強學(xué)習(xí)的自覺性，把更多的時間投入到學(xué)習(xí)中。最終，我們在抓好期末復(fù)習(xí)的同時，還應(yīng)重視課堂紀律和校內(nèi)紀律。課堂紀律對老師的教學(xué)影響很大，它干脆關(guān)系著一個班的榮譽與凝合力，體現(xiàn)這個班的班風(fēng)班貌。校內(nèi)紀律就更重要了，下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用一般話主動問好。我們還應(yīng)當(dāng)愛惜花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛惜清潔衛(wèi)生，聽從老師管理和接受值周學(xué)生的指責(zé)勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動懇切地說感謝?？傊?，常規(guī)紀律是搞好學(xué)習(xí)的前提和保證，每一位同學(xué)應(yīng)一如既往地遵守好學(xué)校的各項規(guī)章制度，做一個“德智雙全”的優(yōu)秀學(xué)生。同學(xué)們!“一分耕耘，一分收獲”，我們今日所做出的努力是為了明天的華蜜。我們有一萬個理由信任，同學(xué)們是好樣的，肯定會仔細投入復(fù)習(xí)，肯定能向自己的父母交上一份滿足的答卷!最終祝老師們期末工作圓滿順當(dāng)!祝同學(xué)們?nèi)巳丝荚嚾〉脙?yōu)秀成果!師德建設(shè)的演講稿3各位老師：大家好!在持續(xù)開展思想作風(fēng)整頓、思想作風(fēng)建設(shè)年活動，不斷強化師德師風(fēng)建設(shè)的形勢下，接近放假，縣局部署支配這次師德師風(fēng)集中教化活動，有著特別的形勢背景、重大深刻的現(xiàn)實意義。希望全體老師深刻領(lǐng)悟縣局動員會精神，根據(jù)學(xué)校支配，扎實做好有關(guān)工作，查找問題、反思工作、整改提高，力促師德師風(fēng)的進一步優(yōu)化?，F(xiàn)就我個人的相識，談下面幾點看法，供們參考：一、端正思想，提高服務(wù)意識在國家實施科教興國戰(zhàn)略，提倡尊師重教的形勢下，社會把太多的光環(huán)、美譽給了教化和老師，志向信念使我們義無反顧，太多的自我感覺良好使我們自信十足，以為只要本職工作上操勞盡力這便萬事大吉。但我們不能不有的一個相識是，隨著教化社會化的步伐加快，我們所面對的挑戰(zhàn)、苛責(zé)也正一步步加劇，這使教化日益蛻變?yōu)橐环N高危行業(yè)，____苛責(zé)、身邊逆境，使我們不得不重新看待老師這一角色。說透了教化也就是一個服務(wù)行業(yè)——為學(xué)生的健康成長服務(wù)，為千萬家庭的華蜜服務(wù)。既為服務(wù)，服務(wù)對象的滿足程度，也就成為衡量我們的工作成效的一個重要尺度。我們應(yīng)當(dāng)正視這一形勢新變，走出自我，超越一般意義上的“心安理得”，強化服務(wù)意識，力求讓學(xué)生、家長滿足。在本職工作中舍得盡心出力，也能夠?qū)W會贏得理解、支持及確定。二、優(yōu)化看法，學(xué)會換位權(quán)衡師德的核心是一顆愛心，為學(xué)生健康成長樂于付出的誠意。為學(xué)生及其家庭的長遠利益盡責(zé)，看準了的事總想做徹底，要求于學(xué)生的總期望學(xué)生一點不拉、一刻不差的做到位，這愿望本身并無什么不妥。但太過的較真，過于的一根筋，常會落得“好心被當(dāng)驢肝肺”，欲速反而不達的結(jié)局。事實上，每一個鮮活的生命，都有他的自我意志和愿望，獨生子女、留守兒童增加，家庭溺愛、家教缺失嚴峻，這使得如今的學(xué)生自我中心愿識劇烈，相當(dāng)多的孩子并不能專心體察老師的心愿和感受。但說過來，孩子終歸也就是個孩子，我們要維護自尊、要保持尊嚴，就必需有換位思維的意識，有時就得識點眼色，管教學(xué)生不一味的磕扎動緊，許多的時候應(yīng)學(xué)會以退為進，始終保持平和心，有個好看法，“愛”讓學(xué)生能感受，也能接受。三、講求方法，凡事講究實際不同的教化、管理以至問責(zé)方法所產(chǎn)生的實際效果不盡相同，有時甚至是截然相反。常言道：“一把鑰匙開一把鎖”，我們應(yīng)努力尋求最實際有用的“快樂鑰匙”，對學(xué)生既不簡潔化的一味放任，更不草率化的一味硬上。要努力做到恩威并舉，剛?cè)嵯酀?，力避過當(dāng)無效干預(yù)，謹防任何形式的沖突升級、力戒沖突激化。當(dāng)然了，一旦有沖突產(chǎn)生、禍端染身，也要有擔(dān)負的胸襟，要理智、警覺、主動、妥當(dāng)?shù)淖龊蒙坪蠊ぷ鳎瑒偤脤嵭型旎鼐置娴耐桩?dāng)措施。絕不行破罐子破甩，一樣事態(tài)進一步升級，小失誤釀成大禍端，讓一巴掌真的拍走數(shù)千元。當(dāng)然，老師們在自己工作和生活中如遇到不順心事時，也要學(xué)會以合乎情理的渠道表達自己的訴求，不盲目、輕率亂用____方式。因為這樣的窩里斗，只會污損咱們教化人的整體形象，也同時玷污了自身形象，落個“惡人先告狀”的惡名。師德建設(shè)的演講稿4敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！今日，我演講的題目是《往前走，同樣是酷愛與敬業(yè)》。有古代全才美譽的亞里士多德說：“教化的根是苦澀的，但其果實是香甜的?！卑褠郢I給教化的人不僅有付出，也有回報。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，專心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最華蜜的人，這就是愛的教化的真諦。20xx年全國優(yōu)秀老師師德報告團的主題是“愛的教化”?；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教化?！秉S靜華老師“專心去愛每一位學(xué)生”，林崇德老師指出“嚴在當(dāng)嚴處，愛在微小中”。他們都是把愛獻給教化的人，他們用自己平凡的'工作鑄就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。師愛是師德的靈魂，是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參與工作已經(jīng)有8個年頭了，腦子里常常會出現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇！不要走！”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息，在我最終一天走進教室上課時，他們一個個都眼含熱淚，半吐半吞。看到這情景，我的心里一陣酸楚，未語淚先流；他們也哽咽出聲。還有王涵的奶奶和媽媽，每次見到我都會說：“石老師，你可不要調(diào)走哇！你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦！”很缺憾，很缺憾我沒有做到。當(dāng)武塘學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報到時，有的家長一進門就認出了我，熱忱地說：“石穎老師，你來了？！你還記得我嗎？我家大孩子就是你教過的呀！現(xiàn)在小的也來讀書了，是你當(dāng)老師太好了，我放心！”盡管我總會因為曾經(jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到難過自責(zé)，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上，培育他們好好成長，那份傷痛好像又可以減輕些。無論別人怎么評說，在我的心里，學(xué)生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高嘉獎。盤振玉老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉(xiāng)村老師要有大山一樣的情懷。”我被深深觸動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培育大山一樣的情懷，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村老師！唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告知自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。記得____某中學(xué)的一位師德標兵說過：“____可以缺少氧氣，但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢？我認為它應(yīng)當(dāng)是一種執(zhí)著追求、奮勉進取的敬業(yè)精神。劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力氣總是無窮大，時刻鞭策著我要牢記責(zé)任、不遺余力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進武塘學(xué)校的時候，因為老師宿舍還未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時候，我正在要求自己努力學(xué)做一個敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后，我會等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會特殊開心，因為我又一次超越了自己。要知道，在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之后的一天傍晚，當(dāng)我工作完打算離校時，正在門口施工的民工突然問我：“哎！你是這個學(xué)校的校長吧？怎么別人都走了，總是你一個人走最終呀？”我笑著對他們說：“我不是校長，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家?！睕]有劇烈的責(zé)任感和使命意識我也不會堅持去做這些事。我漸漸地體驗到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時間我常常表揚自己說：“你看到了，其實你也可以做到的。只要有心，堅持去做，就可以做的很好哇！”人在勝利的時候簡單意氣風(fēng)發(fā)，而我要選擇的是銳意進取。因為有銳氣就有了乘風(fēng)破浪、勇往直前的英雄氣概；有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星；更重要的，我認為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮勉進取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣，就會在職不盡責(zé)，安心不盡心，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成果平平。都說青年老師是師德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在老師崗位上干出一番成果，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在前行的道路上，心懷酷愛與敬業(yè)，我思想、我行動、我堅持！感謝大家，我的演講完畢。師德建設(shè)的演講稿5敬重的各位評委、各位老師，大家好！今日我演講的題目是——不悔的`選擇。學(xué)生時代，曾見到過這樣一副對聯(lián)，這幅對聯(lián)給我心靈以巨大的震撼：生活的目的在增進人類全體之生活；生命的意義在創(chuàng)建宇宙繼起之生命。而人類靈魂的工程師——老師，正是增進人類全體之生活，創(chuàng)建宇宙繼起之生命的神圣職業(yè)。我們的老師隊伍是一支忠誠于黨、忠誠于人民教化事業(yè)的隊伍。通過幾年的教學(xué)實際，特殊是在深化學(xué)習(xí)了“全國老師模范”吳玲、馬祖光、陳學(xué)求、孟二東等先進事跡后，我深刻的理解了老師職業(yè)的艱辛。古語云：作經(jīng)師易，作人師難。的確，要不然又怎么會有孟二東“凳子要坐十年冷，文章不寫一句空”的事跡呢？我們增長自己的才智，是為自己開一朵花；我們奉獻世界的心，是為世界開一朵花。我為之努力奮斗了十?dāng)?shù)載，最終求得了一枚不悔____——老師?！笆昴ヒ粍?，今日試鋒芒”，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢？我們的教化工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，老師們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最終一刻無怨無悔地倒地一擲。老師是一個孤獨的職業(yè)。或許又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、乏累的身軀，已經(jīng)流過了許多年。但老師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，老師心中都有一座宏大的豐碑、一個個宏大的志向，他們“以學(xué)生為本”，教人務(wù)實，教人求真，教人創(chuàng)新，他們都有一顆耐得住孤獨的攻堅的決心。老師更是一個漂亮的職業(yè)。她的漂亮在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的自然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著他她生命的真諦。有人說孟二冬老師是一個“陽光男孩般教授”，從____到____，一路留下了孟老師鎮(zhèn)定自若、堅決、自信、喜悅，更是歡樂、漂亮的蹤跡。這些品質(zhì)使得他成了一名真正的學(xué)者、優(yōu)秀的老師。他把生命交付給了書籍和寂寥，他把生命交給了他所愛的學(xué)生，他了在其中，樂在其中，美在其中，這是他此生不悔的選擇。在我們的教化領(lǐng)域，極少數(shù)人因社會經(jīng)濟的多元化而扭曲了價值觀念，他們不再堅持學(xué)術(shù)民主，不再堅持潛心鉆研，不再堅持以德育人，把自己老師的尊嚴抹滅了。盡管這個現(xiàn)象只是個別，但在這里，我要告知他們，滄浪之水清兮，可以濯我纓，滄浪之水濁兮，可以濯我足。涼爽也好，混濁也罷，只要自己守住一顆奉獻的心，守住自己當(dāng)時這個不悔承諾，“任爾東西南北風(fēng)”，“我自窺然不動”?！袄蠋煵皇秋w蛾撲火的浪漫烈士，老師骨子里是一個有良知的生意人；講課自然會問：自己給了學(xué)生什么？學(xué)生有給了自己什么？假如只是給沒有收，老師便退；假如只是收沒有給，老師更當(dāng)退?！蔽蚁雽W(xué)生對社會的回報就是對老師最大的回報了吧。學(xué)問就是一張魚網(wǎng)，一個結(jié)一個結(jié)，才結(jié)出了捕魚的工具。假如只是急功近利而教化出幾批陶陶不知有他的工匠，這樣的老師無疑是失敗的，所教的學(xué)生也不會有所作為。清華原校長梅貽琦先生曾說：“學(xué)校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也，大魚前導(dǎo)，小魚跟隨，是從游也，其濡染觀摩之教，自不求而至，不為而成?！蔽倚Ｊ冀K以來都堅持以“學(xué)生成才”為宗旨的教學(xué)目的?！皩W(xué)高為師，身正為范”，更是激勵了一代又一代的師高校子孜孜以求的信念。我必將秉承“團結(jié)奮進求實創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神，一步一步地完善自己，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展主動進取，勇于創(chuàng)新，無私奉獻，無怨無悔。亞里士多德說，“我愛我?guī)煟腋鼝壅胬??！逼鋵崳@個真理不正是一位宏大的導(dǎo)師嗎？春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，燃燒自己，照亮自己；古往今來，贊美老師的話語與書籍層出不窮。我愿做一個真、善、美的老師，我愿我的學(xué)生愛真理更甚于愛我。我不迷茫于遠處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅決地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆老師火熱的心”。選擇老師，我終身都無怨無悔。師德建設(shè)的演講稿6敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：陶行知說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧K霍姆林斯基也說過：“沒有愛就沒有教化?！边@就是愛，這就是對教化的愛，有愛才有教化，因為愛才崇高，無私地愛，是教化的魂!我今日演講的題目就是——《拾一路芳香，接著前行》!20xx年，我來到了仁風(fēng)鎮(zhèn)中心小學(xué)出任五年級的班主任、體育老師兼語文老師。在這以前，這個班沒有固定的老師，班主任一年一換。當(dāng)我走進教室的時候，發(fā)覺地面凌亂不堪，小吃食品袋，碎紙，瓜子殼，被大卸八塊的桌椅凳子，以及教室后面的掃帚，簸箕，倒扣的垃圾桶，橫七豎八的擺滿了地面。作為班主任更心塞的就是，班里面的優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)到臨班十之五六。這就是我接班時的大體狀況。我靜默的對自己說：“兩年之后，我不要求剩下的學(xué)生成果要多好，重要的是品德要好。我堅信，小學(xué)畢業(yè)之前他們將是最開朗樂觀的、最懂事聽話的、最團結(jié)努力的、最有上進心的一班同學(xué)?！睅煹陆ㄔO(shè)的演講稿7敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今日我演講的題目是《靜心教書，潛心育人》。對于我，一個不足三年教齡的年輕老師來說，不過是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李。所以，今日我想講的僅僅是對“老師”這一職業(yè)的理解以及我這些時間來的體會和感悟。在讀小學(xué)的時候，我們都學(xué)過一首歌，歌名叫《每當(dāng)我走過老師的窗前》，歌中這樣唱到：靜靜的深夜，群星在閃爍，老師的房間徹夜光明，每當(dāng)我走過您的窗前，光明的燈光照射我心房；從那時起，我的心里就萌發(fā)了一顆種子，一顆對“老師”這一職業(yè)期望的種子……中學(xué)的時候，我們同樣也學(xué)習(xí)過韓愈的《師說》，他這樣為老師定義：“師者，傳道授業(yè)解惑也；”通過學(xué)習(xí)，我明白了，老師不僅僅是教學(xué)問技能，更要教學(xué)生做人的道理。老師的一言一行都對學(xué)生有著潛移默化的作用。老師的形象影響著學(xué)校的校風(fēng)，而老師的素養(yǎng)干脆關(guān)系著學(xué)生的培育。XX年9月10日，我的第一個老師節(jié)，收到了一位摯友的____：“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季晴雨。祝你節(jié)日歡樂！”我很感動，同時為老師這一稱呼感到無比榮耀。我所在的學(xué)校地處____的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，接收的都是農(nóng)夫的子女。我們的校舍不華麗，我們的跑道還是碳渣路，但是這里的老師們都在做同樣的一件事——靜心教書，潛心育人。而各位老師這樣的工作看法也在深深的影響著我、教化著我。用他們的實際行動在告知我，如何做一名優(yōu)秀的人民老師。子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也！”古人尚修德，作為教書育人的老師，更應(yīng)把師德放在首位。在今日，當(dāng)我們面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)；面對課程改的新標準、新要求；面對人們在名利金錢面前的浮躁，面對人生觀價值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對，去履行我們的職責(zé)呢？我想“靜心教書，潛心育人”是最基本的行為準則。在我的身邊，有這樣一支老師隊伍，他們除了教書育人，還利用業(yè)余時間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書育人的這條道路上，乘風(fēng)破浪，昂首闊步。在我的身邊，有這樣一些老師，他們學(xué)識淵博，教學(xué)嚴謹，細心打算每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺上靜默耕耘，撒播學(xué)問和道德的種子；他們是平凡的，一般的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了奇妙和真理，最終擦去的是功利。我國聞名的教化家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！保ㄑ葜v稿）這就是對老師教學(xué)生涯的最好寫照。老師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)建出不平凡的業(yè)績，假如把平凡而神圣的老師崗位看作個人謀生的手段，就恒久不會勝利與歡樂。在老師崗位上，沒有悠然自由的舒適和安逸，只有靜默無聞的奉獻。愛崗敬業(yè)是對老師職業(yè)的敬重，也是對自己的負責(zé)。要培育學(xué)生的完善人格，老師必需先完善自己。那些把關(guān)切留給社會，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教化，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐性留給自己，專心去工作，用愛去育人的老師正閃耀著人格的巨大魅力。作為身負重任的社會一員，老師更應(yīng)當(dāng)主動地自我教化，在人格自我完善的道路上不斷前進。都說老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，老師肩負的使命崇高，并且責(zé)任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途，民族的將來。老師，是一個神圣的稱呼；師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，須要培育，須要教化，更須要的是每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教化的藍天，共同托起明天的太陽！師德建設(shè)的演講稿8敬重的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!今日能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。在眾多老師中我是最平凡的一個，平凡的我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和同事們的熱心幫助下，在中渡這個大家庭里一步步成長起來，我感到很欣慰。在這里我向那些關(guān)切、幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示最真誠的感謝!一、做個受學(xué)生歡迎的老師，充溢愛心是前提作為老師，我酷愛自己的工作;作為班主任，我酷愛自己的學(xué)生。因為有愛，所以每天我都快樂地工作，樂觀地面對生活，即便在別人看來很辛苦，自己卻樂在其中。有位教化學(xué)家說“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教化好孩子。”我奉這句話為座右銘，老師應(yīng)用自己博大的愛去暖和每一位學(xué)生。我來自農(nóng)村，特別理解學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴望、以及他們對將來的向往。所以，從踏上工作崗位的第一天，我就告知自己，肯定要做一個對學(xué)生有幫助的老師，做一個受學(xué)生歡迎的老師。要成為這樣的老師，首先要充溢愛心，要酷愛學(xué)生。只有酷愛學(xué)生、敬重學(xué)生，才能細心地呵護學(xué)生、培育學(xué)生?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私地奉獻。這種愛，不存在“偏愛”，“尖子生”須要關(guān)切，后進生更須要呵護。要成為這樣的老師，還要充分理解學(xué)生，理解每一個學(xué)生。我經(jīng)常會想起一句教化格言“不求個個升學(xué)，但求人人成才”。作為學(xué)生，他首先是一個完整意義上的人，而不是考試的機器，他須要得到別人的敬重，我決不會拿學(xué)習(xí)成果去評價學(xué)生，也不會在公共場所去指責(zé)某一個學(xué)生!當(dāng)然，我對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結(jié)合。愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，同等對待每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生的人格。有愛，才能做好工作;有愛，才能成就事業(yè);有愛的學(xué)生，才能成為優(yōu)秀的人才。二、做學(xué)生的良師益友，專心溝通是行之有效的手段有了愛心這個前提，再去做工作，就順心多了。我做過近十年班主任，給我記憶最深的不是課堂教學(xué)，而是課外與學(xué)生的溝通與溝通。這其中，與其說是我教會了學(xué)生做人，不如說是學(xué)生讓我學(xué)會了如何去做一個稱職的老師。我知道，要想了解學(xué)生，先要讓學(xué)生了解自己，我必需主動地去打破師生間的“生疏感”。為了了解學(xué)生、盡快融入學(xué)生中去，我先后嘗試了許多溝通方式。方式一，通過作業(yè)。在批改作業(yè)時我盡量面批，有問題干脆指出來，這種方式的優(yōu)點是操作簡潔、針對性強，而且比較“保密”，學(xué)生簡單接受，對于問題不大的學(xué)生就簡潔說上幾句，對于問題較大、須要重點關(guān)注的學(xué)生，就多說說他在學(xué)習(xí)、生活上的問題。方式二，通過面談。一個學(xué)期我爭取做到跟每個學(xué)生至少有兩次以上的個別談話，特別的學(xué)生當(dāng)然更多。不過，在找學(xué)生面談之前，我會像備課一樣做好成分的打算，做到談話要有目標。例如，當(dāng)我發(fā)覺某位學(xué)生有些不對勁時，我會特別關(guān)注他，并從其他同學(xué)那里了解他的近況，了解他的家庭狀況，然后帶著他的問題和對他的了解去交談，讓學(xué)生能感覺到我的確是想幫助他，的確是為他好。由于個別談心往往是在課外時間，許多時候，談到學(xué)生真情真性的一面時，她們會禁不住流淚，和學(xué)生談完心后，感受著學(xué)生的種種真情，盡管有一點累，但我覺得很踏實、很華蜜，學(xué)生的問題終于找到了，能夠解決了!現(xiàn)在，我每天仍舊做著自己喜愛的工作，感受著領(lǐng)導(dǎo)和同事帶給我的暖和，感受著學(xué)生帶給我的歡樂，工作累了還有一個自由支配的周末：想睡就睡個夠，想玩就好好的玩，工作在和諧的中渡，作為老師，我覺得很滿意、很華蜜!我的演講完畢，感謝大家!師德建設(shè)的演講稿9一代教化家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教化?！蓖贫鴱V之，要有良好的教化，必先有優(yōu)秀的老師。有人把老師比作“托起明天太陽的人”。這個比方很恰當(dāng)?！巴小保皇窍衲鸽u一樣“護”著小雞；也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教化是一門高深的藝術(shù)，須要我們每一位教化工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。沒有愛就沒有教化，沒有愛心就不行能打開學(xué)生心靈的窗戶，更不行能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教化工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培育出一支高素養(yǎng)的隊伍，一支屬于21世紀的隊伍。古今中外，多數(shù)優(yōu)秀教化工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教化好他們。作為老師，或許大家對魏書生這個名字并不生疏。他任校長、書記，省內(nèi)外社會____達38項之多，他沒改過一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都達到了升學(xué)分數(shù)線；全市14所中學(xué)，超過600分的考生共30名，魏書生班占了10名；全市總分第一、二、三名及語文、____、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語、生物的學(xué)科第一名都是魏書生班的學(xué)生?！碑?dāng)我看到這一段文字時，我被深深的振動了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣埃毋庸質(zhì)疑，魏書生的教學(xué)當(dāng)然好，可是只有書教的好是不行的，有許多老師，書教的也不錯，但效果不肯定有他好，為什么？那就是缺少了成果獲得的另一個重要基石，那就是對學(xué)生的愛和敬重。他的敬重是真敬重，不虛情假意，點到為止。他對學(xué)生的敬重，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑,我也是愛自己的學(xué)生的.課下,我也會對學(xué)生摸摸頭，開開玩笑;學(xué)生病了,我也會噓寒問暖,帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過節(jié),我也會把住宿的學(xué)生叫到家里。但是，骨子里，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生，當(dāng)他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會指責(zé)他們;當(dāng)他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴.所以,學(xué)生對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來，有些被強迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本?？墒菗从巡皇?，摯友托辦的事，肯定要辦好，因為你怕辜負他。魏書生的課堂，應(yīng)當(dāng)就是這樣，學(xué)生是魏老師敬重的摯友，魏老師是學(xué)生敬重的摯友，交換的條件是，老師給學(xué)生最好的民主，學(xué)生給老師最好的成果。因為魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和勝利。假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正的從骨子里去愛學(xué)生，把老師的角色扮演的卑微一點，學(xué)生的角色強大一點，那么，不僅有分數(shù)的勝利，也會有社會道德的成熟。作為教化工作者，我們面對的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的權(quán)威，這就更加須要我們?nèi)鐕栏复饶敢粯?，用我們的全部愛心去感動他們?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索１，在座的同行們，在我們的教化生涯中，將來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，猶如對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不勝利！我堅信，今日用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出絢麗奪目的光線！師德建設(shè)的演講稿10敬重的感謝領(lǐng)導(dǎo)，老師們：你們好，論師德建設(shè)陶行知老先生曾經(jīng)說過：為師者要“愛滿天下”，要“捧著一顆心來，不帶半根草去”。學(xué)高為師，身正為范。老師只有德才兼?zhèn)?，才能贏得學(xué)生的敬重，家長的信任，同事的認可和確定。學(xué)生們才更樂意親近你，愛戴你，接受你的教化。為此，我想師德意識應(yīng)當(dāng)是放在工作的首位，那么什么是師德呢所謂師德，狹義的說就是老師的職業(yè)道德。這里面不僅包括了老師的工作看法、教學(xué)水平，也有著老師的一份情感。走上老師崗位的時候，聽說過許多教化前輩感人的事跡。象殷雪梅老師的孜孜不倦、愛生如子;象鄭琦老師為農(nóng)村教化事業(yè)無私奉獻的感人教化，他們都是具有良好師德的好老師，他們對學(xué)生的愛是一種不記回報的、無私的愛，是一種嚴慈相濟的愛，這種愛是神圣的。這種愛是以老師教化學(xué)生的感情為基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教化實現(xiàn)了其根本的功能。他們敬業(yè)精神和對學(xué)生的真誠關(guān)愛，這份情很真，很純，不夾雜任何功利因素，深深地打動了我的心。做為一個幼教工作者，不要求自己能有多么的崇高和宏大，但應(yīng)有自己的教化原則，端正好自己的工作看法，那就是愛孩子，象愛自己一樣的愛孩子。為人師表，樹人先樹己。一個具有良好師德的幼兒老師，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)、不僅要“?！保乙安?，不僅專業(yè)學(xué)問扎實，而且要愛好廣泛，一專多能。要注意積累、陶冶、培育高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充溢自己