2023學(xué)年完整公開課版平行四邊形1

西吉縣數(shù)學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科數(shù)學(xué)年級四課題第五單元《平行四邊形和梯形》課時(shí)共（八）課時(shí)第（6）課時(shí)一次備課教師蘭賣言二次備課教師緱婷審批人南海帆授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.通過直觀演示，個(gè)體操作，集體交流，幫助學(xué)生掌握平行四邊形的特性：易變形。2.使學(xué)生初步認(rèn)識平行四邊形，初步體會平行四邊形的對邊相等的特征。3.積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立初步的空間觀念和邏輯觀念。教學(xué)重點(diǎn)理解平行四邊形的特點(diǎn)和特性。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用平行四邊形對邊相等的特點(diǎn)解決畫圖、改圖等問題。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件、用木條訂成的長方形教具學(xué)具準(zhǔn)備：三角尺、用木條訂成的長方形框架教學(xué)過程一次備課二次備課檢測導(dǎo)入（5）分1.出示長方形：請同學(xué)們觀察老師手上的物體是什么圖形？(移動(dòng)為“平行四邊形”)仔細(xì)看，現(xiàn)在圍成的是什么圖形？這節(jié)課我們一起來認(rèn)識平形四邊形（揭示課題）。2.生活中你在哪里見到過平行四邊形？學(xué)生根據(jù)老師出示的圖形，自由回答。交流生活中見到的平行四邊形。導(dǎo)學(xué)探究（20）分1.（1）老師給大家?guī)砹藥追鶊D片，你能從中找到平行四邊形嗎？課件出示教材第64頁例1情境圖。（2）你能根據(jù)實(shí)物抽象出平行四邊形嗎？2.了解平行四邊形的特征。（1）用兩把三角尺研究一下，平行四邊形有什么特征？（2）相對的兩條邊的長度相等嗎？（3）相對的兩條邊平行嗎？（4）明確概念：兩組對邊分別平行的四邊形，叫做平行四邊形。3.畫平行四邊形的高。（1）揭示概念：從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)向?qū)呉粭l垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高，垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。（2）指導(dǎo)畫高①課件演示畫高。②要用虛線畫高，標(biāo)出垂直符號，寫上“高”和“底”。（3）學(xué)生嘗試畫高。4.了解平行四邊行的特性及應(yīng)用。（1）教具演示：教師拿出一個(gè)用四根木條訂成的長方形教具，兩手捏住長方形的兩個(gè)對角，向相反的方向拉，兩組對邊有什么變化？拉成了什么圖形？（平行四邊形）（2）學(xué)生操作：學(xué)生把長方體框架拉成平行四邊形，并動(dòng)手測量一下兩條對邊是否還平行。（3）由此得出：平行四邊形具有不穩(wěn)定性。（4）舉例說明日常生活中哪些地方應(yīng)用到了平行四邊形容易變形這一特性。（升降機(jī)、伸縮門等）看圖，學(xué)生找出平行四邊形。認(rèn)真觀察平行四邊形實(shí)例圖，思考怎樣抽象出平行四邊形。學(xué)生閱讀教材第64頁，自學(xué)平行四邊形的底和高。學(xué)生在演示中了解如何畫高及注意事項(xiàng)。學(xué)生嘗試畫高，并說出畫高的方法。測評反饋（10）分1.完成教材第64頁“做一做”。2.完成教材第65頁“做一做”。挑選經(jīng)典題例，訓(xùn)練學(xué)生的基本技巧和解題思路。小結(jié)拓展（5）分1.說一說本節(jié)課的收獲。2.談?wù)勗诮鉀Q實(shí)際問題中有哪些需要注意或不太懂的地方。說一說本節(jié)課的收獲。板書設(shè)計(jì)第6課時(shí)平行四邊形兩組對邊分別平行的四邊形，叫做平行四邊形。平行四邊形具有不穩(wěn)定性教學(xué)反思選擇了許多與學(xué)生生活息息相關(guān)的題材作為教學(xué)素材，課堂上充分發(fā)揮這些素材的作用，注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，將視野從課堂拓寬到生活的空間，并引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察生活，從現(xiàn)實(shí)世界中發(fā)現(xiàn)有關(guān)空間與圖形的問題，并充分利用學(xué)生的學(xué)具和多種