小學(xué)科學(xué)水力的利用

水力的利用小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：水力的利用（（省、市、區(qū)、縣）西橫街小學(xué)戴崢琦）一、重點(diǎn)、難點(diǎn)我國是水力資源比較豐富的國家之一，所以讓學(xué)生通過觀察思考，認(rèn)識(shí)水流有力量，我們可以利用它是本課的重點(diǎn)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水力是自然資源的一部分，自然資源還有很多很多，都是可以被我們?nèi)祟惛脑旌屠玫?，從而意識(shí)到從小要熱愛自然，關(guān)心自然，做大自然的好朋友是本課的難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)能夠通過觀察和思考，知道水流有力量，認(rèn)識(shí)人類 對水力以及對風(fēng)力、太陽、礦產(chǎn)等自然資源的利用。認(rèn)識(shí)到水力是自然資源的一部分，是可再生的；自然資源是可被改造和利用的。意識(shí)到從小要熱愛自然，關(guān)心自然，做大自然的朋友，樹立正確的自然觀。三、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)檢測觀察導(dǎo)入激活思維出示小水輪的模型，演示小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，提出觀察要求：“小水輪是如何轉(zhuǎn)動(dòng)起來的?！背鍪尽澳九彭樍鞫隆奔啊昂樗疀_毀樹木、房屋”的投影片讓學(xué)生仔細(xì)觀察。引導(dǎo)學(xué)生針對實(shí)驗(yàn)和投影片上出現(xiàn)的現(xiàn)象展開討論，議一議自己的感受，說一說自己的看法，談一談小組的共識(shí)

4、4、小結(jié)學(xué)生發(fā)言，引出課題，板書課題。學(xué)生仔細(xì)、全面地觀察實(shí)驗(yàn)及投影片上的景象。小組活動(dòng)通過小組交流認(rèn)識(shí)到水流是有力量的。認(rèn)真傾聽老師小結(jié)。學(xué)生能仔細(xì)、全面地觀察實(shí)驗(yàn)和圖片，并在頭腦中形成初步的認(rèn)識(shí)。能主動(dòng)地、熱烈地開展小組活動(dòng)，各抒己見。二、觀察討論深入理解利用看錄象、投影出示人類在生產(chǎn)、生活中利用水力的相關(guān)資料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境：看了這么多資料，你有什么想法？在小組中議一議。巡回了解學(xué)生討論情況，并適時(shí)給以幫助和指導(dǎo)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說明水力的利用。組織學(xué)生把自己收集的相關(guān)信息和其他同學(xué)進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽學(xué)生發(fā)言及時(shí)捕捉閃光點(diǎn)，給于鼓勵(lì)；抓住分歧點(diǎn)，激起矛盾沖突，引導(dǎo)他們進(jìn)行爭辯。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，總結(jié)人類對水力利用的現(xiàn)狀和存在問題。1、 學(xué)生看錄象及投影呈現(xiàn)的資料，了解資料所體現(xiàn)的內(nèi)容。每組選一名代表總結(jié)小組發(fā)言，并在全班展開討論、交流、評價(jià)。認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，針對同學(xué)的發(fā)言及時(shí)補(bǔ)充或提出自己不同的觀點(diǎn)°通過討論交流和傾聽教師的總結(jié)，學(xué)生對這部分內(nèi)容有較完善的認(rèn)識(shí)。學(xué)生能認(rèn)真仔細(xì)地觀看資料，能把自己感興趣的內(nèi)容記錄下來。能在組長的組織下協(xié)作學(xué)習(xí)，能主動(dòng)積極地參與小組內(nèi)討論，形成自己的觀點(diǎn)。結(jié)合老師同學(xué)提供的資料和信息，能簡要闡述人類對水力利用的現(xiàn)狀。并初步構(gòu)建這部分內(nèi)容的認(rèn)知體系。4、能從老師的總結(jié)中加深對這部分內(nèi)容的認(rèn)識(shí)4、能從老師的總結(jié)中加深對這部分內(nèi)容的認(rèn)識(shí)激活思維深化認(rèn)識(shí)激活思維：水力可以被人類所利用，那除了水利，大自然還有哪些資源是可以被改造，被利用的？利用錄象資料創(chuàng)設(shè)問題情境：現(xiàn)在你想說什么？先說給小組同學(xué)聽一聽。巡回了解小組討論情況，及時(shí)加以指導(dǎo)。教師小結(jié)自然資源的豐富性。開發(fā)和利用自然資源前景的廣闊性，以及保護(hù)自然的重要性。學(xué)生展開設(shè)想，各抒己見針對錄象結(jié)合自我認(rèn)識(shí)，積極開展小組討論。各小組派代表發(fā)言。對他人發(fā)言作評價(jià)并可提出異議。能積極動(dòng)腦大膽發(fā)言。通過錄象資料傾聽他人發(fā)言，初步了解自然資源。能從老師的總結(jié)，同學(xué)的看法中，深化對自然資源的認(rèn)識(shí)。四、全課小結(jié)拓展延伸教師課堂小結(jié)小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真傾聽教師講解，形成完善的知識(shí)體系。利用已有的知識(shí)，通過更廣闊的渠道，搜集更多的信息資料，做好宣傳工作。通過觀察思考討論，學(xué)生能形成正確的自然觀。能學(xué)以致用，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活，在學(xué)校社區(qū)內(nèi)做好保護(hù)大自然，珍惜自然資源的宣傳工作四、參考資料自然資源人類可以直接從自然界獲得并用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)與力量。包括1、可再生資源，如太陽輻射，風(fēng)，水力，海潮……2、 可更新自然資源。如生物資源，土壤…… 3、不可再生資源，如金屬礦，非金屬礦，可燃性有機(jī)巖石……自然資源包括海洋能、地?zé)崮?、水能、風(fēng)能與太陽能同樣屬于不可。海洋能包括潮汐能、海浪能、海流能和海洋溫差能，它們直接或間接地與引力相關(guān)。潮汐能發(fā)電是在海灣河口建造堤壩，利用潮汐漲落推動(dòng)壩內(nèi)的水輪發(fā)電機(jī)發(fā)電。海浪也具有驚人的能量，早在100年前就有人設(shè)想過利用海浪能，但是直到年才在日本建造了第一盞用海浪能發(fā)電的航標(biāo)燈。人類利用海洋溫差發(fā)電的理想也正在實(shí)現(xiàn)，這種方法是利用海洋表曾的溫水（24-30攝氏度）加熱低沸點(diǎn)的純氨或丙烷等液體，產(chǎn)生低壓蒸氣推動(dòng)汽輪機(jī)發(fā)電，同時(shí)利用海洋深層的低溫水（4攝氏度左右）冷卻汽輪機(jī)排出的氣體，從而完成海洋溫差發(fā)電的熱力循水能是利用水流勢能差來推動(dòng)水輪機(jī)發(fā)電，也就是我們常說的水力發(fā)電；風(fēng)能是利用風(fēng)推動(dòng)風(fēng)車來發(fā)電。以上的這些不可枯竭的自然能源，都具有數(shù)量的豐富性和不產(chǎn)生污染的優(yōu)點(diǎn)。一種能源頗為引人注目，就是生物能。生物能是一種可更新的再生資源。最為常見的生物能是木柴。這類可更新的自然資源，如要使之成為永不枯竭的資源，必須加以合理利用，其中關(guān)鍵在于如何維護(hù)生態(tài)平衡或重建生態(tài)平衡。地?zé)崮艿責(zé)岚l(fā)電最早之國家是意大利。年即已建成一座500千瓦的地?zé)岚l(fā)電站?，F(xiàn)在最大的地?zé)岚l(fā)電站在美國，裝機(jī)容量為 50萬千瓦。我國地?zé)豳Y源十分豐富，僅著名的地下溫泉就有2000多處，雖則已相繼建力起了一些地?zé)岚l(fā)電站，但利用率很低，有待我們?nèi)ラ_發(fā)。風(fēng)能封能再朵風(fēng)低帶是非常有用的能源。在北歐國家好一些地方和中國的西部地區(qū)建有許多的風(fēng)力發(fā)電場。許多大型風(fēng)力發(fā)電機(jī)的葉輪高高懸之在空中，它們將自然界中的風(fēng)能轉(zhuǎn)拖成強(qiáng)大的點(diǎn)流，給人們帶來許多的好處。據(jù)估計(jì)，全世界可利用的風(fēng)能資源約 10億千瓦比陸地水能資源多10倍，光陸地上的風(fēng)能就據(jù)當(dāng)于目前全世界火力發(fā)電量的一半。利用風(fēng)能不會(huì)產(chǎn)生任何污染物。年丹麥人建立起第一個(gè)風(fēng)力發(fā)電站。太陽能太陽能其實(shí)是自然界中能量最大的能源。它的能量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)揮出來。太陽能可以用來加熱，如用來熱水洗澡。太陽能可以用來發(fā)電推動(dòng)汽車前進(jìn)也可以用來發(fā)電推動(dòng)航天器的前進(jìn)。以后還會(huì)出現(xiàn)太陽能中央空調(diào)、大型太陽能發(fā)電場等新技術(shù)。水力利用將水能轉(zhuǎn)換為電能的綜合工程設(shè)施：又稱水電場。水電站有各種不同的分類方法，按照水電利用水源的性質(zhì)，可分為三類。 1、常規(guī)水電站：利用天然河流、湖泊等水源發(fā)電；2、抽水畜能電站：利用電網(wǎng)中負(fù)荷低谷時(shí)多余的電力，將低處下水庫的水抽到高處上水庫存畜，待電網(wǎng)負(fù)荷高峰時(shí)放水發(fā)電，尾水至下水庫，從而滿足電網(wǎng)調(diào)峰等電力負(fù)荷的重要； 3、潮汐電站：利用海潮漲落所形成的潮汐能發(fā)電。中國已建成葛洲壩、烏江渡、白山龍羊峽和以禮河梯級等各類常規(guī)水電站。將水流的能量轉(zhuǎn)換為玄專機(jī)械能的水力原動(dòng)機(jī)。主要應(yīng)用與水電站驅(qū)動(dòng)水輪發(fā)電機(jī)產(chǎn)生電能。水輪機(jī)有混流式水輪，軸流式水輪機(jī)，斜流式水輪機(jī)，貫流式水輪機(jī)、水斗式水輪機(jī)。發(fā)展中國家水力發(fā)電潛力巨大 聯(lián)合國秘書長安南最近在向聯(lián)合國經(jīng)社理事會(huì)提交的一份報(bào)告中指出：在人們努力減少溫室氣體排放量的時(shí)候，水力發(fā)電相對于其他能源來說具有很多長處，而發(fā)展中國家的開發(fā)潛力巨大。報(bào)告說，目前，水力發(fā)電占全球發(fā)電總裝機(jī)容量的 22.6,大多數(shù)發(fā)達(dá)國家已經(jīng)比較充分地開發(fā)了可利用的水力資源，主要由發(fā)達(dá)國家組成的經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織的水力發(fā)電量為 13378億千瓦時(shí)，但發(fā)展中國家的水電總量只相當(dāng)于前者得 70,即9441億千瓦時(shí)，仍有進(jìn)一步