教師個人研修計劃范文

—教師個人研修計劃范文作為一名老師要主動探求開展素養(yǎng)教育的方法和途徑，要鍥而不舍地參與業(yè)務(wù)進修，以求愛校如家、愛生如子，做一個讓同學及家長敬愛、愛戴的教育工。那么詳細的進修工作方案怎么制定呢？下面是學習啦帶來關(guān)于老師個人研修方案范文的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!老師個人研修方案范文（一）為了順應(yīng)“高效課堂的范式”教學，使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增加學問更新力量和教育教學力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，特制定老師個人研修方案。一、指導思想通過學習“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”，全面提高自身素養(yǎng)，使自己具有現(xiàn)代教學理念，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個人研修。二、研修要求1、提高自身素養(yǎng)。具有高尚的道德情操，遠大的抱負和理想，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。2、強化理論學習。通過參與集體學習及自學等方式仔細學習新理念，按時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。3、立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，漸漸突顯出個人的教學風格和教學特色。4、注意經(jīng)驗積累主動撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。三、研修措施。（一）主動參與老師集體學習活動。1、仔細參與每周一次的教研活動，做好學習筆記，與其他老師主動溝通。2、主動參與教研室組織的公開課聽課、評課的活動。（二）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)學問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。主動研讀《小學英語新課程標準》和有關(guān)高效課堂范式的視頻，深化理解、把握新課程的根本理念，按時更新教育理念。熟識教材，梳理每篇課文語言文字訓練點。（三）虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的錘煉時機。我將主動向伙伴學習，多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，虛心向大家學習。主動參與校內(nèi)校外的教研活動，平常就當天發(fā)生的教學突發(fā)大事，教學感悟反思，同學的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習。在實踐中提高自己的教學力量。（四）強化教育教學研討，做創(chuàng)新型的老師。在今后的教學中我將嘗試運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)同學的學習愛好。按時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參與校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研討力量。（五）樂于動筆，提高教育科研水平。面對自己將來的工作，我充滿了信念，也有很多美妙的想象。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進同學心靈，制造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。老師個人研修方案范文（二）學海無涯，學問是無止境的，因此每個老師都需要終身學習。教育工作是動態(tài)的鮮活的進步的，作為一名老師，要緊跟社會時期的步伐，這也需要不斷吸取新的理念。特制訂本學期個人進修方案。一、指導思想以科學進展觀為宗旨，以提高自身素養(yǎng)為目標，以更好地效勞教學為中心。二、根本情況本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統(tǒng)學習了有關(guān)語文教學的專業(yè)學問和教育教學相關(guān)學問。為了更好地效勞教學工作，還需連續(xù)努力。在日常工作中，本人擅長學習，能珍惜各種學習時機。三、進修目標1、提高自己的教育教學專業(yè)水平。2、豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)。3、綜合提高自身素養(yǎng)。4、豐富自己的文學素養(yǎng)。5、提高自己的課堂授課力量和創(chuàng)新力量。6、提高自己的語文教學教研力量。四、方法措施第一、勤奮努力努力學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。1、堅持仔細學習專業(yè)學問的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給同學新信息、新學問，使課堂教學效果更好。2、借助先進的媒體學習，了解學科的進展動向和最新的研討成果，并建立自己的博客語文園地。3、做一名學習型的老師，充足利用課余時間，堅持每天一個小時的學習時間。4、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學習，并主動走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶。第二、擅長思索，把教學工作與思索結(jié)合起來。1、做一名擅長反思，勤于積累的老師。2、堅持仔細撰寫課后反思，并主動反應(yīng)于教學工作。3、反思教學過程中的得失，反思教育同學的點滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學隨筆、教育故事等。4、擅長思索擅長創(chuàng)新，主動探究教學規(guī)律，遵循教學規(guī)律的根底上形成自己的教學特色。第三、主動制造精彩的語文課堂，主動展現(xiàn)自我。1、在日常工作中，主動制造精彩語文課堂，多打造精品，在此過程中，學習提高。2、多聽同事們的課，在詳細實踐中學習提高。3、主動上公開課，展現(xiàn)自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的課堂授課水平。第四、在教學中強化自己的教研活動，增加教育科研力量1、學校每周五的教研組活動按時參與，結(jié)合實際和校情學情進行教研。2、在教研組活動中，主動提出問題，主動探討問題解決方案。3、主動參與教育主管部門組織的相關(guān)教研活動，虛心學習，提升自我素養(yǎng)。4、主動參與相關(guān)的課題研討，用課題促進自己教研學習，增加教育科研力量。五、學習布置1、《教育學》《心理學》。2、《論語》《老子》《莊子》。3、《宋詞》《唐詩》。4、《史鐵生作品》5、新課標推舉世界名著。6、《古代文學》。7、撰寫讀書心得。8、閱讀相關(guān)報紙雜志。老師個人研修方案范文（三）通過對《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》的研讀學習，我仔細制定了自己的個人專業(yè)研修三年方案。一、指導思想以《規(guī)劃綱要》為指導，深化貫徹落實科學進展觀，堅持面對將來、面對世界、面對現(xiàn)代化，堅持改革創(chuàng)新精神，著力提高思想素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，著力提高專業(yè)水平和教學力量，使自己成為開拓型、研討型、創(chuàng)新型的順應(yīng)新形勢下教育教學要求的優(yōu)秀人民老師。二、研修時間20XX年——20XX年。三、研修目標我認為我們需要在以下三方面下大工夫以順應(yīng)高中英語新課標對我們高中英語老師提出的新要求，與時俱進，跟上時期前進的步伐：一、轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)首先，新課程要求我們從以學問為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W進展為本的教育理念，重新熟悉高中英語課程的目標與定位。長期以來，我們高中英語教學的都是圍圍著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成果。因此，我們的英語教學工作帶有明顯的功利主義顏色，而忽視了它的人文性目的，忽視了語言對青少年進行素養(yǎng)教育方面的重要作用?！陡咧杏⒄Z課程標準》明確指出：“高中階段的外語教育是培育公民素養(yǎng)的重要過程，它既要滿意同學心智與情感看法的進展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學與將來生存進展的需要，同時還要滿意國家的經(jīng)濟建設(shè)與科技進展對人才培育的要求。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義”。從這里可以看出，新課程要以培育同學的實踐精神與創(chuàng)新精神為目標，共同為同學的終身進展打下良好的根底。其次，老師要樹立新的同學觀。我們老師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系。過去我們老師把自己作為中心，要同學圍著自己轉(zhuǎn)。老師是學問的傳授者，同學只是被動的接受者。而素養(yǎng)教育的精神要求我們以人為本，以同學為主體，尊重同學的情感，獨特，需要與進展的愿望。因此我們在新課標實施過程中，要激勵他們的創(chuàng)新精神，采納有利于他們發(fā)揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環(huán)節(jié)上充足考慮同學的需求，同時，要尊重同學中的個體差異，盡可能滿意不同同學的學習需要。新課程對同學提出了綜合語言運用力量的級別目標，對老師來說，具有很大的挑戰(zhàn)性。這個綜合性的目標包括語言學問，語言技能，文化意識，情感看法與學習策略。這就要求老師要有綜合性的素養(yǎng)與力量，由于老師綜合語言運用力量的上下，直接影響同學綜合語言運用力量的提高與新課程目標的完成。因此，每一位老師都要不斷提高自己的綜合語言運用力量，學習新的學問，進展新的教學策略研討如何幫忙同學形成有效的學習策略與文化意識，通過由于課程促進同學良好看法與價值觀的形成。二、樹立終身學習的理念，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學習的理念，不斷更新學問結(jié)構(gòu)，進展專業(yè)力量與學問力量，以順應(yīng)現(xiàn)代社會進展對英語課程的要求。樹立終身學習的理念事實上就是強化老師自我進展的終身化意識，主要表如今：首先，老師要不斷進行教學反思。廣泛的反思性教學事實上就是要求英語老師對教學不斷反思、對業(yè)務(wù)不斷提高、對自我不斷進展，以促進老師進展朝終身化方向進展。反思將強化老師的制造性、鼓勵個人成長愿望、有益于傳授主要學問和培育課堂技能，養(yǎng)成老師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標準進行反思性教學的老師將漸漸形成敏銳的專業(yè)推斷力，使英語老師更加專業(yè)化。這就要求老師要克服一次性學習的觀念，樹立終身學習的精神，使每一堂課的教學都成為老師反思和提高的時機。那么受益的同學就遠不只一堂課、一個班級。自我進展的終身化就要求學問必需不斷更新，那么英語老師的備課就要隨時間的改變而改變，隨班級、同學的不同而改變。這就意味著要求老師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培育了老師終身學習、終身進展的意識。英語老師要力圖把每一堂課都當作提高自己教學質(zhì)量、指導課堂教學、拓寬自己專業(yè)眼界的時機。由于無論一個教學過程多么好，都可以改進或改革以更好地滿意同學的需要。分析自己的教學經(jīng)驗，寫教后感，有規(guī)律地反思勝利或失利的經(jīng)驗。還要常常分析教學實踐與同學學習之間的關(guān)系，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新，把同學的需要與長期的教學目標結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習慣，老師將不斷地挑戰(zhàn)自己，進展自己，從而把專業(yè)的成長與進展和給予課堂教學以活力當作自己的責任。挖掘同學和當前語言教學的學問深度、開拓他們學問的內(nèi)容廣度、促進同學和老師的認知進展。要明確地熟悉到英語教學是一個進展的領(lǐng)域，所以英語老師要常常研討教學實踐，精通專業(yè)人文學問，同時還要了解英語教學的前沿問題，跟上學科的進展。通過創(chuàng)新，通過各種方式主動研討自己的教學，追求、探究自己不熟知的領(lǐng)域，自覺養(yǎng)成終身研討的習慣。英語老師要不斷分析、評價自己的教學質(zhì)量，強化教學效果、促進同學學習，形成自己教學行為原理，促進終身自我進展。還要常常與同事溝通、參與集體備課和研討課，以類似的研討強化終身型的學者氣質(zhì)。另外，為更新自我學問，還要主動地與其它學科老師進行有效的相互溝通和學習，主動尋求同事的幫忙，以老師和學習者的身份連續(xù)進展自己。同時，做新老師的良師、參與同行老師的教學、歡送同事以他們的觀看幫忙自己做自我評價，或?qū)W習其他在教學上富有經(jīng)驗的老師。從而提倡內(nèi)部合作與團隊精神，完成跨學科、跨層次教學。總之，語言習得是終身的過程，老師應(yīng)成為終身學習的典范。向同學展現(xiàn)自己的語言力量，讓他們效仿或超越自己；并終身致力于提高自己的英語語言的技能。三、依據(jù)新課標要求，轉(zhuǎn)變?nèi)粘＝虒W工作方式首先，以人為本的教育賜予老師以極大的制造空間，新課標背景下課堂模式從過去以老師傳授為主，同學被動接受的的課堂模式變成了采納師生互動的課堂模式，提倡開放性的學習方式，激勵同學制造性地學習，營造公平，民主，寬松的學習氣氛。過去，“老師按教材上課”是唯一的教學情景，而新課程標準強調(diào)老師，同學，內(nèi)容，環(huán)境四個因素的整合，同時要求同學在獨立思索的根底上進行合作學習，改接收式學習為探究式學習。其次，要在整體教學方案與日常教學中貫徹“寓素養(yǎng)教育于英語教學之中”的思想。學習一門外語不簡單，遇到困難式不行防止的。我們應(yīng)當在學習中留意培育同學克服困難的信念與決心，以及有效的學習策略與方法。同時，通過課堂教學與社會活動拓寬同學的文化視野，培育他們跨文化交際的力量。另外，我們還要把握“任務(wù)型”教學途徑。對我們大多數(shù)老師來說，任務(wù)型教學還是比擬新奇的事物，需要我們?nèi)W習它，了解它與運用它。所謂任務(wù)型教學，就是以詳細的任務(wù)為學習動力與動機，以完成任務(wù)的過程為學習的過程，以展現(xiàn)任務(wù)成果的方式來表達教學的成果。要使同學了解外語學習要在用中學，在運用所學的語言做大事的過程中進展語言力量，并且明白學是為了用。還有，要建立多元化與多樣性的評價體系，表達同學在評價中的主體地位。提倡形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程，以形成性評價為主。形成性評價有多種方式，如課堂學習活動評比，日常家庭作業(yè)評定，課外活動參與點評，學習效果自評，平常檢測等。每個同學的認知風格，學習方式及階段性進展水平