小學信息技術-我的網頁動起來教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計：我的網頁動起來教學目標：1.學習在網頁中插入字幕和交互式按鈕的基本操作，并能根據自己的需要進行必要的修改與修飾。2.經歷感知、操作、交流、提升等活動，掌握插入字幕的基本操作方法并能熟練操作。在此操作基礎上，經歷探索插入交互式按鈕的過程，，并能幫助同學解決操作中的一些實際問題。3.培養(yǎng)自主學習及合作學習的能力，在已有學習經驗的基礎上學習新知，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，為今后信息技術的學習打了堅實、必要的基礎。教學重點難點：教學重點：在網頁中插入字幕及交互式按鈕的操作及修改方法。教學難點：對插入的字幕進行修改教學準備：查看學校網絡是否通暢、準備演示操作用網站作品、白板。學習準備：學生制作的班級網站作品。教學過程：導入經過幾節(jié)課的努力，我們基本搭建好了自己的班級網站框架，在每個網頁中也都添加了一些內容。請大家打開prontpage軟件，打開自己的班級主頁先來欣賞幾位同學的作品。剛才這些網站在設計上都比較美觀，內容也較為豐富，但做為網站來說總體感覺還不夠生動，還有許多需要完善的地方。讓我們先來看幾個學校的網站，能不能給我們點提示？這些網站，都有一個共同的特點，在首頁中，都能看到有些文字在屏幕上跑來跑去，這種動態(tài)的效果叫滾動字幕。滾動字幕能讓網站的主題或歡迎語生動的展現在我們面前，讓整個網頁變得活潑。利用prontpage軟件也能實現字幕的滾動效果，今天這節(jié)課我們就來學習如何讓網頁動起來。新授：1.你想在自己的網站中插入什么內容的字幕呢？先來思考一下。滾動字幕在“web組件”中，我們可以打開“插入”菜單找到它。生操作，打開web組件，在動態(tài)效果中找到“字幕”選項，打開它的對話框。請大家仔細觀察這個對話框，并且嘗試來操作一下，看看能否成功插入字幕？生嘗試練習，師巡視。2.指名匯報，說說你的操作過程。3.還有需要完善的地方嗎？如果我們對插入的字幕還是不太滿意，想要對它進行修改，應該怎么辦？這時就要用到我們功能強大的快捷菜單了，在字幕的文字上單擊右鍵，（或者雙擊字幕），在彈出的快捷菜單中找到“字幕屬性”，屏幕會再次出現對話框，我們可以對字幕屬性進行修改。大家可以嘗試著修改幾個選項，看看字幕會有什么變化？生操作。4.發(fā)現每個選項有什么作用了嗎？方向決定字幕的運動方向；速度選項中的延遲和數量決定字幕的滾動快慢；寬度和高度控制字幕的大小……5.展示學生作品，提出意見和建議。提升在大家打開web組件時，還會在動態(tài)效果中看到“交互式按鈕”這個選項。我們在制作的網站，一般都包含好多個網頁，各個網頁間的跳轉是通過超鏈接完成的，超鏈接能讓各個獨立的網頁形成一個有機的整體，在以后的學習中，我們可以通過文字、圖片、按鈕等進行超鏈接，文字和圖片我們知道如何插入了，那怎樣把交互式按鈕放到網頁中呢？首頁是一個網站的靈魂，它應該是連接其他所有網頁的樞紐，所以在主頁中就應該有通往其他網頁的開關，而其他網頁中也就應該有返回到主頁的金鑰匙，這些都可以通過插入交互式按鈕做到。下面就請同學們嘗試著在網頁中插入交互式按鈕。指名學生上臺進行演示。四、拓展延伸交互式按鈕添加完畢了，在今后的學習中，我們再給這些按鈕或者文字、圖片在相應的網頁間建立超鏈接，讓這些獨立的網頁形成一個整體，形成真正意義上的網站。也相信同學們會將我們的班級網站制作地更加絢麗多彩，變得更加生動。學情分析：六年級學生學習計算機有一定的基礎，基本知識與操作技能的掌握情況還比較理想，并能夠在此基礎有所創(chuàng)新和發(fā)揮。通過三年多的學習，學生的鍵盤操作水平較高，但大部分學生在計算機的應用方面還是比較狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成。學習對信息技術課的興趣很高，熱情很大。對計算機有強烈的興趣并希望在課堂上得到一定的“自由”空間。因此除了完成教學任務外，還需要給學生補充一定的課外知識，以提高學生的學習興趣。從學生的學習內容來看，經過幾個學期的系統(tǒng)學習，學生已經掌握了word、powerpoint、flash等軟件的基本操作，所以本學期對prontpage的學習就相對比較簡單了，因為它們的操作界面有很多相通的地方，本學期的重點應放在學生的自主學習上，讓學生通過舊知來學習新知，所以教師在教學中對教材進行了合理的整合，把第三課的第二部分內容——豐富多彩的圖畫放到了第二課，還根據軟件的特點新增了部分教學內容。從教材結構上看，看似簡單，但在實際教學中若單純?yōu)橹R而進行教學，會使本課教學變得枯燥，學生學習本課知識的積極性下降，故在教學中教學方式要特別注意師生教學互動，增加學生操作的趣味性。在本學期教學過程中，盡量尊重學生的興趣和操作欲望。牢牢抓住信息技術課的特點——“認識”，以“認識多媒體軟件”為核心，以學生為主體對象，改變傳統(tǒng)的“老師教、學生學”的教學模式，以體驗“多媒體電腦”為線索，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創(chuàng)新能力、自學能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協(xié)作意識。

效果分析：本次學習效果評測的結果較為滿意，共有37名學生參與測評，其中29位同學全部獨立完成評測題目，有6位同學獨立完成了兩道題目中的插入部分，對插入對像的屬性設置修飾全部完成。有2位同學因為基礎較差，題目都沒有完成。因為本次測評的題目為課上學習內容，但對插入對象的屬性修改課上沒有做具體的要求，所以有個別學習效率較低的同學不能獨立完成了，尤其是對于交互式按鈕的屬性設置在不同的選項卡中，個別學生就不知道如何對找了，耽誤了完成題目。對于這部分學生要加強強調及指導。對于操作均沒有完成的兩位同學也不會放棄，在今后的教學中一定要多進行關注，并指定專人進行一對一輔導。教學反思：

本節(jié)課的授課內容是《我的網頁動起來》，為六年級網頁制作教學內容的第三課，是在學生學習了構建網站框架及在網頁中添加文字、圖片等內容后的一節(jié)新授課。教學內容是為網頁添加動態(tài)效果。通過一節(jié)課的教學，反思如下：教學內容貼近學生生活，足以調動學生學習積極性讓教學內容貼近學生的生活，使學生能將學到的知識真正運用到解決生活實際問題當中，給學生創(chuàng)設一種“用中學，學中用”的學習環(huán)境。六年級馬上要面臨畢業(yè)，學生對自己的小學生活非常留戀，所以本學期就根據這個特點，請同學們根據所學內容制作一個班級網站，經過幾節(jié)課的學習，學生已經在網站中添加了一部分內容，本節(jié)課在原來的基礎繼續(xù)完善。因為選取內容比較貼近學生生活，開放的自由的創(chuàng)作空間也給了學生更大的、更寬的發(fā)展余地，所以學生的學習熱情很高，學習積極性得到了極大地調動。二、整合教材，超越教材，讓學生的學習更系統(tǒng)。滾動字幕是本課教材內容，教師根據軟件的特點，對教材進行整合，又新增了教學內容——交互式按鈕。因為交互式按鈕跟字幕都屬于動態(tài)效果，學生能很快地找到它并添加到網站之中。三、任務驅動，自主學習，讓學生成為課堂的真正主人。對于六年級學生來說，學生已經有了較高的學習基礎，所以本節(jié)課，在給學生一定的點撥和指導下，學生接受學習任務，經過自主學習后，發(fā)現問題，完成操作，并且經過生生、師生的評價、討論規(guī)范操作，完善作品。經過一節(jié)課的學習，70%以上的學生能夠獨立完成，另外30%的學生在同學及老師的協(xié)助下完成操作。不同能力的學生有不同的收獲，每個人都能享受到成功的喜悅。四、借助先進的信息技術手段，使教學環(huán)節(jié)更能吸引學生。本節(jié)課，借助廣播軟件讓學生及時地看到教師及同學們的演示和作品，更方便快捷地了解學習內容，掌握學習方法；通過白板的簡單操作，學生對重點知識及操作能更清晰地看到了解到，極大地提高了課堂教學的效率及教學效果。

超越教材，貼近生活，激發(fā)熱情。但在教學中，還是出現了些瑕疵，比如重點內容講解還需再完善、展示學生作品沒有代表性，白板應用還不到位等。最大的問題是學生回答問題不夠積極，好多學生會操作，但不敢說，這個今后教學中要重點訓練和關注的地方。教材分析：《我的網頁動起來》是教育出版社出版的小學信息技術第六冊《網頁制作》第三課的內容。本冊教材是小學信息技術六冊教材中的最后一冊，是學生在系統(tǒng)地學習了信息技術基礎、windows系統(tǒng)、office部分軟件及flash軟件的應用后的繼續(xù)學習，也是檢驗學生能否運用舊知學習新知并進行綜合實踐活動的平臺。本課是本冊教材的第三課，是在學生已掌握了構建網站框架，學會在網頁中添加文字、圖片等操作的基礎上，指導學生掌握如何利用prontpage軟件，在網頁中添加動態(tài)效果——字幕和交互式按鈕，讓網頁變得生動活潑。滾動字幕是本課教材內容，老師又根據軟件的特點，對教材進行整合，又新增了教學內容——交互式按鈕。通過教學，讓學生學會如何在網頁中添加字幕，并會對字幕進行修改，并利用舊知，學會設計交互式按鈕的方法。對于豐富多彩的圖畫這部分內容，因與四五年級學習的word、powerpoint軟件有相通之處，所以把這部分內容放到上一課時完成。從教材的教學內容來看，目標簡單、任務明確，但是如果僅僅是以技能講解來讓學生掌握本節(jié)知識，勢必無法引起學生的興趣，影響教學效果。因六年級為畢業(yè)年級，學生馬上要結束小學生活，他們對小學的點點滴滴會非常留戀，所以我借此設定了本學期的操作任務為制作班級主頁。在前幾節(jié)課的學習基礎上將《我的網頁動起來》這一課的知識點，分解到任務中去，讓學生對所學知識更有興趣，所制作作品更有吸引力。學期結束，能制作出一份份值得期待的優(yōu)秀作品。本課的教學重點為在網頁中插入字幕及交互式按鈕的操作及修改方法。教學難點為對插入的字幕進行修改。評測練習：1.請在你的網站非主頁外的一個網頁的合適位置添加字幕：歡迎光臨我的小站。設置字號為4磅，顏色為紅色、方向右，數量為30，表現方式為交替。2.請在非主頁外的某一網頁中添加交互式按鈕，按鈕文本為“返回主頁”，字體為隸書，字號為12，字體顏色為綠色，圖像寬度為110，高度為30。課標分析：中小學信息技術課程標準中明確指出：信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎?！段业木W頁動起來》是教育出版社出版的小學信息技術下冊第六課的內容。是在學生學習了構建網站框架，在網頁中添加文字、圖片等操作的基礎上，學習在網頁中添加動態(tài)效果——字幕和交互式按鈕。本學期的教學任務的主題是在充分研究六年級學生特點的基礎上制定的，學生們對于制作班級主頁這一學習任務非常感興趣，學習的積極主動性非常高。通過本節(jié)課的學習，在自己前期操作的基礎上，再在網站中添加字幕和交互式