小學(xué)信息技術(shù)-第7課 玩轉(zhuǎn)幻燈片教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《玩轉(zhuǎn)幻燈片》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解超級(jí)鏈接和動(dòng)作設(shè)置的作用和意義。能力目標(biāo)：靈活利用超級(jí)鏈接建立幻燈片之間的聯(lián)系，掌握動(dòng)作設(shè)置的方法。情感目標(biāo)：通過(guò)演示文稿間超級(jí)鏈接的設(shè)置，形成精益求精的學(xué)習(xí)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：給幻燈片中的某個(gè)元素設(shè)置超級(jí)鏈接。難點(diǎn)：形成精益求精的學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠利用動(dòng)作設(shè)置制作條理清晰的作品。教學(xué)素材圣誕歌曲、教學(xué)課件等教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：老師這兒有個(gè)魔法幻燈片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，這個(gè)片子里到底用了哪些魔法？觀看《圣誕快樂(lè)》幻燈片調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥師：什么是超級(jí)鏈接？超級(jí)鏈接指從一個(gè)幻燈片指向一個(gè)目標(biāo)的鏈接關(guān)系。這個(gè)目標(biāo)可能是另一個(gè)幻燈片，也可能是一個(gè)外部文件，或者是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)地址。（打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生實(shí)際體會(huì)超級(jí)鏈接的好處）生思考并回答自主探究，交流分享一、自學(xué)設(shè)置超級(jí)鏈接。師：根據(jù)《設(shè)置超級(jí)鏈接》學(xué)案，制作一組圣誕快樂(lè)的幻燈片，并建立超級(jí)鏈接。師：用同樣的方法，給圣誕禮物也加上超級(jí)鏈接。師：思考一下，怎樣與外部文件建立聯(lián)系呢，趕快給幻燈片加個(gè)音樂(lè)吧？師：除了設(shè)置超級(jí)鏈接可以跳轉(zhuǎn)到指定的位置，我們也可以運(yùn)用定義動(dòng)作的方法來(lái)進(jìn)行跳轉(zhuǎn)。二、學(xué)習(xí)定義動(dòng)作設(shè)置。師：自學(xué)《使用動(dòng)作按鈕》學(xué)案，給“驚喜”這個(gè)幻燈片最后一頁(yè)添加按鈕，使其跳轉(zhuǎn)到第一頁(yè)。師：嘗試著利用所學(xué)的方法給“禮物”這張幻燈片的合適位置增加“上一張”和“下一張”的超級(jí)鏈接。師：除了使用動(dòng)作按鈕外，還可以對(duì)幻燈片中的其他元素進(jìn)行動(dòng)作設(shè)置呢。自學(xué)《使用幻燈片中的元素》學(xué)案，給練習(xí)幻燈片中的藝術(shù)字“謝謝大家”添加跳轉(zhuǎn)到第一頁(yè)的超鏈接。學(xué)生自學(xué)，動(dòng)手實(shí)踐，自主完成。小組之間相互比賽，看誰(shuí)制作的快又好。同桌之間相互交流，嘗試其他的鏈接方法，并演示給其他同學(xué)看。自主學(xué)習(xí)動(dòng)手操作展示交流自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。同桌合作，深入探究。合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師：現(xiàn)在，我們學(xué)會(huì)了給幻燈片建立超鏈接，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問(wèn)嗎？師：想一想這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些給幻燈片建立超級(jí)鏈接的方法，演示給同桌看一看。提出疑問(wèn)，班內(nèi)交流。相互演示，鞏固所學(xué)知識(shí)解決疑難深化所學(xué)的知識(shí)實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)師：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們掌握了多種給幻燈片添加超鏈接的方法，下面就給“圣誕快樂(lè)”這個(gè)幻燈片文件的目錄增加超鏈接，跳轉(zhuǎn)到合適的作文，給2~5張幻燈片的合適位置增加“上一張”和“下一張”的動(dòng)作按鈕，并給最后一頁(yè)幻燈片右下角的文字“轉(zhuǎn)到第一頁(yè)”建立超鏈接，單擊能跳轉(zhuǎn)到第一頁(yè)。實(shí)踐創(chuàng)作，小組內(nèi)相互評(píng)選，并選出優(yōu)秀作品在班內(nèi)相互交流。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我成就感。梳理總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？又掌握了哪些操作？設(shè)置超級(jí)鏈接法一：“插入”“超級(jí)鏈接”法二：使用動(dòng)作按鈕：“幻燈片放映”“動(dòng)作按鈕”拓展延伸完善的超級(jí)鏈接能夠讓演示文稿具有更強(qiáng)的交互性和更高的觀賞性。因此要求同學(xué)們?yōu)樽约旱难菔疚母逶O(shè)計(jì)一套超級(jí)鏈接或動(dòng)作設(shè)置的整體方案，進(jìn)一步完善和美化本課演示文稿，并將它保存到自己文件夾中。板書(shū)設(shè)計(jì)第7課玩轉(zhuǎn)幻燈片一、什么是超級(jí)鏈接？二、設(shè)置超級(jí)鏈接的方法：法一：“插入”“超級(jí)鏈接”法二：定義動(dòng)作設(shè)置1、使用動(dòng)作按鈕“幻燈片放映”“動(dòng)作按鈕”2、使用幻燈片中的元素“幻燈片放映”“動(dòng)作設(shè)置”《玩轉(zhuǎn)幻燈片》學(xué)情分析 學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)熟練的掌握了幻燈片的制作，具備了獨(dú)立制作幻燈片的基本技能，有一小部分學(xué)生制作不是很熟練，這有待于今后的教學(xué)中不斷強(qiáng)化訓(xùn)練。對(duì)此我準(zhǔn)備采用分層教學(xué)的方法，讓強(qiáng)的學(xué)生能夠“吃飽”，使“弱”的學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“學(xué)科整合”等教學(xué)方法，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探索等環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生興趣、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)技能。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程以自主學(xué)習(xí)為主，我將在教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！锻孓D(zhuǎn)幻燈片》效果分析效果分析：本課首先給學(xué)生展示一組用超級(jí)鏈接做成的魔法圣誕幻燈片，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性，學(xué)習(xí)熱情空前高漲！通過(guò)實(shí)際瀏覽網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生很快理解超級(jí)鏈接和動(dòng)作設(shè)置的作用和意義，并能靈活利用超級(jí)鏈接建立幻燈片之間的聯(lián)系，掌握動(dòng)作設(shè)置的方法。通過(guò)演示文稿間超級(jí)鏈接的設(shè)置，使學(xué)生形成精益求精的學(xué)習(xí)意識(shí)?！锻孓D(zhuǎn)幻燈片》教材分析 教材分析：本課是版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第一單元第7課，主要向?qū)W生介紹超鏈接的設(shè)置及操作。操作內(nèi)容簡(jiǎn)單，但超級(jí)鏈接的概念不太容易理解。是本課的難點(diǎn)之一。完善的超級(jí)鏈接能夠讓演示文稿具有更強(qiáng)的交互性和更高的觀賞性，因此，只要學(xué)生理解了什么是超級(jí)鏈接，就能恰當(dāng)?shù)厥褂贸?jí)鏈接和動(dòng)作設(shè)置，從而培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)成精益求精的學(xué)習(xí)意識(shí)?！锻孓D(zhuǎn)幻燈片》課后反思 課后反思：本課以精彩的魔法圣誕幻燈片進(jìn)行導(dǎo)入，一下子引起了學(xué)生的興趣，學(xué)生探究超級(jí)鏈接的興趣特別濃厚，也想自己變個(gè)魔法，給別人送圣誕禮物。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生很快理解了超級(jí)鏈接和動(dòng)作設(shè)置的作用和意義，并能靈活利用超級(jí)鏈接建立幻燈片之間的聯(lián)系，掌握動(dòng)作設(shè)置的方法。通過(guò)演示文稿間超級(jí)