部編人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課件 第7課 靜夜思

部編人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課件第7課靜夜思科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版新課導(dǎo)入猜謎語(yǔ)有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。（打一自然物）月亮7靜夜思第1課時(shí)第2課時(shí)小朋友們會(huì)背古詩(shī)嗎？古朗月行（節(jié)選）［唐］李白小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。第1課時(shí)

李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士。唐代詩(shī)人。詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。與杜甫齊名，世稱“李杜”。作者簡(jiǎn)介靜夜思yèsī月夜黑夜夜班夜宵想念忘都和“心里想”有關(guān)。認(rèn)真聽(tīng)朗讀，注意生字詞的讀音，試著把詩(shī)歌讀通順。初讀古詩(shī)靜夜思[唐]李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

靜夜思[唐]李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。地dì_____de_______地上輕輕地朗讀古詩(shī)chuánɡqiánmínɡyuèɡuānɡyíshìdìshànɡshuānɡjǔtóuwànɡm(xù)ínɡyuèdītóusīɡùxiānɡ jìnɡyèsītánɡlǐbáiyèsīchuánɡqiánɡuānɡyíjǔwànɡdīɡùxiānɡ床前明月光，疑是地上霜。木+廣說(shuō)一說(shuō)：生活中有哪些光？月光燈光陽(yáng)光字形像一個(gè)人持杖站在路口左右張望。甲骨文“疑”舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉望甲骨文字形上邊是子，下邊是一個(gè)大人雙手舉起孩子。甲骨文“舉”古+文認(rèn)識(shí)新偏旁：攵反文旁多種形式朗讀古詩(shī)，注意停頓，把握節(jié)奏。邊讀邊想象：說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的畫(huà)面？再讀古詩(shī)靜夜思[唐]李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。////////書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上收下放，“心”部略寬。上松下緊，豎鉤直挺。首筆寫(xiě)豎，末筆圓轉(zhuǎn)。斜向平行，末撇長(zhǎng)伸。上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入靜夜思[唐]李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。指名朗讀，注意停頓。摘星星思故夜舉光疑望低床靜有感情地朗讀古詩(shī)，邊讀邊想象這首詩(shī)所描述的畫(huà)面。床前明月光，疑是地上霜。床前的地面上灑滿了銀白色的月光，好像鋪了一層白霜。詩(shī)人有沒(méi)有看見(jiàn)“霜”呢？床前明月光，疑是地上霜。沒(méi)有。詩(shī)人看到了什么？月光這里是把月光比作霜?；貞浺幌拢阍谏钪杏袥](méi)有看到過(guò)這樣的月亮、這樣的月光？

這首詩(shī)的前兩句描繪的畫(huà)面是（）。①①②舉頭望明月抬起頭看著明亮的圓月。低頭思故鄉(xiāng)低下頭思念故鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。抬起頭詩(shī)人抬頭看到了什么？低下頭詩(shī)人低頭想到了什么？明亮的圓月。低頭想到這是一家人該團(tuán)圓的時(shí)候，而自己卻出游在外。這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？詩(shī)人由圓圓的明月可能會(huì)想到什么？這首詩(shī)描繪了這樣的一幅畫(huà)面：寂靜的夜晚，清冷的月光透過(guò)窗子照在床前。詩(shī)人望著圓圓的明月可能會(huì)想起自己年邁的父母，想起自己活潑可愛(ài)的孩子，想起自己的妻子、兄弟姐妹，想起以前一家人團(tuán)聚時(shí)快樂(lè)的情景。選自

讀古詩(shī)，填空。《靜夜思》的作者是唐代詩(shī)人______，詩(shī)中寫(xiě)的是詩(shī)人看到明亮的______，然后想起了自己的______。李白月亮故鄉(xiāng)靜夜思[唐]李白配樂(lè)背誦背誦指導(dǎo)：背誦要在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行。先將古詩(shī)讀熟，然后抓住詩(shī)中的關(guān)鍵詞“床前、地上、舉頭、低頭”，邊讀邊想象詩(shī)中描繪的畫(huà)面，再進(jìn)行背誦。復(fù)習(xí)鞏固黑夜月夜舉頭舉手故鄉(xiāng)故事低頭低下同桌互讀，相互點(diǎn)評(píng)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)廣的點(diǎn)和木的豎都在豎中線上，廣字旁的橫不宜過(guò)長(zhǎng)。半包圍注意左窄右寬，右邊第二筆是豎提，最后一筆是點(diǎn)。左右兩部分寬窄相等。注意反文和折文的區(qū)別，最后一捺要舒展。左右結(jié)構(gòu)選自

填一填。“思”是_____結(jié)構(gòu)，第二筆是_____，可組詞為_(kāi)____。“低”是_____結(jié)構(gòu)，部首是_____，共____畫(huà)，可組詞為_(kāi)____。上下思念左右亻7低頭舉頭低頭思故鄉(xiāng)望明月靜夜思板書(shū)設(shè)計(jì)這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人在寂靜的夜晚仰望窗外的明月，并由此想念家鄉(xiāng)的情形，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。主旨概括學(xué)會(huì)寫(xiě)本課生字。把《靜夜思》背給爸爸媽媽聽(tīng)。課后作業(yè)部編人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課件第8課夜色科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版8夜色第1課時(shí)第2課時(shí)新課導(dǎo)入你見(jiàn)過(guò)夜晚的景色嗎？第1課時(shí)夜晚的景色也很美，但是怕黑的小朋友欣賞不到。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)怕黑的小朋友。認(rèn)真聽(tīng)朗讀，注意生字詞的讀音。試著把課文讀通順。說(shuō)一說(shuō)：這篇課文一共有____節(jié)。2初讀課文字詞學(xué)習(xí)膽敢往外勇窗dǎnɡǎnwǎnɡwàiyǒnɡchuānɡ亂偏散原像微再luànpiānsànyuánxiànɡwēi膽子不敢往事窗外勇敢窗戶雜亂偏要散步原來(lái)好像再見(jiàn)ǎǎǎǒ我會(huì)認(rèn)ǎǎǎǒ第三聲zài微笑比一比。往——住像——象加一加。月+旦=甬+力=膽勇膽量大膽勇士勇氣字理識(shí)記。象形兼會(huì)意兼形聲字。篆文字形像簡(jiǎn)易窗戶，故本義為開(kāi)在屋頂上的通氣、透光的洞口樣裝置。篆體“窗”甲骨文“亂”本義是上下兩只手在整理架上亂糟糟的絲線。聯(lián)系生活記憶。散散步微微笑偏旁：廠偏旁名字：廠字頭例字：原歷偏旁含義：大多與房屋或山崖有關(guān)識(shí)記新偏旁。在詩(shī)歌中找出下面的詞語(yǔ)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。天一黑一看一樣膽子晚上yìyíyídǎnziwǎnshɑnɡ變音輕聲微往原外亂勇窗敢偏膽散像再開(kāi)窗戶

照樣子，分一分。膽敢往勇窗亂偏散原像讀前鼻音的字：膽、__________________讀后鼻音的字：往、___________敢、亂、偏、散、原勇、窗、像色sè我會(huì)寫(xiě)外wài看kàn爸bà夜色外套看見(jiàn)爸爸晚wǎn笑xiào再zài晚上微笑再見(jiàn)色外看爸晚笑再左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)分一分隨便走走（是一種休息或鍛煉身體的方式）。膽子勇敢原來(lái)夜色散步膽量。表示發(fā)現(xiàn)真實(shí)情況。夜晚的景色。不怕危險(xiǎn)和困難；有膽量。連一連自讀第1小節(jié)，思考：詩(shī)歌中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。wǒcónɡqiándǎnzihěnxiǎohěnxiǎotiānyìhēijiùbùɡǎnwǎnɡwàiqiáo膽子小怕黑課文解讀讀好長(zhǎng)句子，注意詞語(yǔ)連讀和停頓。我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。朗讀指導(dǎo)：輕輕地讀“很小很小”，“天一黑就不敢往外瞧”可以帶上動(dòng)作——縮著腦袋讀，讀出“我”的膽小。媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳……māmɑbǎyǒnɡɡǎndeɡùshijiǎnɡleyòujiǎnɡkěwǒyíkànchuānɡwàixīnjiùluàntiào思考：媽媽是怎樣教育“我”不要怕黑的？結(jié)果怎樣呢？講故事還是膽小怕黑。媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳……試著連起來(lái)，讀好長(zhǎng)句子。你知道哪些勇敢的故事？我會(huì)看到些什么，想到些什么？左右同寬，右邊的“卜”要寫(xiě)得長(zhǎng)而寬。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬，左邊的“日”要寫(xiě)得瘦小。最后一筆豎彎鉤以豎中線為軸，左右相當(dāng)，比上半部分略寬。第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入膽子膽量大膽

勇敢勇氣勇士原來(lái)草原高原

微笑微小微風(fēng)liànɡ讀一讀，記一記。同學(xué)們可以采用齊讀、互讀、開(kāi)火車讀等各種方式來(lái)記住這些詞語(yǔ)。細(xì)讀第2小節(jié)，思考：“我”變成了一個(gè)怎樣的孩子？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？“我”在爸爸的幫助下變得勇敢。爸爸拉“我”去做什么？“我”發(fā)現(xiàn)了什么？“我”發(fā)現(xiàn)了夜晚原來(lái)也像白天一樣美好。散步bàbɑwǎnshɑnɡpiānyàolāwǒqùsànbùyuánláihuācǎodōuxiànɡbáitiānyíyànɡwēixiào爸爸晚上偏要拉我去散步，原來(lái)花草都像白天一樣微笑。爸爸晚上偏要拉我去散步，原來(lái)花草都像白天一樣微笑。偏要從這個(gè)詞可以體會(huì)到什么？爸爸態(tài)度堅(jiān)決?！拔摇眱?nèi)心不情愿。把花草當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，表明夜晚的美十分可親，一點(diǎn)兒也不可怕。原來(lái)花草都像白天一樣微笑?；ú輹?huì)微笑嗎？為什么說(shuō)花草微笑？爸爸晚上偏要拉我去散步，原來(lái)花草都像白天一樣微笑。（無(wú)可奈何、撒嬌的語(yǔ)氣）（驚訝、欣喜的語(yǔ)氣）讀好長(zhǎng)句子，注意詞語(yǔ)連讀和停頓。拓展想象：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)在晚上散步的時(shí)候還能看到什么。在夜色中散步，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)______________________。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……cónɡcǐzàihēizàihēideyèwǎnwǒyěnénɡkànjiànxiǎoniǎozěnyànɡzàiyuèɡuānɡxiàshuìjiào讀好長(zhǎng)句子，注意詞語(yǔ)連讀和停頓。從這個(gè)時(shí)候起。在夜晚“我”還會(huì)看到些什么，聽(tīng)到些什么？“我”還會(huì)看到貓頭鷹站在樹(shù)枝上尋找田鼠，聽(tīng)到青蛙躺在荷葉上唱歌。學(xué)習(xí)了這首兒歌，你有什么收獲？黑夜并不可怕，只有勇敢的孩子才能欣賞到夜色的美麗。

讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，做一個(gè)真真正正的勇士吧！

1.聯(lián)系全文可知，“我”發(fā)生了什么變化？①由膽小變得勇敢②由傷心變得快樂(lè)2.“我”晚上出去散步，還可能看見(jiàn)______

_______。星星√在眨眼看朗讀視頻，然后一起齊聲朗讀。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“父”的撇捺要舒展，穿插過(guò)橫中線；“巴”不要寫(xiě)得太大，豎彎鉤要寫(xiě)穩(wěn)。撇要寫(xiě)得舒展,把“目”包住。竹字頭要寫(xiě)緊湊，兩邊一樣大?！柏病弊值钠厕嘁嬲埂５谒墓P的豎在豎中線上，第五筆橫在橫中線上。從前膽子小天黑不敢往外瞧花草像白天一樣微笑小鳥(niǎo)在月光下睡覺(jué)后來(lái)變勇敢夜色不再怕黑夜色真美板書(shū)設(shè)計(jì)本