學(xué)習(xí)總結(jié)與計(jì)劃錦集九篇

Word第第頁(yè)學(xué)習(xí)總結(jié)與計(jì)劃錦集九篇學(xué)習(xí)總結(jié)與打算篇1

20xx年11月8日，東方市四更中心幼兒園迎來(lái)了“國(guó)培打算〔20xx〕”—送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。首先,特別感謝教育部門(mén)給我供應(yīng)這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)使我受益匪淺，無(wú)論是教學(xué)技能,還是學(xué)習(xí)力量都得到了一個(gè)很好的提升。

本次活動(dòng),增添了各個(gè)園之間的溝通與學(xué)習(xí)，提升了老師的自身素養(yǎng)，對(duì)推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展及幼兒園的進(jìn)展起到了推動(dòng)作用，完善了“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高”的幼兒教育理念。

第一位送教老師是邢明丹老師，她給我們帶來(lái)的是中班體育活動(dòng)—《羊村小勇士》,通過(guò)自主探究，嘗試投擲沙包的正確方法，初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作，促進(jìn)上肢肌肉的進(jìn)展,在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，培育幼兒英勇戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。邢老師語(yǔ)言極富感染力，能依據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓孩子們深受感染。孩子們都能主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)，贏得了孩子們的喜愛(ài)。活動(dòng)結(jié)束后，老師們也進(jìn)行深刻的反思，查找體育嬉戲教學(xué)活動(dòng)中的缺乏并準(zhǔn)時(shí)改正，讓每個(gè)孩子能在玩中學(xué)學(xué)中玩，在玩中得到各方面的進(jìn)展。

其次位送教老師是朱少丹老師，她給我們帶來(lái)的是大班語(yǔ)言活動(dòng)—《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》，活動(dòng)通過(guò)講故事感受故事的語(yǔ)言美、意境美。知道青蟲(chóng)長(zhǎng)大能演化成蝴蝶,老師在活動(dòng)中以情景導(dǎo)入故事吸引幼兒目光提高幼兒的愛(ài)好。她的語(yǔ)言特殊親切、笑容特殊甜蜜。值得老師們學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)氣氛輕松，孩子愛(ài)好深厚，都主動(dòng)參加表演，是一堂值得學(xué)習(xí)的語(yǔ)言課。

第三位送教老師老師是周雪梅老師，她給我們帶來(lái)的是一節(jié)體育嬉戲《英勇跳跳跳》。這節(jié)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用雙腳向上跳，熬煉腿部力氣。這是鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子比較熟識(shí)又感愛(ài)好的，同時(shí)周雪梅老師通過(guò)嬉戲地改變讓幼兒有更大的挑戰(zhàn)和突破。幼兒充分利用了自己的生活閱歷參與活動(dòng)，感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣同時(shí)也鼓舞幼兒大膽進(jìn)行體驗(yàn)跳動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

第四位送教老師是趙訓(xùn)嫻老師，她給我們帶來(lái)的是中班語(yǔ)言課—《鴨媽媽找蛋》，自然大方的教態(tài)丁老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)吸引孩子，抓住孩子的心，用孩子喜愛(ài)的嬉戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起玩，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)章，但不約束，活而不亂。結(jié)合教具，孩子們能更加直觀，形象的記憶，也能調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

第五位送教老師是楊丁娟老師，她給我們帶來(lái)的是大班健康活動(dòng)—《我愛(ài)玩圈》本次活動(dòng)利用圈的特點(diǎn)，鼓舞幼兒探究、把握用圈來(lái)熬煉身體的各種方法，進(jìn)展幼兒基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒各種基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

第六位送教老師是張可欣老師，她給我們帶來(lái)的是體育嬉戲—《拍墻》,豐富的教具，通過(guò)嬉戲，使孩子在各方面都得到了進(jìn)展。

每一位老師上課結(jié)束后,在專家組的帶著下，老師們都暢所欲言，集思廣益，結(jié)合新綱要理念暢所欲言談各自不同的看法，在充分確定的過(guò)程中也提出了自己的困惑及不同看法，商量氣氛特別激烈。

我堅(jiān)信,每一次的學(xué)習(xí)研討,都是促使我進(jìn)步的階梯。期盼自己不斷突破自我,逐步成長(zhǎng)!

學(xué)習(xí)總結(jié)與打算篇2

通過(guò)這次“國(guó)培打算”的培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)了許多學(xué)問(wèn)，而且有了深的熟悉，這次在國(guó)培打算中我有幸傾聽(tīng)了專家和學(xué)者的精彩講解，多位教育名家的講座給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，布滿了教育才智，使我開(kāi)闊了眼界。以下幾點(diǎn)是我的一點(diǎn)總結(jié)：

一、轉(zhuǎn)變觀念

敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是勝利的保障。而在日常工作中，我常常會(huì)說(shuō)工作忙、雜事多，常埋怨學(xué)校教學(xué)條件差，同學(xué)的基礎(chǔ)差，是樂(lè)盲，沒(méi)有特地的教室以及合唱用的站臺(tái)等，于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài)，總想著教不好同學(xué)不是我的力量問(wèn)題，而是很多的客觀緣由造成的。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，徹底轉(zhuǎn)變了我的這種“寄生蟲(chóng)”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去制造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動(dòng)，同樣也能培育出優(yōu)秀的同學(xué)。

二、專家引領(lǐng)，思想振蕩。

無(wú)論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級(jí)老師幽默幽默的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮亮的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。我想這些充分表達(dá)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才會(huì)到達(dá)如今教學(xué)隨心所欲的境界。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的閱歷體會(huì)動(dòng)身，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。

在暢談中國(guó)農(nóng)村教育的過(guò)去、如今的同時(shí)，給我們展現(xiàn)將來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景，在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平常思索的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于同學(xué)的長(zhǎng)期進(jìn)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的進(jìn)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的老師，這方面實(shí)太欠缺了。

三、同行溝通，共同成長(zhǎng)。

本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)老師都有豐富的音樂(lè)教學(xué)閱歷，教學(xué)的外部條件也特別相像。因此，學(xué)習(xí)期間，我們不僅傾聽(tīng)專家的講座，并且成員之間的互動(dòng)溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己音樂(lè)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我主動(dòng)嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展?fàn)顩r，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。老師教學(xué)基本技能和案例討論設(shè)計(jì)，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我對(duì)它們的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我覺(jué)得這次培訓(xùn)是最有效的，留給我的記憶與思索是永久的，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身進(jìn)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高。

雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思索沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量更上一個(gè)臺(tái)階。

學(xué)習(xí)總結(jié)與打算篇3

時(shí)間飛逝，如今我步入了大四的學(xué)習(xí)生活了?；貞涍^(guò)去，我總是有許多許多的感慨。記得大一剛進(jìn)高校校內(nèi)的時(shí)候，我曾是那么的意氣風(fēng)發(fā)，要用自己的努力制造多姿多彩的高校傳奇。可以，三年過(guò)來(lái)了，我依舊是那么融融碌碌。渾渾噩噩中，心中的不甘卻始終鞭策著自己要遠(yuǎn)行。

在大三這一年中，學(xué)習(xí)任務(wù)雖然減輕了，但依舊是繁重。在兩個(gè)學(xué)期的剛開(kāi)頭，我都是很有打算去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是老是不能始終保持下去，在中期階段很簡(jiǎn)單就放松自己，在某些科目落下了許多內(nèi)容。所以在期末考試的時(shí)候，有幾個(gè)科目就得臨時(shí)抱佛腳，例如在測(cè)試技術(shù)和液壓與氣壓傳動(dòng)。

另外，在上課聽(tīng)課方面，我發(fā)覺(jué)我很簡(jiǎn)單走神。聽(tīng)課的時(shí)候常常想著其他方面的東西，不能集中精神去聽(tīng)老師講課。這非常影響我學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，所以這一點(diǎn)我要非常的留意。我覺(jué)得這一點(diǎn)可以想個(gè)方法解決，例如找個(gè)同學(xué)相互監(jiān)督相互提示，這樣就可以有效地解決這個(gè)問(wèn)題。

如今是大四的學(xué)習(xí)生活了，學(xué)習(xí)任務(wù)非常的輕松，但是這也是考驗(yàn)我們自律的時(shí)候了。俗話說(shuō)得好：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”我們放松的時(shí)候，別人可能就在一邊努力奮斗，這在外表上可能看不出來(lái)，但時(shí)間久了，那差距就明顯了。士別三日當(dāng)刮目相待，我們都期盼更多的進(jìn)步。

所以展望大四，我有這樣的打算：

1.學(xué)好大四這個(gè)年度的科目。

2.在英語(yǔ)四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)兩個(gè)方面要好好用功，努力通過(guò)。

3.在整個(gè)高校的專業(yè)學(xué)問(wèn)要重溫重溫，充實(shí)專業(yè)學(xué)問(wèn)。

4.在軌道班學(xué)習(xí)上要仔細(xì)學(xué)習(xí)，增添這方面的就業(yè)力量。

5.在專業(yè)學(xué)問(wèn)方面上電腦軟件要連續(xù)努力，該學(xué)的就學(xué)就得學(xué)，該

精的就得精。

6.擴(kuò)展自己的眼界，多去圖書(shū)館學(xué)習(xí)。

7.多留意就業(yè)方面的信息，努力要求自己追上求職要求。

8.開(kāi)闊人脈，多交伴侶。

9.三人行，揚(yáng)長(zhǎng)避短，追求完善自我。

當(dāng)然，在生活上也得好好支配。沒(méi)有好的生活規(guī)律就不能很好的支持自己的打算：

1．

2．

3．

4．

5．早起早睡，不睡懶覺(jué)，不熬夜。每天都要準(zhǔn)時(shí)去上課，沒(méi)有課的時(shí)候就要去圖書(shū)館連續(xù)學(xué)習(xí)。周末也要不能太放松，每天至少要學(xué)習(xí)三個(gè)小時(shí)以上。每天晚上都要堅(jiān)持復(fù)習(xí)一個(gè)半鐘以上，那怕是晚上有課要上。假期也要堅(jiān)持復(fù)習(xí)。

大四的生活是美妙，卻是短暫的。我們肩上的重?fù)?dān)時(shí)刻跟我們說(shuō)：“英勇向前，連續(xù)向前！”

學(xué)習(xí)總結(jié)與打算篇4

我參與了云南師范高校“國(guó)培打算”中西部農(nóng)村骨干老師置換脫產(chǎn)研修班的培訓(xùn)，現(xiàn)已完成非學(xué)歷課程和跟班研修、學(xué)歷課程培訓(xùn)三個(gè)內(nèi)容，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)做如下小結(jié)：

一、感受名校風(fēng)采，領(lǐng)會(huì)大家風(fēng)風(fēng)范

云南師范大是是云南的重點(diǎn)高校，是教育部批準(zhǔn)的在職老師培訓(xùn)的基地之一，為搞好此次老師培訓(xùn)，學(xué)校細(xì)心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，開(kāi)設(shè)了教育理論和應(yīng)用課程的培訓(xùn)，又讓每個(gè)培訓(xùn)的學(xué)員身臨其境到昆明市各個(gè)出名的學(xué)校跟班研修，學(xué)校支配了徐斌、朱維宗、景海蓮等專家、學(xué)者為學(xué)員上課，數(shù)學(xué)國(guó)培跟班研修總結(jié)。培訓(xùn)實(shí)行專題講座、跟班研修等多種培訓(xùn)形式，老師們淵博的學(xué)問(wèn)，精湛的技能，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，對(duì)科學(xué)矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻(xiàn)定神，經(jīng)常感染了每一位學(xué)員，激勵(lì)著我們抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。通過(guò)大師們的言傳身教，基本了解了學(xué)校數(shù)學(xué)課程和課程改革的方向，樹(shù)立起了現(xiàn)代學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的理念，了解了本專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，熟識(shí)了本專業(yè)領(lǐng)域的新學(xué)問(wèn)，新技能和關(guān)鍵技能，開(kāi)拓了眼界，豐富了實(shí)踐閱歷，工作總結(jié)《數(shù)學(xué)國(guó)培跟班研修總結(jié)》。

二、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論與方法，更新了我們的育人觀念

在這次的培訓(xùn)中，學(xué)校請(qǐng)了多位教育專家、學(xué)者為學(xué)員作報(bào)告，他們以大量的信息，生動(dòng)豐富的實(shí)例猾我們講授了現(xiàn)代教育理論，考試動(dòng)態(tài)。在今后的教學(xué)中，我們要引導(dǎo)同學(xué)自主，自主探究，培育同學(xué)的全面進(jìn)展。

三、加強(qiáng)實(shí)踐，開(kāi)闊了教學(xué)新視野

通過(guò)到昆明市各學(xué)校跟班學(xué)習(xí)，使我們對(duì)所學(xué)到的理與實(shí)踐相結(jié)合，提高了現(xiàn)代教育技術(shù)力量，我們的教學(xué)水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高，在各學(xué)校里，我們看到了學(xué)校的工作制度，管理閱歷，濃濃的校內(nèi)文化等。回到工作崗位后，我們將會(huì)把這些方法和閱歷結(jié)合到教育教學(xué)工作中，培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作力量，溝通力量，培育同學(xué)學(xué)會(huì)寬容、理解、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。

四、參加教學(xué)教法的研討和溝通

到昆明市各學(xué)校跟班學(xué)習(xí)的同時(shí)，還參加到各學(xué)校的教學(xué)教法的和溝通，比方到海貝學(xué)校的參與研討的，處理好課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系;金康園學(xué)校的教材討論，春城學(xué)校的多助型教研活動(dòng)，武城學(xué)校的課堂教學(xué)提問(wèn)的有效性和國(guó)家級(jí)模范班主任石夢(mèng)媛的班主任心得等。通過(guò)教學(xué)、教法的研討和溝通，加深了對(duì)教育的新理論，教育技術(shù)手段的理解，積累了豐富的教育教學(xué)閱歷。

五、參與了學(xué)歷課程，初等數(shù)論、古典幾何與幾何學(xué)討論、數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)方法論

學(xué)校數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)，使我懂得了更多的數(shù)學(xué)和幾何方面的學(xué)問(wèn)和理論，并學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)討論。

這次參與云南師范高校舉辦的老師培訓(xùn)，我感到非常的榮耀和傲慢，在今后的工作中，我將把所學(xué)到的學(xué)問(wèn)，技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)中去，不斷改良和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為教育事業(yè)做出新的奉獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)總結(jié)與打算篇5

考博同學(xué)如何制定復(fù)習(xí)打算

學(xué)員在進(jìn)行考博復(fù)習(xí)的時(shí)候，剛開(kāi)頭是布滿激情的，但隨著時(shí)間的推移，所遇到的困難、挫折越來(lái)越多，同時(shí)考博大多是個(gè)人行為，很少有結(jié)伴而行的，所以更簡(jiǎn)單產(chǎn)生孤獨(dú)感，從每年的閱歷來(lái)看最終真正進(jìn)入博士考場(chǎng)的同學(xué)已經(jīng)不到當(dāng)時(shí)報(bào)名的五成了。

考博很難嗎？是的，但肯定不是遙不行及的！只要你有堅(jiān)決的考博信念，只要你選擇好正確的學(xué)習(xí)方法，只要你找到和你一起奮斗的伙伴，你就能勝利！

考博英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的挑戰(zhàn)與誤區(qū)：

考博英語(yǔ)復(fù)習(xí)中首先會(huì)面臨三個(gè)挑戰(zhàn)：

第一，基礎(chǔ)問(wèn)題。假如你是應(yīng)屆生立志考博，連貫的學(xué)習(xí)使你有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，但考博英語(yǔ)所需的7000～8000的詞匯量還是許多學(xué)員需要下大力氣去完成的。而假如你是在職人員考博，你所需要付出的辛苦和努力將會(huì)更多。

其次，三無(wú)問(wèn)題?？疾W(xué)員在英語(yǔ)復(fù)習(xí)上面臨著——沒(méi)有大綱、沒(méi)有統(tǒng)一教材、沒(méi)有量化的詞匯表——這樣的三無(wú)問(wèn)題，就使學(xué)員復(fù)習(xí)變得比較茫然。

第三，復(fù)習(xí)方法問(wèn)題。好成果源自好方法，走出題海戰(zhàn)術(shù)，走出背字典誤區(qū)，是你在有限時(shí)間內(nèi)完成全部復(fù)習(xí)打算所必需留意的。

考博英語(yǔ)的四個(gè)誤區(qū)：

其一，題海戰(zhàn)術(shù)，而非多思多想〔忽視了基礎(chǔ)〕。許多學(xué)員都知道以測(cè)帶練是特別好的學(xué)習(xí)方式，所以一頭扎進(jìn)題海中從不回頭。但這往往是個(gè)誤區(qū)，由于你忽視了最為重要的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。

其二，復(fù)習(xí)做題用眼不用手。只用眼睛去做題不能完全理清題目的考察方向，使解題思路受到限制。

其三，復(fù)習(xí)當(dāng)中勤換書(shū)。復(fù)習(xí)中老是換參考資料，這對(duì)自己的復(fù)習(xí)是最大的損害。其四，對(duì)真題不仔細(xì)不重視。對(duì)待目標(biāo)學(xué)?？疾┱骖}做的馬馬虎虎，不仔細(xì)思索。這是大忌。

各大名?？疾┯⒄Z(yǔ)的區(qū)分：

通過(guò)對(duì)各個(gè)名校歷年考博英語(yǔ)試題的討論，除北京高校以外，其它學(xué)校的考博試題有90％的相像性〔包括題型、各題型所占分?jǐn)?shù)〕，難度基本在同一水平線上。

其中出題題型有差異的是：人民高校、政法高校取消了聽(tīng)力題，加入了英漢互譯題型。北京師范高校沒(méi)有作文題，取代的是文章縮寫(xiě)。北京高校英語(yǔ)題型比較特別，和其它學(xué)校沒(méi)有可比性。

考博英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法：

好成果來(lái)自好方法，那我們用什么方法進(jìn)行復(fù)習(xí)？

向大家推舉點(diǎn)—面結(jié)合復(fù)習(xí)法

面：解決詞匯、閱讀、寫(xiě)作等方面的復(fù)習(xí)。

詞匯復(fù)習(xí)上由于沒(méi)有統(tǒng)一的大綱和標(biāo)準(zhǔn)量化的詞匯列表，所以要說(shuō)供應(yīng)一家100％通用的詞匯手冊(cè)是沒(méi)有可能的。不過(guò)有一些比較有用的詞匯書(shū)可以向大家推舉：中科院編制的《考博詞匯速記》，里面有8000多個(gè)詞匯，是特別不錯(cuò)的考博詞匯用書(shū)，受到北大、清華多名教授的推舉。

詞匯記憶方法推舉采納兩種：

一、群狼效應(yīng)法：

二、環(huán)境效應(yīng)法：結(jié)合閱讀來(lái)記憶詞匯

閱讀復(fù)習(xí)在考試前至少要通讀100～200篇300字以上的文章，只有量的保證才能真正質(zhì)的提高。同時(shí)應(yīng)試閱讀是有技巧的，我們要做到五點(diǎn)精讀！

一、文章第一段要精讀〔第一段太長(zhǎng)時(shí)重點(diǎn)看前三句〕；

二、每段中首句要精讀；

三、表示例子的句子要精讀；

四、表示轉(zhuǎn)折的句子要精讀；

五、有引號(hào)、括號(hào)、大寫(xiě)詞的句子肯定要精讀。

閱讀復(fù)習(xí)的誤區(qū)是：做題越難越好，數(shù)量越多越好。

難度大的作文就是生詞多，做文章只要難度適中就可以，由于考試中的題目難度大多數(shù)就是中間難度。而在數(shù)量上只要有100～200篇真?zhèn)€范圍內(nèi)就可以了，不用太多，由于那是在鋪張你的時(shí)間。

寫(xiě)作復(fù)習(xí)主要是把握兩點(diǎn)：

一、把握十種句型，300個(gè)句子和背誦30篇范文。由于作文最根本的是長(zhǎng)句，首先要背好相應(yīng)的長(zhǎng)句，然后再背誦相應(yīng)的范文。當(dāng)然假如能得到一些老師的應(yīng)試指導(dǎo)效果會(huì)更好。

二、在考試中應(yīng)用三段式作文形勢(shì)，不行分段太多，也不能少于三段，三段式給判卷老師以簡(jiǎn)潔有條理的印象。

點(diǎn)：做套題，包括真題和模擬題。

目標(biāo)學(xué)校的歷年真題特別重要，這是出題老師最主要的出題根據(jù)，從中能揣摩出許多老師的出題思路，所以需要重點(diǎn)攻克。如何重點(diǎn)攻克呢？

首先，要用實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)做題，也就是三個(gè)小時(shí)的模擬應(yīng)試，做完后不要看答案；其次天再用三個(gè)小時(shí)做同一張卷子，做完后還是不要看答案；第三天再重復(fù)前兩天的工作，當(dāng)這份卷子做三遍后，就可以看答案了，然后對(duì)比這幾天的做題成果，看看是由于什么緣由做對(duì)與做錯(cuò)。認(rèn)真分析錯(cuò)體，找到錯(cuò)因，揣摩出題思路。

其次，要做最近三年的目標(biāo)學(xué)校真題，由于出題老師主要參考的就是最近三年的真題。最終，做3～5套模擬題，熟識(shí)做題過(guò)程，檢驗(yàn)自己的應(yīng)試水平。

學(xué)習(xí)總結(jié)與打算篇6

20xx年9月20日至今，我很興奮能夠參與了20xx年“國(guó)培打算”“縣級(jí)老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)項(xiàng)目”培訓(xùn)中的一員。這一個(gè)月來(lái)在陜西師大遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，傾聽(tīng)了八位專家教授精彩的講座、進(jìn)行了網(wǎng)上實(shí)際操作、培訓(xùn)學(xué)員之間的溝通、培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)，使我的教育理念得到了升華，教育理論得到了提高，對(duì)“國(guó)培打算”的實(shí)施有了深刻的了解。尤其是緊急而有序的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。傾聽(tīng)專家們精彩的講座，解決了平常在老師培訓(xùn)方面的一些困惑。每一位專家學(xué)者淵博的學(xué)識(shí)、高深的專業(yè)素養(yǎng)使我大開(kāi)眼界，受益匪淺。新的培訓(xùn)理念、新的培訓(xùn)模式，給了我很多的啟迪。自己曾接受過(guò)許多次培訓(xùn)，如今深切地感受到身為培訓(xùn)者的老師和專家，真的很敬業(yè)，在培訓(xùn)的過(guò)程里全心付出才智與心血，深深地打動(dòng)和吸引我們學(xué)員，讓我們心中萬(wàn)分威激，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲也較多。

一、課程設(shè)置敏捷表現(xiàn)人性化，自主選擇性強(qiáng)。

網(wǎng)絡(luò)上聽(tīng)專家們的精彩講座，那深化淺出、精彩獨(dú)到，使我受益匪淺，感受良多。雖然是網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行培訓(xùn)方式，可是我通過(guò)視頻傾聽(tīng)了教授專家授課的風(fēng)范，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，每天聽(tīng)課、研討、溝通，使我在理論上有了很大地提高，對(duì)培訓(xùn)者工作有了更新的熟悉。此次突顯專家引領(lǐng)作用；課程內(nèi)容豐富多彩，參與培訓(xùn)者對(duì)課程比較有敏捷性選擇，自主性選擇強(qiáng)。我選擇了劉良華教授的《老師專業(yè)成長(zhǎng)》，張舉范教授《國(guó)培打算培訓(xùn)方案解讀及老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織與管理》、張立昌教授《在參加中學(xué)習(xí)和行動(dòng)——老師培訓(xùn)進(jìn)展的新取向》、焦建利教授《技術(shù)支持的老師專業(yè)進(jìn)展》、白浩老師《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)如何才能真正發(fā)生——遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)使用解讀》、王淑蘭教授《老師心理健康與維護(hù)》等六個(gè)必修課，還選擇了二個(gè)選修課分別是馬曉雄教授《現(xiàn)代師德修養(yǎng)》、劉新科教授《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。

二、專家授課理念新奇，專業(yè)學(xué)問(wèn)性濃。

XXX、XXX、XXX、XXX四位專家的講座高屋建筑，深化淺出，使自己多年來(lái)在老師培訓(xùn)方面的一些困惑得到了解開(kāi)，過(guò)去一些模糊的熟悉得到了明確，思想觀念也得提高，使我感受到了國(guó)家對(duì)縣級(jí)老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的空前重視，熟悉到了老師培訓(xùn)工作大有可為重要性。特殊是XXX教授的《老師專業(yè)成長(zhǎng)》深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專業(yè)學(xué)問(wèn)，更重要的是對(duì)同學(xué)潛移默化的熏陶，對(duì)其為人處事的影響。好老師的三項(xiàng)修煉——授業(yè)、解惑、傳道。所謂授業(yè)，就是傳授專業(yè)學(xué)問(wèn)和專業(yè)技能；所謂解惑，就是讓同學(xué)先有困惑而后得到緩解或解決所謂傳道，就是以自己的人格魅力感染同學(xué)，并把自己的思想、理念融入授業(yè)、解惑之中，而非單獨(dú)傳道，要用自己人格魅力制服同學(xué)。。

XXX教授《老師心理健康與維護(hù)》的講座，剖析現(xiàn)代老師的內(nèi)心世界，長(zhǎng)期以來(lái)，老師工作的顯性和隱性負(fù)擔(dān)都使老師壓力過(guò)大，而老師又是社會(huì)的人，不得不承當(dāng)相應(yīng)的社會(huì)角色付予的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，這一切都使老師疲乏不堪，處于亞健康狀態(tài)，不少人因此焦慮、抑郁。這種狀態(tài)嚴(yán)峻影響到老師的工作和生活，王教授對(duì)其剖析，思想獨(dú)到、觀點(diǎn)鮮亮、條理清楚，實(shí)例豐富，并對(duì)老師提出了如何自我調(diào)整、減壓。讓我聽(tīng)得如癡如醉，她學(xué)識(shí)豐富，出口句句成語(yǔ)，就是彰顯教授的人格魅力，由衷佩服；焦建成和白浩教授的課讓我熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如何促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和懂得使用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)專業(yè)水平和提高，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)與工作的助手，并在教學(xué)充分地運(yùn)用。。

三、注意師德修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)班主任具有的品質(zhì)。

XXX、XXX二位專家對(duì)現(xiàn)代老師修養(yǎng)提出自己的看法，明確如何為人師表，怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任，一個(gè)好老師應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。如愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)同學(xué)；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；老師是學(xué)問(wèn)的重要傳播者和制造者。在當(dāng)今時(shí)代學(xué)問(wèn)層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必需不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。老師要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)、新技能、新技術(shù)，拓寬學(xué)問(wèn)視野，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本事。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)看法，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

同時(shí)要勇于創(chuàng)新、奮勉進(jìn)取。老師從事的是制造性工作，要富有創(chuàng)新精神，才能培育出創(chuàng)新人才。只有投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，主動(dòng)探究教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注意培育同學(xué)的主動(dòng)精神，鼓舞同學(xué)的制造性思維，引導(dǎo)同學(xué)在發(fā)掘愛(ài)好和潛能的基礎(chǔ)上全面進(jìn)展，努力培育適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的一代新人。師德是老師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中必需遵守的基礎(chǔ)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念，道德情操，道德意志和道德品質(zhì)，老師的思想覺(jué)悟和品行素養(yǎng)高了。才能擔(dān)當(dāng)為祖國(guó)培育現(xiàn)代化人才的責(zé)任感，才能忠誠(chéng)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)；堅(jiān)守高尚情操才會(huì)提高，才能自覺(jué)遵紀(jì)守法，廉潔從教；發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，教書(shū)育人，“身正為范”，老師高尚的師品才具有典范的力氣。當(dāng)然包括老師關(guān)愛(ài)同學(xué)，循循善誘，誨人不倦，這要老師必需具備深厚的專業(yè)學(xué)問(wèn)，廣博的相關(guān)領(lǐng)域?qū)W問(wèn)，把握現(xiàn)代教育理論，教育技巧和教育技術(shù)，具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)力量。主動(dòng)開(kāi)展教育和科學(xué)討論，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。老師具備了學(xué)而不厭，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；具備一絲不茍，精益求精，文明端正，求實(shí)創(chuàng)新的良好的教風(fēng)和工作作風(fēng)，言傳與身教相結(jié)合，那么同學(xué)就會(huì)在潛移默化中，既學(xué)到學(xué)問(wèn)，又學(xué)會(huì)求知，做事，做人。

在談到如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任時(shí)，認(rèn)為老師得以身作則、無(wú)私忘我，用自己的人格魅力制服同學(xué)。要不斷的完善班級(jí)管理，讓班級(jí)具有活潑開(kāi)朗，團(tuán)結(jié)合作，追求上進(jìn)的班集體。老師還要關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài)，由于要讓同學(xué)成材，把他們帶到抱負(fù)的境地，就必需關(guān)懷愛(ài)惜他們，做他們的知心人，要用“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)懷同學(xué)的座右銘，還要信任同學(xué)，敬重同學(xué)，做好同學(xué)的思想教育和心理教育。

四、更新了培訓(xùn)管理理念，解決了心中的疑難問(wèn)題

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，自己過(guò)去習(xí)慣的舊的培訓(xùn)管理模式，注意思想情感領(lǐng)悟的教學(xué)管理思路，本次“國(guó)培”讓我轉(zhuǎn)變了培訓(xùn)管理理念。教授們的講座從深層次分析了培訓(xùn)組織管理及培訓(xùn)方案的編制、當(dāng)前老師專業(yè)、進(jìn)展、心里健康、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等做了專題講授，引發(fā)了我對(duì)培訓(xùn)組織管理工作的反思，新的理念讓我耳目一新，更明晰了今后對(duì)培訓(xùn)工作的改革方向，不能就為完成培訓(xùn)任務(wù)而培訓(xùn)，更要注意培訓(xùn)的組織管理、質(zhì)量、方式、內(nèi)容、服務(wù)，表達(dá)出培訓(xùn)的人文和諧環(huán)境。

此次培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了以往拼盤(pán)式講座培訓(xùn)方式，讓參加培訓(xùn)學(xué)員從理論到實(shí)踐，邊學(xué)邊用。在專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，組織學(xué)員以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行專題行動(dòng)研修、商量、提出問(wèn)題、平臺(tái)論壇、溝通評(píng)議、專家專場(chǎng)解答疑難問(wèn)題，真正做到有問(wèn)必答，師生遠(yuǎn)程平臺(tái)互動(dòng)溝通，使學(xué)員明確了今后承當(dāng)各類培訓(xùn)的組織管理和服務(wù)工作。

總之，在本次國(guó)培打算培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了作為一名培訓(xùn)者老師，作為教育工終身學(xué)習(xí)的重要性。這次培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念，豐富了教育教學(xué)技能，明確了今后成長(zhǎng)進(jìn)展的方向。同時(shí)也是一次觀念上的洗禮，理論上的提高；學(xué)問(wèn)上的積淀，教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是我的豐厚收獲，雖然時(shí)間一個(gè)月左右，但是培訓(xùn)心得已促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)，盡管別人說(shuō)，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者老師，我將會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我市區(qū)的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)進(jìn)展中大放光榮！此次培訓(xùn)讓我有收獲和思索，這些收獲不僅來(lái)自專家的講座，也有來(lái)自同五班全體學(xué)員之間的信息溝通和平臺(tái)互動(dòng)。就像賀衛(wèi)東教授所說(shuō)，培訓(xùn)學(xué)員之間的溝通、互相影響、各地的風(fēng)土人情都是很好的學(xué)習(xí)資源。應(yīng)當(dāng)感謝這次國(guó)培，感謝專家的精彩講座、感謝輔導(dǎo)員的辛勤付出，讓國(guó)培指引我們的專業(yè)成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)總結(jié)與打算篇7

一向以來(lái)我做事情都是屬于有打算有組織有行動(dòng)人，而最近的生活常態(tài)好像打破了原有規(guī)律生活；對(duì)待事物好像多了點(diǎn)隨著性子來(lái)做，多了許多感性的因素！而從前那個(gè)特別理性對(duì)生活特別有打算的人好像與我背道而馳了；這段時(shí)間多了很多惰性、隨便、浮燥！就猶如無(wú)厘頭蒼蠅般處處亂竄！

或許生活中的太多困惑無(wú)奈、挑戰(zhàn)在一步步將我的自信、堅(jiān)忍、堅(jiān)韌、好學(xué)進(jìn)取一層層撕碎！同時(shí)一種劇烈的壓力迫使我必需調(diào)整轉(zhuǎn)變?nèi)タ朔?zhàn)勝這些困難，這些壓力有來(lái)自越學(xué)越感自己的缺乏與無(wú)知；壓力有來(lái)自同齡的很多伴侶快速進(jìn)展而自己照舊徘徊不前；壓力有來(lái)自如何調(diào)整整合公司資源來(lái)高效的對(duì)公司進(jìn)行管理、銷售、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、文化建設(shè)、工作氣場(chǎng)建設(shè)的協(xié)調(diào)進(jìn)展；壓力有來(lái)自如何不動(dòng)聲色地協(xié)調(diào)工作中消失的種種麻煩的事；壓力也有來(lái)自面對(duì)而立之年的我怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值導(dǎo)向；壓力有來(lái)自隨著歲月消逝父母年邁如何讓父母在他們有限的生命中早點(diǎn)看子成龍享享兒子的清福；因此許多時(shí)候我腦中常常消失兩股力氣的糾葛，一股是主動(dòng)樂(lè)觀向上的陽(yáng)性力氣，一股是悲觀消極向下的陰性力氣，這兩股力氣就猶如太極中的陰陽(yáng)共存一般隨著時(shí)與位的不同不斷改變，而陰陽(yáng)協(xié)調(diào)的比例不一樣就組成了八卦六十四卦的不同的心境，對(duì)于學(xué)習(xí)了周易的我來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)懂得針對(duì)不同卦象心境的時(shí)候如何自我調(diào)整去趨吉驅(qū)兇！

六月又過(guò)去近三分之一，以上是對(duì)其反思反省后的感悟！時(shí)間消逝的太快，加上工作性質(zhì)的無(wú)規(guī)律，常常在外地出差，致使許多學(xué)習(xí)打算常常性改變，有時(shí)候有點(diǎn)三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的感覺(jué)，于是就很簡(jiǎn)單給自己找緣由、理由、借口為自己開(kāi)脫；說(shuō)自己是心有余而力缺乏罷了！這是人性弱點(diǎn)的共性，人許多時(shí)候不敢承當(dāng)責(zé)任，許多時(shí)候也認(rèn)不清自己；許多時(shí)候過(guò)多的自私自我為中心，贊美自己確定自己多的就更情愿與其相處；批判自己否認(rèn)自己的人就對(duì)別人全盤(pán)否認(rèn)！熟悉到了學(xué)習(xí)的不便我就買了16G內(nèi)存的mp5，打算通過(guò)用這個(gè)來(lái)榨取在坐車的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)！這個(gè)設(shè)備對(duì)我作用還是挺大的，基本上可以拷入許多我電腦上的學(xué)習(xí)資料，而且攜帶便利便于學(xué)習(xí)！錄音功能也相當(dāng)不錯(cuò)，前幾天營(yíng)銷會(huì)議的召開(kāi)的'錄音讓我震憾很大，對(duì)于會(huì)議的主持的時(shí)候我的發(fā)音是那么的吐詞不清，句與句之間的連接也不是很到位，語(yǔ)速的陰陽(yáng)頓挫也把握的不是很好，同時(shí)口頭禪比較嚴(yán)峻！我回頭聽(tīng)這些錄音的時(shí)候聽(tīng)的自己一身都出汗，原來(lái)自己缺乏需要改良的東西還有太多太多！不過(guò)關(guān)意思到缺乏是不夠的，必需勇于承認(rèn)這種缺乏不好的狀態(tài)，其次就是制定打算立刻行動(dòng)！

六月所剩三分之二的時(shí)間學(xué)習(xí)打算支配為：上午時(shí)間學(xué)習(xí)視頻培訓(xùn)講課資料〔包括余思維與黎作新的〕一個(gè)半小時(shí)，下午學(xué)習(xí)音頻資料一個(gè)半小時(shí)〔包括安東尼羅兵潛能激發(fā)開(kāi)拓課程與音頻書(shū)籍等〕，晚上二個(gè)小時(shí)音頻的學(xué)習(xí)〔一般話教程與催眠放松〕，同時(shí)利用閑時(shí)完成兩本電子書(shū)《中國(guó)人性格歷程》《贏在中國(guó)～馬云點(diǎn)評(píng)》的閱讀！當(dāng)然學(xué)習(xí)過(guò)程累了可以學(xué)學(xué)歌曲聽(tīng)說(shuō)收音機(jī)看看電影或聽(tīng)催眠材料放松！

學(xué)習(xí)總結(jié)與打算篇8

我對(duì)我的高校生活做了以下總結(jié)：

高校生活的重要特點(diǎn)表如今：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習(xí)上要求高度自覺(jué)。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的改變。要想真正學(xué)到學(xué)問(wèn)和本事，除了連續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)高校的教學(xué)規(guī)律，把握高校的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。高校的學(xué)習(xí)既要求把握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要求重視各種力量的培育。高校教育具有明顯的職業(yè)定向性，要求高校生除了扎扎實(shí)實(shí)把握書(shū)本學(xué)問(wèn)之外，還要培育討論和解決問(wèn)題的力量。因此，要特殊留意自學(xué)力量的培育，學(xué)會(huì)地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺(jué)地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。還要留意思維力量、制造力量、組織管理力量、表達(dá)力量的培育，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)。

一、高校學(xué)習(xí)的主動(dòng)性特點(diǎn)

高校學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點(diǎn)是依靠性的削減，代之以主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。高校教學(xué)的目的是培育德智體全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，教育的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，又傳授專業(yè)學(xué)問(wèn)，教育的專業(yè)性很強(qiáng)，還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿學(xué)問(wèn)和技術(shù)進(jìn)展?fàn)顩r。學(xué)問(wèn)的深度和廣度比中學(xué)要大為擴(kuò)展。課堂教學(xué)往往是提綱掣領(lǐng)式的，老師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是老師最有心得的一部分，其余部分就要由同學(xué)自己去攻讀、理解、把握。大部分時(shí)間是留給同學(xué)自學(xué)的。

因此，培育和提高自學(xué)力量，是高校生必需具備的本事。高校的學(xué)習(xí)不能象中學(xué)那樣完全依靠老師的打算和支配，同學(xué)不能只單純地接受課堂上的教學(xué)內(nèi)容，必需充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的潛力。這種充分表達(dá)自主性的學(xué)習(xí)方式，將貫穿于高校學(xué)習(xí)的全過(guò)程，并反映在高校生活的各個(gè)方面。如學(xué)習(xí)的自主支配、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的自主選擇等等。

自學(xué)力量的培育，是適應(yīng)高校學(xué)習(xí)自主性特點(diǎn)的一個(gè)重要方面，每個(gè)高校生都要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。正如錢(qián)偉長(zhǎng)所說(shuō)：一個(gè)人在高校四年里，能不能養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自學(xué)的習(xí)慣，不但在很大程度上確定了他能否學(xué)好高校的課程，把學(xué)問(wèn)真正學(xué)通、學(xué)活，而且影響到高校畢業(yè)以后，能否不斷地汲取新的學(xué)問(wèn)，進(jìn)行制造性的工作，為國(guó)家作出更大的奉獻(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)，學(xué)問(wèn)更新越來(lái)越快，三年左右的時(shí)間人類的學(xué)問(wèn)量就會(huì)翻一番，高校畢業(yè)了，不會(huì)自學(xué)或沒(méi)能養(yǎng)成自學(xué)的本事，不會(huì)更新學(xué)問(wèn)是不行的。

因此，培育和提高自學(xué)力量，是高校生必需完成的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的基本條件。在學(xué)習(xí)方法的選擇上，高校生更應(yīng)發(fā)揮自主性，一般來(lái)說(shuō)高校生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要形式有四種：按教育大綱規(guī)定的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)；補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)的自學(xué)活動(dòng)；鉆研的制造性活動(dòng)；互相商量、互相啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在各種不同的學(xué)習(xí)形式中，都要發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，可依據(jù)自己的狀況，選擇適合于自己的最有效的學(xué)習(xí)方法。高校的學(xué)習(xí)，不再是去死記硬背老師所講的內(nèi)容，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和專業(yè)要求，選擇、汲取有用的學(xué)問(wèn)。在方法上要自主選擇，靠自己去理解和消化所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

二、專業(yè)性與綜合性相結(jié)合的特點(diǎn)

高校教育具有最明顯的專業(yè)性特點(diǎn)。從報(bào)考高校的那一刻起，專業(yè)方向的選擇就提到了考生面前，被錄用上高校，專業(yè)方向就已經(jīng)確定了。四年高校學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是圍圍著這一大方一直支配的?！じ咝５膶W(xué)習(xí)事實(shí)上是一種高層次的專業(yè)學(xué)習(xí)，這種專業(yè)性，是隨著社會(huì)對(duì)本專業(yè)要求的改變和進(jìn)展而不斷深化的，學(xué)問(wèn)不斷更新，學(xué)問(wèn)面也越來(lái)越寬。為適應(yīng)當(dāng)代科技進(jìn)展的既高度分化，又高度綜合的特點(diǎn)，這種專業(yè)性通常只能是一個(gè)大致的方向，而更詳細(xì)、更細(xì)致的專業(yè)目標(biāo)是在高校囚年的學(xué)習(xí)過(guò)程中或是在將來(lái)走向社會(huì)后，才能最終確定下來(lái)。

因此，高校在進(jìn)行專業(yè)教育的同時(shí)，還要兼顧到適應(yīng)科技進(jìn)展特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)人才綜合性學(xué)問(wèn)要求的特點(diǎn)，盡可能擴(kuò)大綜合性，以增添畢業(yè)后對(duì)社會(huì)工作的適應(yīng)性。一般來(lái)講，專業(yè)對(duì)口是相對(duì)的，不行能到達(dá)專業(yè)完全對(duì)口，這樣，在高校期間除了要學(xué)好專業(yè)學(xué)問(wèn)外，還應(yīng)依據(jù)自己的力量、愛(ài)好和愛(ài)好，選修或自學(xué)其他課程，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，為畢業(yè)后更好地適應(yīng)工作打下良好的基礎(chǔ)。

任賽

20xx年9月18日

學(xué)習(xí)總結(jié)與打算篇9

很榮幸來(lái)到東北師大計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院，進(jìn)行為期90天的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在這里熟悉了來(lái)自全省各地的百余位優(yōu)秀的中學(xué)校信息技術(shù)老師，有東北師大等高等學(xué)府的信息技術(shù)方面的專家、教授為我們上課，真叫我受益匪淺。30天的集中培訓(xùn)歡樂(lè)充實(shí)并讓人久久回味，從最初被學(xué)校美麗的景致所吸引，到最終被各位教授博大精深的學(xué)術(shù)理念所震撼。我的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)理念也得到了充實(shí)、創(chuàng)新和提高。30天的培訓(xùn)，我要說(shuō)：“累，并歡樂(lè)著?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲許多：眼界開(kāi)闊了；思索問(wèn)題能站在更高的境界；很多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了很大的提升……回首30天的集中培訓(xùn)，總結(jié)整理如下：

一、首先我