仙居2022年中學教師招聘考試真題及答案解析四

仙居2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：上課是整個教學工作的（）。

單項選擇題：

A、中心環(huán)節(jié)

B、起始環(huán)節(jié)

C、終止環(huán)節(jié)

D、一般環(huán)節(jié)

2：在教學過程中，老師為了讓同學把握學問的本質(zhì)意義，需要變換學問的呈現(xiàn)方式，其中本質(zhì)屬性保持恒在，而非本質(zhì)屬性可有可無，這在心理學中稱為（）。

單項選擇題：

A、變式

B、比較

C、概括

D、抽象

3：教育對人類地位的提升表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、關(guān)心人發(fā)覺自身價值

B、熟悉并發(fā)掘自身潛能

C、形成并進展人的共性

D、進展人的精神力氣

E、使人的身心得到和諧、全面的進展

4：桑代克提出學習不是建立刺激一反應聯(lián)結(jié)，而是建立觀念之間的聯(lián)結(jié)。（）

推斷題

對

錯

5：桑代克提出的三個學習規(guī)律是（）

多項選擇題

A、預備律

B、練習律

C、效果律

D、應用律

E、失用律

6：當個人對行為勝利可能性大小的主觀估量削減時，勝利的誘因值也會減小。（）

推斷題

對

錯

7：同學具有進展的可能性和（）。

單項選擇題：

A、潛在性

B、現(xiàn)實性

C、特別性¤♀

D、可塑性

8：綜合性提問是指檢查同學對事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問。（）

推斷題

對

錯

9：無權(quán)解釋包括（）

多項選擇題

A、學術(shù)解釋

B、行政解釋

C、學理解釋

D、司法解釋

E、個人解釋

10：布魯姆將教學目標分為認知、__________和__________三個領(lǐng)域。（）

多項選擇題

A、品行

B、情感

C、動作技能

D、意志

11：去年的通貨膨脹率是l．2％，今年到目前已經(jīng)達到4％。因此我們可以得到結(jié)論：通貨膨脹率呈上升趨勢，明年的通貨膨脹率會更高。以下哪項假如為真，將最嚴峻減弱上述結(jié)論?（）

單項選擇題：

A、通貨膨脹是依據(jù)有代表性的經(jīng)濟靈敏數(shù)據(jù)樣本計算的，而不是依據(jù)全部數(shù)據(jù)

B、去年油價下跌導致通貨膨脹率臨時低于近幾年來4％的平均水平

C、通貨膨脹促使增加工人工資，而工資的增長又成為推動通貨膨脹率以4％或更高速度增長的動力

D、去年1．2％的通貨膨脹率是十年來最低的

12：“教育肯定要成為一種學業(yè)，否則無所盼望”；“教育的方法必需成為一種科學，否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學問”。這正是（）的“教育學”超出他的前人和同代人的地方。

單項選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、康德

D、赫爾巴特

13：人們對心理學概念、數(shù)學公式、物理學定理的記憶等屬于（）

單項選擇題：

A、運動記憶

B、形象記憶

C、心情記憶

D、規(guī)律記憶

14：西方教育史上第一本教育專著是古羅馬教育家（）編寫的。

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、亞里士多德

C、柏拉圖

D、昆體良

15：老師課堂上的多余動作、過分緊急、思維滯遲都是教學技能不良的表現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

16：學校全面實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、班主任工作

B、教學管理

C、思想品德教育

D、各科教學

17：以下哪一項不是班杜拉重點討論的社會學習對兒童進展的作用?（）。

單項選擇題：

A、攻擊性行為

B、親社會行為

C、性別角色的獲得

D、觀看力量

18：心理進展是個體從誕生到成年期間所發(fā)生的心理變化。（）

推斷題

對

錯

19：測驗時跳過某個難題，先做簡潔的題目，這屬于（）。

單項選擇題：

A、認知策略

B、元認知策略

C、資源管理策略

D、精細加工策略

20：“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，這是受一個人的（）影響所致。

單項選擇題：

A、激情

B、心境

C、熱忱

D、應激

21：確保講授質(zhì)量的首要條件是（）

單項選擇題：

A、語言表達水平

B、層次分明

C、系統(tǒng)完整

D、內(nèi)容的科學性和思想性

22：《中華人民共和國義務教育法》修訂的時間是（）

單項選擇題：

A、1986年4月2日

B、2000年4月4日

C、2022年6月29日

D、2022年6月29日

23：班主任工作總結(jié)一般分為（）。

單項選擇題：

A、學年總結(jié)和學期總結(jié)

B、全面總結(jié)和專題總結(jié)

C、班級總結(jié)和教學總結(jié)

D、學習總結(jié)和活動總結(jié)

24：布魯納認為學習是一個主動的過程，對學習的最好的激發(fā)就是（）

單項選擇題：

A、獎賞

B、競爭

C、愛好

D、等級

25：依據(jù)強化的性質(zhì)可以將其分成（）。

單項選擇題：

A、自然強化物和人為的近似強化物

B、替代強化和自我強化

C、正強化和負強化

D、強化和懲處

26：“舉一反三”、“聞一知十”屬于遷移中的（）。

單項選擇題：

A、順應性遷移

B、重組性遷移

C、同化性遷移

D、一般遷移

27：學科課程的特點（）

多項選擇題

A、有利于老師教授學問

B、有利于同學學習、鞏固

C、有利于重視直接閱歷

D、忽視同學的愛好需要

E、有利于加深學科分割的程序

28：“老師中心論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、夸美紐斯

C、華生

D、赫爾巴特

29：關(guān)于問題情境與問題解決關(guān)系表述正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決

B、問題情境中的刺激模式與個人學問結(jié)構(gòu)是否接近對問題解決沒有影響

C、問題情境中事物的空間支配與問題解決沒有關(guān)系

D、“心理?；蟆庇兄趩栴}解決

30：忠誠于人民的教育事業(yè)，培育社會主義新人，其核心是要有公而忘私的高尚品行。（）

推斷題

對

錯

31：有的心理學家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序、不遵守紀律和不道德行為同學的行為稱作（）。

單項選擇題：

A、沖動型問題行為

B、擾亂性的問題行為

C、多動型問題行為

D、自律障礙行為

32：在學校教育過程中直接觀看被試者某種心理活動的客觀表現(xiàn)，從而對他進行了解的方法是（）

單項選擇題：

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、臨床個案法

D、自然試驗法

33：中同學小博得知自己物理競賽成果名列班級第一，在家里興奮得手舞足蹈，但在學校卻表現(xiàn)出若無其事的樣子。這反映了小博的心情具有（）。

單項選擇題：

A、沖突性

B、感動性

C、掩飾性

D、短暫性

34：完形—頓悟?qū)W習理論的提出者是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、加涅

35：遷移的形式訓練說的心理學基礎(chǔ)是（）

單項選擇題：

A、官能心理學

B、人本主義

C、行為主義

D、認知心理學

36：老師把實物、教具展現(xiàn)給同學看，或者向同學做示范性試驗，使同學通過直觀感知，從而獲得學問、進展力量的方法，叫做（）。

單項選擇題：

A、觀看法

B、試驗法

C、演示法

D、練習法

37：按造就焦慮的性質(zhì)來劃分，焦慮不包括（）

多項選擇題

A、現(xiàn)實性焦慮

B、神經(jīng)性焦慮

C、過敏性焦慮

D、道德性焦慮

38：“利用紅色可以做什么”屬于（）發(fā)散思維。

單項選擇題：

A、用途集中

B、結(jié)構(gòu)集中

C、方法集中

D、形態(tài)集中

39：通過預備問題、面對全體同學溝通、對過程準時總結(jié)是（）運用時應留意的事項。

單項選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、練習法

40：灰色的對象放在紅色的背景上，看上去有綠色的感覺，而放在綠色的背景上又有紅色的感覺，這就是（）

單項選擇題：

A、感覺對比

B、感覺適應

C、后象

D、聯(lián)覺

41：垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（）

單項選擇題：

A、加涅

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

42：一位家長埋怨：李老師隔三岔五給家長打電話，每次都把我們狠狠地批判一頓，還常常讓我們到學校聽他訓話。李老師的做法（）。

單項選擇題：

A、錯誤，老師應當與同學家長公平

B、錯誤，老師應對同學進展負全責

C、正確，家長要協(xié)作學校教育同學

D、正確，老師應主動尋求家長支持

43：國家教育法規(guī)（）地方教育法規(guī)。

單項選擇題：

A、相當于

B、優(yōu)先于

C、聽從于

D、指導

44：當代教育改革的核心是（）改革。

單項選擇題：

A、教學內(nèi)容

B、教學方法

C、課程

D、教育體制

45：英語老師讓同學們早晨起來記英語單詞，這種做法可以避開的干擾是（）

單項選擇題：

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、雙重抑制

D、多重抑制

46：在確定教育價值取向上，應當處理好人和社會的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

47：在Excel2022中，下列（）是輸入正確的公式形式。

單項選擇題：

A、B2*D3+1

B、C7+Cl

C、SUM(D1：B2)

D、=B＾2

48：某初級中學在初一的六個班級中設(shè)了一個重點班，該校做法（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、正確，有利于因材施教

B、正確，有利于提高升學率

C、不正確，學校不得分設(shè)重點班和非重點班

D、不正確，應由教育主管部門設(shè)立

49：課堂里主要的人際關(guān)系有（）

多項選擇題

A、對立與統(tǒng)一

B、吸引與排斥

C、樂觀與消極

D、合作與競爭

E、主體與客體

50：教育不能脫離社會的物質(zhì)生活條件而憑空產(chǎn)生，后來的教育要在以前教育的基礎(chǔ)上向前進展。這說明教育具有（）。

單項選擇題：

A、肯定獨立性

B、相對獨立性

C、歷史繼承性

D、生產(chǎn)性

51：從肯定意義上來講，教育的過程是教育者與受教育者相互傾聽與應答的過程。（）

推斷題

對

錯

52：校內(nèi)文化是影響同學進展的因素之一，在課程類型上屬于（）。

單項選擇題：

A、學科課程

B、活動課程

C、隱性課程

D、核心課程

53：“建安七子”中文學成就最高的是（）。

單項選擇題：

A、陳琳

B、曹植

C、曹丕

D、王粲

54：根據(jù)學習遷移內(nèi)容的抽樣與概括化水平進行的劃分，可以分為()

單項選擇題：

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與橫向遷移

C、一般與特別遷移

D、順向與逆向遷移

55：教學就是用教材上課。（）

推斷題

對

錯

56：隨著科學技術(shù)的不斷進展，現(xiàn)代教學媒體將會漸漸取代傳統(tǒng)教學媒體。（）

推斷題

對

錯

57：老師要與同學、同事、同學家長等搞好關(guān)系，這是對老師（）行為規(guī)范的要求。

單項選擇題：

A、思想

B、教學

C、人際

D、儀表

58：同學管理的原則包括（）

多項選擇題

A、全員性原則

B、激勵性原則

C、主體性原則

D、聯(lián)動性原則

E、可接受性原則

59：教學內(nèi)容是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程。（）

推斷題

對

錯

60：世界上最聞名的智力氣表是（），該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。

單項選擇題：

A、S—B量表

B、斯坦福量表

C、韋克斯勒量表

D、比納量表

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案A

解析：

3：答案A,B,C,D,E

解析凡是教育能夠?qū)崿F(xiàn)的使人進展的方面都有助于人類地位的提升。

4：答案錯誤

解析桑代克提出學習不是建立觀念之間的聯(lián)結(jié)，而是建立刺激一反應聯(lián)結(jié)。

5：答案A,B,C

解析桑代克提出的三個學習定律是：預備律、練習律、效果律。(本解析由張恩凱供應)

6：答案錯誤

解析勝利的誘因值等于一個人對行為勝利可能性大小的主觀估量，即當個人對行為勝利可能性大小的主觀估量削減時，勝利的誘因值便會增大。

7：答案D

解析同學是處于人生階段身心進展最快速的時期的人，各種特征還處在變化之中，具有極大的可塑性。

8：答案錯誤

解析綜合性提問是指老師為培育同學綜合性思維力量所作的提問。理解提問是指檢查同學對事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應)

9：答案A,C,E

解析：

10：答案B,C

解析：

11：答案B

解析題干依據(jù)去年和今年目前的通貨膨脹率的對比，得到了通貨膨脹率呈上升趨勢的結(jié)論，B中所述假如成立，那么便指出去年的通貨膨脹率是特例狀況，不具有一般性，不能用來作為總結(jié)通貨膨脹率法規(guī)的數(shù)據(jù)，嚴峻的減弱了題干結(jié)論。

12：答案C

解析1803年，《康德論教育》一書出版。提出了自己的關(guān)于教育的觀點。

13：答案D

解析：

14：答案D

解析：

15：答案正確

解析：

16：答案D

解析：

17：答案D

解析班杜拉重點討論的社會學習對兒童進展的作用有攻擊性行為、親社會行為、性別角色的獲得。

18：答案錯誤

解析是從誕生到死亡整個一生所發(fā)生的心理變化，而不是只局限于成年之前。

19：答案B

解析：

20：答案B

解析心境是微弱、長久,具有沉醉性的心情狀態(tài)。例如，“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，是受一個人的心境影響所致。因此，本題選擇B選項。

21：答案D

解析：

22：答案C

解析：

23：答案B

解析班主任工作總結(jié)，是對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局作出全面的、恰如其分的評估，進行質(zhì)的評議和量的估量。一般分為兩類，即全面總結(jié)和專題總結(jié)，一般在學期學年末進行。

24：答案C

解析布魯納認為學習是一個主動的過程，對學習的最好的激發(fā)乃是對于所學材料的愛好，即主要是來自學習活動本身的內(nèi)在動機，而不是那些外部因素，諸如等級、獎賞、競爭等。

25：答案C

解析：

26：答案C

解析：

27：答案A,B,D,E

解析：

28：答案D

解析“老師中心論”學說以德國的赫爾巴特為代表人物。

29：答案A

解析：

30：答案錯誤

解析：

31：答案B

解析：

32：答案A

解析略

33：答案C

解析本題考查中同學心理進展特點進入中學之后，同學的心情情感表現(xiàn)出肯定的掩飾性，即心情的外在表現(xiàn)與內(nèi)心真實體驗不全都。

34：答案C

解析：

35：答案A

解析：

36：答案C

解析演示法是老師通過展現(xiàn)實物、直觀教具、進行示范性試驗或?qū)嵭鞋F(xiàn)代化視聽手段播放有關(guān)教學內(nèi)容的軟件、特制的課件等，指導同學熟悉事物、獲得學問或鞏固學問的方法。

37：答案A,B,D

解析按焦慮的性質(zhì)來劃分，焦慮分為正常焦慮和過敏性焦慮。(本解析由張恩凱供應)

38：答案D

解析：

39：答案C

解析依據(jù)“面對全體同學溝通”這一顯著特征可以判定選擇爭論法。運用爭論法時應留意：預備問題、面對全體同學溝通、對過程準時總結(jié)。（資料來源《教學方法導論》）(本解析由張恩凱供應)

40：答案A

解析：

41：答案A

解析識記性試題。垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是加涅。(本解析由張恩凱供應)

42：答案A

解析老師應當同家長多溝通溝通，但這是在老師敬重家長、同家長公平溝通的基礎(chǔ)之上的。

43：答案B

解析地方性法規(guī)是地方國家權(quán)力機關(guān)制定的規(guī)范性文件的專稱。制定地方性教育法規(guī)，須報全國人大常委會備案。地方性教育法規(guī)只在該行政區(qū)域內(nèi)有效，不得同憲法、法律和國家教育行政法規(guī)相抵觸。因此，國家教育法規(guī)優(yōu)先于地方教育法規(guī)。

44：答案C

解析當代教育改革的核心是課程改革。

45：答案A