鳳城2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二1

鳳城2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的老師享有（）津貼。

單項選擇題：

A、特別崗位補助

B、生活補助

C、艱苦貧困地區(qū)補助

D、特別奉獻(xiàn)補助

2：修車的工人把修車過程中總結(jié)出的閱歷和技術(shù)，應(yīng)用到新的修車過程中。這屬于（）。

單項選擇題：

A、順應(yīng)性遷移

B、高路遷移

C、低路遷移

D、重組性遷移

3：下列選項中，對教育學(xué)進(jìn)展階段表述正確的是（）。

單項選擇題：

A、孔子的《論語》是我國最早特地論述教育問題的著作

B、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》是近代最早的一部教育學(xué)著作

C、1903年出版的《試驗教育學(xué)》的是德國的梅伊曼

D、美國教育家杜威是有用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》

4：在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德推斷進(jìn)展階段的討論中，聽從與懲處定向階段屬于（）。

單項選擇題：

A、習(xí)俗水平

B、前習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、權(quán)威水平

5：表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的階段是（）。

單項選擇題：

A、依從

B、認(rèn)同

C、內(nèi)化

D、堅決

6：開好班會的關(guān)鍵是（）。

多項選擇題

A、細(xì)心預(yù)備

B、確定主題

C、詳細(xì)實施

D、效果深化

7：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的全國人民抗日中心是（）。

單項選擇題：

A、晉察冀抗日依據(jù)地

B、晉冀豫抗日依據(jù)地

C、晉綏抗日依據(jù)地

D、陜甘寧革命依據(jù)地

8：無神論個人主義的時代也就是感覺的時代。但是，感覺最終不能證明自己，感覺必需通過外部刺激才能實現(xiàn)。正是在這里，消費的意義體現(xiàn)出來：消費能供應(yīng)感覺所需要的外部刺激。通過消費，感覺得以證明自己，實現(xiàn)自己。而且，越是消費，人的感覺越是得以實現(xiàn)，于是，消費成為生命的主宰。其結(jié)果是，在消費這一萬神之神的統(tǒng)領(lǐng)下，向自身家園綻開全面而無限制的消費、消耗、鋪張、透支、掠奪、獵殺、污染……這段文字表達(dá)的觀點是（）。

單項選擇題：

A、無神論個人主義的時代將社會消費引入歧途

B、消費能為追求感覺者供應(yīng)所需要的外部刺激

C、感覺的時代引發(fā)大眾消費社會的深層危機

D、無限制的消費正在引發(fā)欲望和能量的膨脹

9：敬重同學(xué)文化就是允許同學(xué)文化自由進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯

10：依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護法》的規(guī)定，衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)對兒童實行（）制度，樂觀防治兒童常見病、多發(fā)病，加強對傳染病防治工作的監(jiān)督管理和對幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

單項選擇題：

A、預(yù)防接種

B、專人護理

C、疾病預(yù)防

D、遺傳跟蹤

11：下列導(dǎo)電導(dǎo)熱性最好的金屬是（）。

單項選擇題：

A、銅

B、鋁

C、銀

D、鉛

12：概念學(xué)習(xí)和規(guī)章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題：

A、規(guī)章學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、代表性學(xué)習(xí)

D、總括學(xué)習(xí)

13：課堂氣氛有哪幾種類型?（）

多項選擇題

A、樂觀的

B、消極的

C、放任的

D、對抗的

14：人的教育活動與動物的“教育”活動的本質(zhì)區(qū)分是（）。

多項選擇題

A、社會性

B、生產(chǎn)性

C、實踐性

D、意識性

E、科學(xué)性

15：下列關(guān)于中等生的心理特點，說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、具有劇烈的榮譽感

B、信念不足，表現(xiàn)欲不強

C、紀(jì)律性較差

D、具有較強的超群愿望

16：通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行，對一個完整的教學(xué)過程進(jìn)行的測定稱為（）

單項選擇題：

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、總結(jié)性評價

17：元朝時直接負(fù)責(zé)管轄臺灣的機構(gòu)是（）。

單項選擇題：

A、中書省

B、行中書省

C、澎湖巡檢司

D、宣政院

18：張老師常常投稿的雜志社由于搬遷到新的辦公地點，其通訊地址、電話號碼等信息發(fā)生轉(zhuǎn)變，張老師要對原來存放這些通信信息的電子表格做改動，較好的做法是（）。

單項選擇題：

A、重新建立一個新的電子通訊錄

B、打開原來的電子通訊錄，搜尋到該雜志社的記錄，刪除原記錄

C、打開原來的電子通訊錄，搜尋到該雜志社的記錄，用新的記錄替換原有的記錄

D、打開原來的電子通訊錄，添加一個新的關(guān)于該雜志社的記錄

19：人的教育活動與動物“教育”活動的本質(zhì)區(qū)分是（）。

多項選擇題

A、社會性

B、生產(chǎn)性

C、實踐性

D、意識性

20：學(xué)習(xí)困難綜合癥的表現(xiàn)包括（）。

多項選擇題

A、誦讀困難

B、缺少某種學(xué)習(xí)技能

C、計算困難

D、繪畫困難

E、交往困難

21：教學(xué)過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

推斷題

對

錯

22：舉一反三、聞一知十、觸類旁通屬于哪種遷移?（）．

單項選擇題：

A、同化遷移

B、順應(yīng)遷移

C、重組遷移

D、逆向遷移

23：教學(xué)過程具有間接性，主要指的是同學(xué)（）。

單項選擇題：

A、間接地獲得學(xué)問

B、獲得間接閱歷

C、有老師關(guān)心去獲得學(xué)問

D、有同學(xué)關(guān)心去獲得學(xué)問

24：奧蘇貝爾認(rèn)為，同學(xué)學(xué)習(xí)的實質(zhì)是（）

單項選擇題：

A、有意義接受學(xué)習(xí)

B、有意義發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、探究學(xué)習(xí)

25：我國吉代第一次將“教”與“育”二字連在一起．使用“教育”一詞的著作是（）

單項選擇題：

A、《孟子．盡心上》

B、《荀子》

C、《論語》

D、《中庸》

26：造成同學(xué)心理個別差異的緣由不包括（）。

單項選擇題：

A、遺傳

B、人際關(guān)系

C、社會環(huán)境

D、學(xué)校教育

27：以下選項不屬于《四書》內(nèi)容的是[]

多項選擇題

A、《高?！?/p>

B、《中學(xué)》

C、《論語》

D、《孟子》

28：．討論表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為()

單項選擇題：

A、時快時慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

29：個體身心進(jìn)展的動因有（）。

多項選擇題

A、內(nèi)發(fā)論

B、動機論

C、外鑠論

D、多因素相互作用論

30：考試的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、閱卷

B、監(jiān)考

C、測驗

D、命題

31：態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是全都的，都是由認(rèn)知、情感和行為三個方面所構(gòu)成。（）

推斷題

對

錯

32：安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是（）。

單項選擇題：

A、認(rèn)知階段

B、聯(lián)結(jié)階段

C、評價階段

D、自動化階段

33：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、評價

D、組織

E、性格化

34：在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以綻開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。

單項選擇題：

A、操作方向

B、原型操作

C、原型內(nèi)化

D、原型定向

35：《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主見對應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是（）。

單項選擇題：

A、因材施教原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、鞏固性原則

D、啟發(fā)性原則

36：討論學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的心理學(xué)分支學(xué)科是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)心理學(xué)

B、老師心理學(xué)

C、教育心理學(xué)

D、學(xué)習(xí)心理學(xué)

37：對學(xué)校教育來說，課外活動（）。

單項選擇題：

A、與課堂教學(xué)相協(xié)作，是課堂教學(xué)以外對同學(xué)身心施加多種影響的正規(guī)教育活動

B、是同學(xué)自愿參與的，因此要替代課堂教學(xué)

C、并不是正規(guī)的教育活動，而課堂教學(xué)是正規(guī)的教育活動

D、是課堂之外的，不行能與課堂教學(xué)的教育目標(biāo)保持全都

38：依據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的進(jìn)展任務(wù)是培育（）。

單項選擇題：

A、自主性

B、主動性

C、勤奮感

D、自我同一性

39：師德的靈魂是（）。

單項選擇題：

A、關(guān)愛同學(xué)

B、提高修養(yǎng)

C、加強反思

D、提高業(yè)務(wù)水平

40：標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。（）

推斷題

對

錯

41：管弦樂曲《春節(jié)序曲》的是（）。

單項選擇題：

A、馬可

B、冼星海

C、賀綠汀

D、李煥之

42：同學(xué)通過熟悉書本學(xué)問去熟悉客觀世界，這反映了下列教學(xué)過程特點中的（）。

單項選擇題：

A、引導(dǎo)性

B、間接性

C、簡捷性

D、交往性

43：理性概括是一種高級的概括形式，是知覺水平的概括。（）

推斷題

對

錯

44：同學(xué)在學(xué)習(xí)體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動作，這是什么性質(zhì)的問題?（）

單項選擇題：

A、動作幅度

B、動作結(jié)構(gòu)

C、動作力氣

D、動作速度

45：教育心理學(xué)是討論教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

單項選擇題：

A、德育與智育

B、學(xué)問與技能

C、動機與遷移

D、學(xué)與教

46：美國芝加哥高校教授舒爾茨在《人力資本投資》這本書里，提出的核心觀點可概括為：“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資本收益大予物力資本投資的收益”。這一觀點深刻地說明著（）。

單項選擇題：

A、教育的經(jīng)濟功能?

B、教育的文化功能?

C、教育的自然功能?

D、教育的道德功能

47：數(shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法，小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法，老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、稍作停頓，批判同學(xué)影響課堂秩序

B、不予理睬，連續(xù)課堂教學(xué)

C、請小明上講臺為大家演示

D、跟小明說下課談?wù)?/p>

48：生理自我基本成熟的時間在（）。

單項選擇題：

A、1歲左右

B、3歲左右

C、6歲左右

D、9歲左右

49：符號學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是（）。

單項選擇題：

A、實物

B、圖形

C、詞匯學(xué)習(xí)

D、事實性學(xué)問

50：依據(jù)反映活動的側(cè)面不同，學(xué)問可以分為（）。

多項選擇題

A、陳述性學(xué)問

B、程序性學(xué)問

C、感性學(xué)問

D、理性學(xué)問

51：同學(xué)在學(xué)習(xí)體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動作，這是什么性質(zhì)的問題?（）

單項選擇題：

A、動作幅度

B、動作結(jié)構(gòu)

C、動作力氣

D、動作速度

52：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明老師職業(yè)道德具有（）。

單項選擇題：

A、對老師工作的促進(jìn)功能

B、對教育對象的教育功能

C、對學(xué)校文明的示范功能

D、對老師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能

53：我國師范學(xué)校附屬學(xué)校的開端是（）。

單項選擇題：

A、閱微草堂

B、三等公學(xué)

C、上海正蒙書院

D、南洋公學(xué)

54：當(dāng)今社會的教育．有進(jìn)一步將對青少年兒童的教育“成人化”的趨勢，這一現(xiàn)象違反了個體身心進(jìn)展的()的規(guī)律。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

55：在課程改革中，改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。

單項選擇題：

A、課程目標(biāo)

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、課程結(jié)構(gòu)

D、課程設(shè)計

56：學(xué)校教育對個體進(jìn)展的影響具有即時和延時的價值。

推斷題

對

錯

57：考試時，由于緊急而引起的遺忘符合遺忘的（）理論。

單項選擇題：

A、提取失敗說

B、消退說

C、動機說

D、同化說

58：英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育抱負(fù)（）

推斷題

對

錯

59：人們在保持學(xué)問時采納各種記憶術(shù)，實際是應(yīng)用了記憶的（）。

單項選擇題：

A、精細(xì)加工策略

B、多重編碼

C、過度學(xué)習(xí)

D、人為增加線索

60：依據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，我國公民可享有哪些基本權(quán)利（）。

多項選擇題

A、公平權(quán)利

B、政治權(quán)利和自由權(quán)利

C、宗教信仰自由權(quán)利

D、言論自由權(quán)利

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1：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十一條第三款規(guī)定，特別教育老師享有特別崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的老師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。

2：答案B

解析高路遷移是有意識地將某種情境中學(xué)到的抽象學(xué)問應(yīng)用于另一種情境中的遷移。

3：答案D

解析《學(xué)記》是我國最早特地論述教育問題的著作，A錯誤。捷克聞名教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》是近代最早的一部教育學(xué)著作，B錯誤。1903年的出版的《試驗教育學(xué)》的是德國的拉伊，C錯誤。杜威是有用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》?！懦蓮挠杏弥髁x動身，反對傳統(tǒng)的教育以學(xué)科教材為中心和脫離實際生活；主見讓同學(xué)在實際生活中學(xué)習(xí)，提出“教育即生活”、“教育即生長”、“學(xué)楱即社會”和“從做中學(xué)”。D正確。

4：答案B

解析：

5：答案C

解析在內(nèi)化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅決性，表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”。

6：答案A

解析：

7：答案D

解析1937年9月陜甘寧依據(jù)地成立了陜甘寧邊區(qū)政府，共轄二十三個縣。11月，在完成普選的基礎(chǔ)上建立了邊區(qū)各級人民民主政權(quán)?？谷諔?zhàn)斗時期，共產(chǎn)黨中央始終在陜甘寧邊區(qū)，從政治上領(lǐng)導(dǎo)全國人民進(jìn)行抗戰(zhàn)。陜甘寧邊區(qū)成了全國抗日的中心、敵后抗日依據(jù)地的總后方。首府延安成為全國人民憧憬的革命圣地。故選D。

8：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】文段先說明現(xiàn)在的時代是感覺的時代，然后說明白這個時代所帶來的種種弊端，主要是消費的毫無限制。因此C項為最佳答案。A項的錯誤在于這里的消費并不全都是社會消費，也包括個人的消費；B項只是文段的一個意思，不是的觀點；D項所說的“欲望”和“能量”則在文中沒有涉及。

9：答案錯誤

解析：

10：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護法》第四十四條其次款的規(guī)定，衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)做好對兒童的預(yù)防接種工作，國家免疫規(guī)劃項目的預(yù)防接種實行免費；樂觀防治兒童常見病、多發(fā)病，加強對傳染病防治工作的監(jiān)督管理，加強對幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。

11：答案C

解析金屬中導(dǎo)電性的挨次為銀、銅、鋁、鉛，故導(dǎo)電性最好的為銀。

12：答案D

解析同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)，不僅在于獲得學(xué)問，而且在于“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”，即學(xué)習(xí)獲得學(xué)問與運算思索的方法。把握概念是學(xué)習(xí)運用思索方法，進(jìn)展理智思維的開端。學(xué)校教育要進(jìn)展理智思維必需從概念學(xué)習(xí)開頭。概念學(xué)習(xí)主要有兩個作用。（一）學(xué)問的簡化作用，如火車、輪船、飛機等特性的熟悉，可以概括為“交通工具”這一概念。（二）學(xué)問的擴充作用，如在生物學(xué)上，一切生物都是由細(xì)胞組成，而全部細(xì)胞都由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)組成，最外層是細(xì)胞膜。一個生物如此，一類生物也如此。所以把握了生物的基本構(gòu)造單位，便可了解一切生物的細(xì)胞組織。規(guī)章學(xué)習(xí)由概

13：答案A,B,D

解析在通常狀況下，課堂氣氛可以分成樂觀的、消極的和對抗的三種類型。

14：答案A,D

解析：

15：答案B

解析中等生，又叫“一般同學(xué)”或“中間生”，是指那些在班級中各方面都表現(xiàn)平平的同學(xué)。中等生有兩個共同點：一是信念不足；二是表現(xiàn)欲不強。

16：答案D

解析考查總結(jié)性評價定義，應(yīng)識記。

17：答案C

解析元朝時，祖國大陸與臺灣之間的政治關(guān)系有了新的進(jìn)展，在澎湖設(shè)立巡檢司，元朝通過澎湖巡檢司管轄澎湖和臺灣列島。故選C。

18：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】要對原來存放信息的電子表格做改動，最好的做法是用新的記錄替換原有的記錄。

19：答案A,D

解析教育是培育人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)閱歷和社會生活閱歷的基本途徑。故其本質(zhì)區(qū)分是社會性和意識性。

20：答案A,B,C,D,E

解析【解析】此題考查的學(xué)問點是兒童學(xué)習(xí)困難綜合癥的五個主要表現(xiàn)，即缺少某種學(xué)習(xí)技巧、誦讀困難、計算困難、繪畫困難、交往困難

21：答案正確

解析(1)教學(xué)過程是一個程序化的過程，也是一個動態(tài)的生成過程。(2)教學(xué)過程中的師生互動是動態(tài)的，新的思想、新的問題、新的態(tài)度可以成為教育同學(xué)的素材，同時也是影響師生互動的條件，因此，教學(xué)過程是動態(tài)的課程資源。

22：答案A

解析：

23：答案B

解析教學(xué)過程是一種特別的熟悉過程，要遵循一般熟悉過程的普遍規(guī)律，要經(jīng)受由感性熟悉上升到理性熟悉，又由理性熟悉回到實踐這一循環(huán)往復(fù)的過程。同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是已知的間接閱歷，即以學(xué)習(xí)書本學(xué)問為主，并在教學(xué)中間接地去熟悉世界。教學(xué)中同學(xué)學(xué)習(xí)的主要是間接閱歷，并且是間接地去體驗。這就是教學(xué)過程的間接性。

24：答案A

解析：

25：答案A

解析：

26：答案B

解析造成同學(xué)心理個別差異的緣由有遺傳、社會環(huán)境、學(xué)校教育等，但不包括人際關(guān)系。

27：答案B

解析：

28：答案D

解析遺忘鹽線討論表明，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)先快后慢的負(fù)加速趨勢。

29：答案A,C,D

解析人的身心進(jìn)展的動力，從古至今，有代表性的有內(nèi)發(fā)論、外鑠論和多因素相互作用論。

30：答案D

解析考試主要包括命題、監(jiān)考、閱卷三個階段，其中命題是核心環(huán)節(jié)。

31：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

32：答案D

解析：

33：答案A,B,C,D,E

解析價值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化，從最低水平開頭，依次是接受、反應(yīng)、評價、組織和性格化。

34：答案B

解析：

35：答案B

解析：

36：答案C

解析：

37：答案A

解析課外活動與課堂教學(xué)相協(xié)作，是課堂教學(xué)以外對同學(xué)身心施加多種影響的正規(guī)教育活動。

38：答案A

解析依據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的進(jìn)展任務(wù)是培育自主性。

39：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】師德、學(xué)問和力量是成為一名優(yōu)秀老師的基本條件?！皫煇凼菐煹碌撵`魂”，師愛不僅要愛同學(xué)，還要有對教育事業(yè)的愛、對學(xué)校的愛和對本職崗位的愛。

40：答案錯誤

解析赫爾巴特的五步教學(xué)法標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成。

41：答案D

解析《春節(jié)序曲》是《春節(jié)組曲》的序曲部分，集中表現(xiàn)中國人過春節(jié)的喧鬧景象。它是我國聞名作曲家、音樂理論家李煥之的一首膾炙人口的作品。這首樂曲是采納我國民間的秧歌音調(diào)、節(jié)奏與陜北民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂曲。

42：答案B

解析同學(xué)通過熟悉書本學(xué)問熟悉客觀世界，這反映了教學(xué)過程中間接性的特點。

43：答案錯誤

解析理性概括是一種高級的概括