普通高中語文學(xué)科基地建設(shè)的研究

普通高中語文學(xué)科基地建設(shè)的研究研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)與論證研究目的與意義、對(duì)研課題的證：“基地”是指作為某種事業(yè)基礎(chǔ)的地區(qū)基地”是學(xué)科發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和平臺(tái)，它可以為學(xué)科發(fā)展提供良好的實(shí)驗(yàn)、研究環(huán)境和條件高中語文學(xué)科基地”是整合學(xué)校的教學(xué)研究力量形群體優(yōu)勢(shì)規(guī)優(yōu)勢(shì)，提高語文教師的教研水平和整體競(jìng)爭(zhēng)能力學(xué)校中進(jìn)一步形成大語文的文化氛圍促語文課堂教學(xué)模式改革并逐步提升語文教學(xué)質(zhì)量語學(xué)科基地建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程要各個(gè)環(huán)節(jié)密切配合并深入挖掘本校的特色文化資源。這也是語文學(xué)科基地建設(shè)的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在。早在本世紀(jì)年，我國(guó)江蘇啟東地區(qū)就開始探索和實(shí)踐語文學(xué)科基地建設(shè)品泉建玉《充分發(fā)揮高中語文學(xué)科基地的作用教師培年第5期總結(jié)了啟東地區(qū)高中語文學(xué)科基地建設(shè)的成果，指出語文學(xué)科基地是“提高課堂教學(xué)效率的實(shí)驗(yàn)基地“青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的服務(wù)中心承擔(dān)學(xué)科資建設(shè)的主體工程形了以專家名師為核心主持人的語文學(xué)科基地建設(shè)形式2011年海育》第同時(shí)刊發(fā)兩篇文章——《程紅兵中學(xué)語文學(xué)科基地鍛思想力:端語文教師培養(yǎng)的引擎》和《陳小英中學(xué)語文學(xué)科基地構(gòu)建學(xué)科本位的基地課程程兵和陳小英為核心主持人的語文學(xué)科基地建設(shè)各具特色，有的側(cè)重高層次語文教師的培養(yǎng)的側(cè)重基地要突出學(xué)科的特色年來普通高中語文學(xué)科基地建設(shè)在浙江省蓬勃開展取得了豐碩的成果江省設(shè)立了首批四所高中語文學(xué)科基地建設(shè)示范?！贾莞呒?jí)中學(xué)鹽元濟(jì)高級(jí)中學(xué)臺(tái)州中學(xué)和瑞安中學(xué)其中嘉興市的海鹽元濟(jì)高級(jí)中學(xué)的語文學(xué)科基地歷經(jīng)年的建設(shè)了大量理論與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)科基地建設(shè)形成了較為完備的體系多先進(jìn)的做法值得參考與借鑒外漢漢江區(qū)中學(xué)也在語文學(xué)科基地建設(shè)方面取得了一定的成績(jī)語學(xué)科基地建設(shè)已成為新課程改革背景下的大勢(shì)所趨，成為促進(jìn)語文學(xué)科再發(fā)展并形成鮮明的學(xué)校語文教學(xué)特色的重要依托。、對(duì)課所達(dá)目和主要內(nèi)容的論證本課題所要達(dá)到的目標(biāo)是入徹落實(shí)課堂教學(xué)改革究語文學(xué)科的內(nèi)在規(guī)律構(gòu)建高效課堂模式創(chuàng)新語文學(xué)科研組工作方式造語文名師進(jìn)步提升語文學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)而形成具有我校色的語文學(xué)科基地文學(xué)科基地建設(shè)的主要內(nèi)容是①創(chuàng)設(shè)具有濃郁書香氛圍和人文氛圍的教學(xué)環(huán)境探討符合本校的語文課堂教學(xué)模式開設(shè)符合本校實(shí)際并貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的語文校本課程成具有我校特色的內(nèi)容豐富的語文資源庫(kù)。⑤打造一支優(yōu)秀的語文教師隊(duì)伍。、對(duì)課實(shí)施和成條件的論證：本課題的主持人孫發(fā)校長(zhǎng)是首屆科爾沁英才功臣校長(zhǎng)市校長(zhǎng)他直以最先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展想超前銳進(jìn)取此前曾主持多項(xiàng)國(guó)家級(jí)研究課題并圓滿結(jié)題課組主要負(fù)責(zé)陳玉國(guó)主任是學(xué)校教研辦公室主任名教師學(xué)校語文學(xué)科首席教師多從事語文學(xué)的教研和教學(xué)工作領(lǐng)學(xué)校語文學(xué)科不斷進(jìn)步劉自如副書記是自治區(qū)人才工程第層次人選首屆行業(yè)領(lǐng)軍人才為級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管語文學(xué)科的建設(shè)工作題成員包高中三個(gè)年級(jí)的備課組長(zhǎng)于組織和協(xié)調(diào)語文學(xué)科的教師。所有參與課題研究的名成員中，具有碩士研究生學(xué)歷的有，具有高級(jí)教師資格的有7人層次水平都較高參與其中的年青教師均為學(xué)校語文教學(xué)的優(yōu)秀骨干教師次參加各級(jí)各類比賽并取得了優(yōu)異的成績(jī)外學(xué)校建有現(xiàn)代化的圖書館海的圖書資

源學(xué)各個(gè)班級(jí)都配備了自治區(qū)一流的多媒體設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)的有力支撐內(nèi)先進(jìn)的多媒體錄播室以及同屏互動(dòng)課堂的技術(shù)支持都是完成課題研究的有力保障校長(zhǎng)作為課題的主持人負(fù)責(zé)課題研究的全面工作予課題研究指導(dǎo)與支持玉主任負(fù)責(zé)課題研究的具體落實(shí)設(shè)并制定課題研究的具體規(guī)劃云朋擔(dān)任課題組長(zhǎng)具負(fù)責(zé)課題研究落實(shí)工作。具體組員分工如下：網(wǎng)站建設(shè)：楊春和、斌試題資源：劉濤張艷、繁釗寫作與閱讀：畢靜春、郭云朋、畢云濤教案學(xué)案設(shè)計(jì)：李鴻徐凡展示課實(shí)踐：楊巍齊麗校本課程開發(fā)：劉自如、邢靜主要研究?jī)?nèi)容語文學(xué)科基地建設(shè)主要目的是為了促進(jìn)語文學(xué)科的教研與教學(xué)向更高的水平發(fā)展建設(shè)應(yīng)當(dāng)緊密圍“語文教學(xué)這一題不提升教師的教學(xué)水平以及不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng)課所研究的主要內(nèi)容為在已有對(duì)語文課堂教學(xué)模式探索的基礎(chǔ)上進(jìn)一步整合各種資源先理念指引下不斷化語文課堂教學(xué)改革漸索出適合校情和學(xué)情的語文課堂教學(xué)模式②一步完善各教研體制正實(shí)現(xiàn)以研促教并打造一支肯鉆研的專家型語文教師隊(duì)伍發(fā)語文學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)校創(chuàng)設(shè)具有濃郁書香氛圍和人文氛圍的教育教學(xué)環(huán)境在有基礎(chǔ)上統(tǒng)科學(xué)地開設(shè)符合本校實(shí)際并貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的語文校本課程⑤完善網(wǎng)站建設(shè)原創(chuàng)及整理具有我校特色的語文資源庫(kù)通過同屏互動(dòng)課堂的等形式實(shí)現(xiàn)與其他學(xué)校的資源共享與交流一步擴(kuò)大學(xué)校語文學(xué)科的影響力在師工作室的引領(lǐng)下，打造一支優(yōu)秀的語文教師隊(duì)伍。已有基礎(chǔ)及預(yù)期成果、語文堂教學(xué)式的探索取得階段性成果學(xué)校打“主合作探究式學(xué)習(xí)課堂先進(jìn)教育理念的指引下，語文學(xué)科先后遵自學(xué)習(xí)課堂一課兩案五環(huán)節(jié)教模式“案自學(xué)五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)“灌輸式鴨式”教學(xué)方法，變之以“引領(lǐng)啟發(fā)，合作探究”為標(biāo)志的教學(xué)行為方式，引導(dǎo)學(xué)生改變“接受式”學(xué)習(xí)方式，變之以“自主合作探究”為特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能力和語文成績(jī)獲得極大提升。、語文科教研作形式多樣果顯著本著以研促教的理念進(jìn)一步完善備課集體備課制度形了具有我校特色教案與學(xué)案時(shí)注重對(duì)高考試題的縱深分析結(jié)參加高考閱卷教師的感悟與體會(huì)制定具有針對(duì)性和實(shí)效性的下一年度高三復(fù)習(xí)備考方案。、學(xué)校后建立玉國(guó)名師工作室和曹殿成名師工作室化文專家的引領(lǐng)作用建了由青年骨干教師組成的名師工作室團(tuán)隊(duì)，開展了一系列具有學(xué)術(shù)深度和廣度的學(xué)科活動(dòng)。、探索文校本程初見成效年共開設(shè)門課與語文相關(guān)聯(lián)的校本課程，開闊了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。、語文踐社團(tuán)動(dòng)形成規(guī)模校委合作文師擔(dān)任指導(dǎo)教師的文學(xué)社社、演講社已經(jīng)成熟，通過實(shí)踐活動(dòng)提升語文素養(yǎng)。、語文科資源初步成型，匯聚了大量與語文教學(xué)相關(guān)聯(lián)的文字片、視頻、頻等資料。最終研究成果建成系統(tǒng)的具有示范價(jià)值的語文學(xué)科基地——以先進(jìn)而實(shí)效的課堂教學(xué)模式打造具有

我校特色的語文課堂并不斷提整體學(xué)