認識正方體（4篇）

認識正方體（4篇）認識正方體篇一目標：1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。2、復習幾何圖形，并練習按特征分類。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試神。內(nèi)容：認識正方體準備：磁性教具：幾何拼圖太空城堡。圖形標記、數(shù)不清字、大小標記。正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。過程：一、準備部分：復習幾何圖形。1、辨認幾何圖形。師：這座太空城堡由哪些圖形組成？2、練習按圖形特征進行分類。師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。二、出嘗試問題1、告訴幼兒今日來認識正方體。（出示正方體盒子）2、展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個）、比一比（大小怎么），感知其特征。師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請你在記錄紙上寫上來？3、提示記錄方式。三、幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況四、幼兒表達活動情況師：（指折成的正方體）它有幾個面？每個面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？五、教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。1、數(shù)一數(shù)：有六個圖形。2、看一看：每個圖形是正方形。3、比一比：每個正方形一樣大。4、小結(jié)：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。（1）幼兒講述以上特征。（2）分辨一下正方形和正方體。六、幼兒操作活動建構(gòu)正方體，幼兒進一步感知正方體的特征。用塑料學具，拼裝成一個正方體。師：請小朋友每人做一個正方體的玩具，送給太空成的朋友。教師巡回指導幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個面，每個面是不是一樣大的正方形。七、集體游戲”拼圖”，辨認正方體要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木，然后去找朋友拼圖?！墩J識正方體》教案篇二教學目標1、認識并掌握正方體的特征，以及正方體和長方體的關(guān)系．2、培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力、分析綜合及抽象概括的能力，發(fā)展空間觀念．教學重點掌握正方體的特征，理解正方體與長方體的關(guān)系．教學難點建立“立體圖形”的概念，形成表象．教學過程一、復習引入．1、填空．（1）長方體有（）個面，每個面都是（）形，也可能有兩個相對的面是（）形．長方體有（）個頂點．（2）兩個面相交的邊叫做（），長方體有（）條棱，可分（）組，（）的（）條棱的長度相等．（3）相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫長方體的（）．2、口答：說出每個圖形的長、寬、高各是多少．3、說出下面圖形的長、寬、高以及每個面都是什么圖形．教師設疑：這個圖形的長、寬、高都相等，它的每個面是什么形呢？這樣的長方體又叫什么形體？這節(jié)課要研究它的有關(guān)知識．教師板書：正方體的認識．二、學習新課．1、觀察、操作，認識特征．（1）讓學生說一說日常生活中哪些物體的形狀是正方體．（2）讓學生拿出正方體的紙盒，分組觀察并討論．①正方體有幾個面？各個面有什么特點？②正方體有幾條棱？所有的棱有什么特點？③正方體有幾個頂點？小結(jié)：正方體是由6個完全相同的正方形圍成的立體圖形．也有12條棱，它們的長度都相等．正方體有8個頂點．由于正方體的棱長都相等，所以它的長、寬、高都叫做棱長．（3）操作：按教科書所給的圖樣，用硬紙做一個正方體，再量一量它的每條棱的棱長是多少cm．2、觀察比較，找到關(guān)系．（1）長正方體異同點：（2）長正方體的關(guān)系．三、反饋練習．1、下面圖中哪個是正方體？棱長是多少？正方體有幾個完全相同的面？2、下圖中的長方體和正方體都是由棱長1cm的小正方體擺成的，它們的長、寬、高各是多少cm？3、操作練習．（1）用24個棱長1cm的小正方體擺成形狀不同的長方體，可以擺幾種？（6種）每種長方體的長、寬、高是多少cm？①寬1cm，長24cm，高1cm；②長12cm，寬2cm，高1cm；③長8cm，寬3cm，高1cm；④長6cm，寬4cm，高1cm；⑤長6cm，寬2cm，高2cm；⑥長4cm，寬3cm，高2cm．（2）用棱長1cm的小正方體擺成稍大一些的正方體，至少需要多少小正方體？動手擺一擺看．（8個）（3）有一塊形狀如圖的硬紙，把它按照虛線折疊，能不能圍成一個正方體？按照圖中的形狀，剪一塊硬紙折折看．四、課堂小結(jié)．今日我們學習了哪些知識？正方體的特征是什么？正方體與長方體有什么關(guān)系？五、課后作業(yè)．1、說出下圖中長方體的長、寬、高各是多少分m，再說出它的上、下、前、后、左、右六個面的長和寬分別是多少分m．2、分別計算出下面每個長方體和正方體向上的面的面積．六、板書設計正方體的認識《認識正方體》教案篇三教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學教學第三冊第23頁。教學目標：1、使學生直觀地認識長方體和正方體；2、能夠辨認和區(qū)別長方體和正方體；3、培養(yǎng)學生初步的空間觀念。教學重點：直觀地認識長方體、正方體。教學難點：長方體和正方體的辨認和區(qū)別。教具準備：1、長方體、正方體模型。2、例1、做一做、長方體、正方體各種位置平面圖幻燈片，幻燈機，錄音機。3、長方形、正方形拼組成的機器人及長方體、正方體拼組成的機器人。學具準備：每個學生準備一個長方體和正方體。教學過程：一、復習出示長方形、正方形組成的機器人于黑板。師：小朋友們，這是什么？（機器人）這個機器人，可有學問了，不信呀，跟著教師來看看。大家看機器人的手、腳和脖子，它們都是什么形狀的？（長方形）誰能說說長方形有哪些特點？師：再看看機器人裝滿學問的肚子和腦袋又是什么形狀的？（正方形）誰也來說說正方形有什么特點？[評析：通過復習長方形和正方形的特征，為長方體和正方體的認識作鋪墊。]二、新課教學1、初步認識長方體。①師：這個機器人不僅很有學問，還很神奇。你們看，老師把它的手和腳拼成一個什么樣的圖形。（按上下、前后、左右的順序依次將機器人的手和腳拼成一個長方體。）師：大家想想看，在我們的生活中，有哪些東西的形狀也是這樣的？指名列舉。師：對了，像書、盒子、磚頭以及老師手中的模型這樣的形狀，我們就把它叫做長方體。出示例1上半部分幻燈，并板書：長方體。②師：（觸摸桌面）大家看這是課桌的一面，我們的長方體也有這樣的面。請大家拿起桌面上的長方體，跟老師摸一摸。帶領(lǐng)學生摸長方體的上面。師：我們剛剛摸過的地方是這個長方體的上面，大家再摸摸看，除了上面，長方體還有哪些面？誰能按一定的順序說說，讓大家更容易記住。指名回答，板書：上下、前后、左右?guī)煟阂还彩菐讉€面？板書：6個面。師：原來長方體有上下、前后、左右一共6個面。指名摸、數(shù)長方體的6個面。讓學生觀察長方體每個面的形狀。板書：長方形師（演示）：這是上面，和它相對的應該是一一（下面），前面相對的是一一（后面），左面相對的是--（右面）。我們就把上面和下面，前面和后面，左面和右面，叫做相對的面。板書：相對的面師：相對的面大小怎樣呢？依次取下上面和下面，前面和后面，左面和右面進行重疊比較，得出結(jié)論：相對的面一樣大。（板書：一樣大）③出示一個兩個相對的面是正方形的長方體。按順序數(shù)出6個面。讓學生觀察它的每一個面，與第一個長方體進行比較，說說有什么不同。師：像這樣有兩個相對的面是正方形，剩下的四個面是長方形的圖形也是長方體。板書：有的兩個相對的面是正方形。④小結(jié)：今日機器人帶我們認識了長方體，我們知道了長方體有6個面，而且相對的面一樣大。不過，有的長方體6個面都是長方形，有的長方體有兩個相對的面是正方形，剩下的四個面是長方形。2、初步認識正方體。①出示正方體。師：機器人還要介紹一個新朋友給大家認識，它就是正方體。板書：正方體請同桌互相討論：正方體有幾個面，每個面是什么形狀的。取下黑板上機器人。指名回答，板書：6個面正方體請一位學生按順序摸、數(shù)正方體的6個面。②取下6個面，重疊演示6個面的大小一樣，板書：一樣大③小結(jié)：正方體有6個面，6個面都是正方形的，而且它們一樣大。④讓學生列舉出形狀是正方體的物體。出示例1下半部分幻燈。3、認識長方體、正方體的平面圖。師：剛才我們認識的長方體和正方體都是具體的東西。如果把它們畫在黑板上、本子上，應該是什么樣的呢？請在家打開書第23頁看例1。讓學生通過幻燈再認識長方體、正方體其它位置的平面圖。4、總結(jié)：這節(jié)課，機器人帶我們認識了長方體和正方體。（板書課題：長方體、正方體的認識）怎樣來區(qū)別這兩種圖形呢？我們先要看看它是否有6個面，如果6個面都是長方形，或者有兩個相對的面是正方形，其余4個是長方形，那么它就是長方體。如果6個面全部都是正方形，它就是正方體。[評析：直觀形象初步地認識長方體和正方體特征，培養(yǎng)學生初步空間觀念。]三、辨認拼組游戲①教師出示一個圖形，如果它是長方體，學生就舉起桌上的長方體；如果是正方體，就舉起正方體。②教師把辨認的長方體和正方體拼成一個機器人。師：黑板上的機器人哪去了？原來它看見小朋友學習得那么愉快，就穿上用長方體和正方體做成的衣服，跑到我們的課堂里和大家一起學習了。機器人說，只要大家肯動腦筋、多觀察，就一定能學到更多的新知識。[評析：通過游戲，讓學生能夠辨認和區(qū)別長方體、正方體，培養(yǎng)學生多，思考、多觀察的能力。]四、鞏固練習1、第23頁做一做，集體訂正。2、練習七第1－5題，集體訂正。[評析：長方體和正方體的認識這節(jié)課概念多，內(nèi)容較為枯燥，為了讓低年級學生能愉快地投入學習，根據(jù)學生的認識規(guī)律，引導學生通過摸、數(shù)、說等教學活動，調(diào)動各種感官參與學習，使學生不僅理解、掌握了知識，而且增長了智慧，培養(yǎng)了能力，并發(fā)展了空間觀念。在課末學生學習情緒比較低落的階段，創(chuàng)設了拼合機器人的游戲，使學生在愉快中懂得了判斷長（正）方體不能只看它的一個面，必須觀察到所有的面。從而把這節(jié)課推向高潮，給學生留下深刻的印象。]認識正方體篇四認識正方體活動目標1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。2、復習幾何圖形，并練習按特征分類。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試神?；顒訙蕚?、磁性教具：幾何拼圖——太空城堡。圖形標記、數(shù)不清字、大小標記。2、正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒?；顒舆^程一、準備部分復習幾何圖形。1、辨認幾何圖形。師：這座太空城堡由哪些圖形組成？2、練習按圖形特征進行分類。師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。二、出嘗試問題1、告訴幼兒今日來認識正方體。（出示正方體盒子）2、展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個）、比一比（大小怎么），感知其特征。師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請你在記錄紙上寫上來？3、提示記錄方式。三、幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況四、幼兒表達活動情況師：（指折成的正方體）它有幾個面？每個面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？五、教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。1、數(shù)一數(shù)：有六個圖形。2、看一看：每個圖形是正方形。3、比一比：每個正方形一樣大。4、小結(jié)：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。