靈武三小語文精備一課活頁教案5

靈三小課時案學：_語_

年班

主課：柳合教課題

地（南沙

課

時

教學目標教學重點

學習課文，了解蘇武為了捍衛(wèi)祖國和民族氣節(jié)而勇于犧牲自我的感人故事，激發(fā)愛國主義情懷，理解《蘇武牧羊》在民間代代相傳的原因。背誦課文。多種形式朗讀，感受歌詞的蕩氣回腸，體會詩歌情景交融的寫法。教學方法

自主、合作、探究教學步

教學課件用具教學內容

二次設計教學流程教學

創(chuàng)設情景—分學習新課—分鐘）學習新課

1、同學們“羊”是么意思？你道蘇武誰嗎？蘇為什么去放呢？下我們將學習史文化長河中個經典的故。2相關史背景故事簡介。一、播放全文配樂誦讀錄音。學生邊聽邊給生字注音，自主清除閱讀障礙。二初-----讀感。、文分上下兩節(jié)，用自己的話說說各節(jié)的內容。、述全文思想內容。三、品讀讀感悟影武在荒漠中牧羊的圖片、竟是什么力量支撐著蘇武挺過十幾年煎熬？、如何理解蘇武這一人物形象？四、研讀讀體會。、文是用什么方法來表現人物品德的？（運用環(huán)境渲染烘托的手法）、如何理解下列重點句？（地又冰天，窮愁十九年境寫渲染氣氛，說明蘇武生存環(huán)境極其艱難（存漢社稷，旄落猶未還是節(jié)描寫，表明了蘇武在漫長、艱辛的生活中，心里一直想念著祖國，不屈不撓，忠貞不渝（海石爛，大節(jié)不稍虧堅，信念不移。體現了高尚民族氣節(jié)）

流程

課堂檢測10—15分鐘

五武羊》這首歌為什么能在民間代代相傳？（蘇武忍辱負重，歷盡磨難，用實際行動捍衛(wèi)了民族的尊嚴。十九年間，他飽受饑寒交迫和孤獨思鄉(xiāng)的苦楚，不受威脅利誘，不怕非人折磨，堅守民族氣節(jié)而不辱使命。這位英雄的光輝事跡和不朽精神為所有愛國志士所敬仰1、巧填同音字2填空。3按要求寫句子。第二課時教學目標教學重、難

1、自讀課，了解守衛(wèi)南沙群島的戰(zhàn)士們克服重重困難，守衛(wèi)祖國海疆的動人事跡，理解集體英雄主義精神，激發(fā)對無名英雄的崇敬之情。2、初步感報告文學的特點。理解課文內容，體會南沙戰(zhàn)士艱苦奮斗，不知疲倦、勇于創(chuàng)造的精神。教學步創(chuàng)設

教學內容1今天我通過學習課《南沙衛(wèi)》來了解我們國的神圣領-----南群

二次設計教學流程

情境—分學習新課—分鐘

島，了解那守衛(wèi)南沙群的英雄們吧2簡介有關沙群島的料投影地圖。一、初讀文，整體知課文內。1課文主要講述什么內容2課文具體寫了幾件小事二、精讀課，理清文章絡。（學生讀課，概括段落意）

學習新課

三、研讀課，感悟南沙神。1缺少淡水造了怎樣的困？2天浴”是么回事？3為什么把太花定為南沙花？四、帶著對雄的崇敬朗全文。五、課文是樣描寫南沙島缺水情況的？這樣的寫怎樣突出了“雄的主題？1每日只有公斤淡水。洗衣。3洗澡難。、自己蓄。教學

通過細節(jié)、作描寫再現英雄本色。1對號入座。2詞語巧搭配。課

3照樣子寫詞語流