歷史教學(xué)設(shè)計(jì)

第12課《大一統(tǒng)的元朝》課程標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)述成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實(shí)，說(shuō)明民族關(guān)系的發(fā)展。知識(shí)與能力 了解成吉思汗統(tǒng)一蒙古，忽必烈建立元朝等歷史史實(shí)。了解元朝的民族大融合。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)成吉思汗、忽必烈的相關(guān)歷史，增強(qiáng)對(duì)中華民族大家庭中少數(shù)民族作用的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)民族認(rèn)同感和自豪感。通過(guò)對(duì)文天祥事跡的了解，增強(qiáng)正氣之心，感受英雄人物凜然不屈的浩然之氣。重點(diǎn)成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝，以及元朝開創(chuàng)的行省制度。難點(diǎn)評(píng)價(jià)成吉思汗的功過(guò)和對(duì)文天祥抗元的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法：閱讀自學(xué)法、材料分析法

教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們中華民族是由漢族和眾多的少數(shù)民族共同締造的，你們知道都有哪些少數(shù)民族嗎？（同學(xué)踴躍發(fā)言）今天讓我們共同走進(jìn)一個(gè)由少數(shù)民族建立的政權(quán)，她在我們中華民族的歷史上留下了濃墨重彩的一筆，這就是蒙古族建立的元朝。今天我們就來(lái)了解有關(guān)蒙古族古代的歷史。第一環(huán)節(jié)《預(yù)習(xí)案----自主預(yù)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)》學(xué)生分小組，完成自主學(xué)習(xí)（10分鐘）一一代天驕成吉思汗1、統(tǒng)一蒙古：蒙古的杰出領(lǐng)袖_______經(jīng)過(guò)十年的征戰(zhàn)，完成了統(tǒng)一蒙古的歷史使命。2、建立蒙古政權(quán):1206年，蒙古各部在斡難河源召開大會(huì)，推舉鐵木真為全蒙古大汗，尊稱他為“成吉思汗”，建立蒙古政權(quán)；3、鞏固政權(quán)：實(shí)行_______國(guó)家體制。成吉思汗時(shí)，還創(chuàng)立了蒙古文字，頒布了法律。二忽必烈建立元朝1、建立元朝：_____年，忽必烈正式建國(guó)號(hào)大元，第二年定都_____。忽必烈就是______。2、統(tǒng)一中國(guó)：（1）統(tǒng)一中國(guó)：1279年，元朝滅______，統(tǒng)一全國(guó)。文天祥是_____抗元斗爭(zhēng)中的著名將領(lǐng)，他被俘后，曾作著名的《過(guò)零丁洋》，留下了“_____________________________”的詩(shī)句。（2）意義：元朝的統(tǒng)一結(jié)束了_______末年以來(lái)的分裂和戰(zhàn)亂局面，推動(dòng)了多民族統(tǒng)一國(guó)家的鞏固和發(fā)展。3、鞏固措施：（1）政治措施：元朝建立后，在全國(guó)實(shí)行________制度：在中央設(shè)_______省，總理全國(guó)政務(wù)；在地方設(shè)________省，執(zhí)掌地方政務(wù)。全國(guó)設(shè)10個(gè)行省。（2）管理邊疆：設(shè)_______，管轄澎湖列島和臺(tái)灣；設(shè)置________，統(tǒng)轄吐蕃地區(qū)，西藏正式成為中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。

4、元大都的地位：是當(dāng)時(shí)世界上最宏偉的城市之一，既是、中心，也是中心。三、民族大融合1．原因：元朝的統(tǒng)一，結(jié)束了長(zhǎng)期以來(lái)的______局面。2.表現(xiàn)：國(guó)內(nèi)各民族間的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)；各民族人民長(zhǎng)期雜居，互通_______,民族差異逐漸縮小。形成新的民族_____。3.民族政策：元朝統(tǒng)治者將全國(guó)各族人分為四等，這是一種_________政策。

第二環(huán)節(jié)《探究案——學(xué)以致用、貴在總結(jié)》小組合作探究，完成練習(xí)，得出結(jié)論。（15分鐘）探究一：元朝的歷史貢獻(xiàn)元朝結(jié)束了五代以來(lái)多個(gè)政權(quán)并立的局面，再次出現(xiàn)了全國(guó)的統(tǒng)一。元朝的疆域比以往任何朝代都要遼闊。為了對(duì)全國(guó)實(shí)行有效的統(tǒng)治，元朝實(shí)行了行省制度，對(duì)中央和地方包括西藏、澎湖和琉球?qū)嵭泄茌?。這樣全國(guó)各地區(qū)統(tǒng)一在中央的管轄之下。（1）元朝以前有哪幾個(gè)政權(quán)也曾結(jié)束了長(zhǎng)期分裂的局面，重新實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的統(tǒng)一？秦朝西晉隋朝

（2）元朝設(shè)立什么機(jī)構(gòu)管轄大都和附近地區(qū)？其他地方設(shè)立什么機(jī)構(gòu)管轄？中央設(shè)中書?。坏胤皆O(shè)立行中書?。ㄐ惺』蚴。?/p>

（3）元朝是怎樣對(duì)西藏、澎湖和琉球進(jìn)行管轄的？設(shè)宣政院管轄西藏；設(shè)澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球

（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，元朝統(tǒng)一對(duì)各民族之間的關(guān)系有什么積極影響？元朝的統(tǒng)一，結(jié)束了唐朝末年以來(lái)的分裂和戰(zhàn)亂局面，推動(dòng)了多民族統(tǒng)一國(guó)家的鞏固和發(fā)展，有利于民族大融合。

探究二：如何評(píng)價(jià)成吉思汗（提示學(xué)生評(píng)價(jià)人物的方法）（1）功：成吉思汗，即元太祖（1162—1227），蒙古民族杰出的政治家、軍事家。完成了統(tǒng)一蒙古的歷史使命，建立了蒙古政權(quán)；實(shí)行了軍政合一的國(guó)家體制；創(chuàng)制了蒙古文字，頒布了法律。（2）過(guò)：他在位期間，多次發(fā)動(dòng)擴(kuò)張戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)行歷史上罕見的大屠殺大破壞，給中亞各族帶來(lái)極大的災(zāi)難。

第三環(huán)節(jié)《課堂小結(jié)----提煉升華》（即板書）

第四環(huán)節(jié)《反饋練習(xí)》（學(xué)生共同完成，鞏固所學(xué)知識(shí)）一選擇題：1.成吉思汗的功績(jī)主要是()A.滅亡西夏B.統(tǒng)一蒙古C.建立元朝D.定都大都２.我國(guó)歷史上，西藏成為中央政府轄下的正式行政區(qū)，是在（）A．唐B．元C．明D．清二閱讀材料：1、“沒有逃避地方，只有沖鋒打仗。沒有平安幸福，只有互相殺伐”。（《蒙古秘史》）請(qǐng)回答：（1）上述蒙古史書記載的情況，反映了12世紀(jì)的蒙古社會(huì)處于什么局面？反映了當(dāng)時(shí)蒙古各部互相混戰(zhàn)、社會(huì)動(dòng)蕩不安的情景。（2）那時(shí)，蒙古人民的最大愿望是什么？渴求擺脫戰(zhàn)亂，結(jié)束分裂，過(guò)上和平安定的生活。（3）這種愿望是怎樣得以實(shí)現(xiàn)的？鐵木真統(tǒng)一蒙古，建立蒙古政權(quán)。2、忽必烈發(fā)展農(nóng)業(yè)的措施。“國(guó)以民為本，民以衣食為本，衣食以農(nóng)桑為本”。上述的話是誰(shuí)在即位之初發(fā)布的召令？表明了他