語文：第6課《黃河頌》綜合練習(xí)(人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè))

第6課《黃河頌》綜合練習(xí)一、語言積累與運(yùn)用（20分）1．下列加點(diǎn)字的注音全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．哺育（P?）澎湃（pài）氣魄（Pò）B．山巔（diān）狂瀾（1án）屏障（píng）C．浩蕩（shāng）濁流（zhuó）滋長(zhǎng)（zì）D.贊歌（zàn）發(fā)源(yuán)宛轉(zhuǎn)(wán)2．下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（）(2分)A．贊歌昆侖掀起扮演C．堅(jiān)強(qiáng)驚濤澎湃中原B．傾卸浩蕩臂膀發(fā)源D．滋長(zhǎng)哺育榜樣豪邁3．對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．黃河以它英雄的氣魄（在這里是氣勢(shì)的意思）B．掀起萬丈狂瀾（巨大的波浪）C．筑成我們民族的屏障（慢帳）D．二你是中華民族的搖籃（比喻文化的發(fā)源地）4．下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）（2分）A．啊,黃河!你一瀉萬丈,浩浩蕩蕩,向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。B.驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)。C.啊,黃河!你是中華民族的搖籃!D.這里,我們向著黃河,唱出我們的贊歌。5.下列詩句朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是（）(2分)A．它／表現(xiàn)出／我們民族的精神B．我／站在／高山之巔C．掀起/萬丈狂瀾D．你是中華民族／的搖籃6．對(duì)詩歌《黃河頌》的分析，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(2分）A．第2節(jié)“望黃河”部分，一個(gè)“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文，“望”的內(nèi)容虛實(shí)結(jié)合，章法謹(jǐn)嚴(yán)。B．詩中“??！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，起到了分層的作用。C．全詩都以第二人稱“你”來稱呼黃河，使感情抒發(fā)得更為直接、真切、濃烈！D．詩歌寫得明快雄健，以長(zhǎng)句為主，長(zhǎng)短結(jié)合，自由奔放且錯(cuò)落有致。7．關(guān)于黃河，古人是這樣吟詠的：①欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）②大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）③黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬初山。（王之渙《涼州詞》）你還知道哪些吟詠黃河的詩句？請(qǐng)?jiān)賹懗鰞删?。?分）8.黃河是中華民族的搖籃，她記載著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史；但如今，人們一提到黃河，更多的是談“斷流”、“水污染”、“水土流失”……163位院士也聯(lián)名呼吁：行動(dòng)起來，拯救黃河。根據(jù)自己掌握的知識(shí)，針對(duì)黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，提出治理建議。(4分)二、整體感悟（10分）1．詩中從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概？（3分）2．詩人借歌頌黃河表達(dá)了什么思想感情？（3分）3．朗誦全詩后，你覺得這首詩是一首直白抒情的詩，還是委婉含蓄的詩？為什么？（4分）三、課文精彩語段閱讀（19分）我站在高山之巔,望黃河滾滾,奔向東南.驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán);從昆侖山下,奔向黃海之邊;把中原大地劈成南北兩面.啊,黃河!你是中華民族的搖籃!五千年的古國(guó)文化,從你這發(fā)源;多少英雄的故事,在你的身邊扮演!啊,黃河!你是偉大堅(jiān)強(qiáng),像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上,用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。啊,黃河!你一瀉萬丈,浩浩蕩蕩,向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神,將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!我們祖國(guó)的英雄兒女,將要學(xué)習(xí)你的榜樣,像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!1.“望黃河滾滾”的“望”字，統(tǒng)領(lǐng)詩中哪些內(nèi)容？（3分）2．根據(jù)下面的提示，寫出文中相應(yīng)的詩句。（4分）詩中所“望”的內(nèi)容，既有寫實(shí)的成分，也有雄奇瑰麗的想象，條理清楚，章法謹(jǐn)嚴(yán)。先是近鏡頭特寫：；再是俯瞰全景式的總寫：；然后是縱向描寫黃河的流向：；最后橫向展開到黃河流域兩岸：。3．為什么說黃河“濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)”？（4分）4．詩中說“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”。“鐵的臂膀”指什么？這個(gè)比喻有什么深刻含義？（4分）5．黃河是中華民族的文化搖籃，也是中華民族精神的搖籃。詩中說：“五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你身邊扮演！”你能從歷史長(zhǎng)河中擷取一朵浪花來解釋一下嗎？（4分）四、拓展閱讀題（16分）長(zhǎng)江之歌你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土；你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代。我們贊美長(zhǎng)江，你是無窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。1．揣摩下列比喻句、擬人句中加點(diǎn)詞語的含義。（4分）①你用健美的臂膀，挽起高山大海。②你是中華民族的搖籃。2．歌詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）3．比較《長(zhǎng)江之歌》與課文《黃河頌》，說說這兩首詩有什么內(nèi)在聯(lián)系。（4分）4．請(qǐng)你默寫出兩句有關(guān)長(zhǎng)江的詩句。（4分）五、中考題（16分）1．(2006,甘肅酒泉，4分)根據(jù)拼音在空格內(nèi)工整地寫出漢字，在括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)字注音。(1)他身材增加了一倍；先前的紫色的yuán臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺（）紋。(2)只是因?yàn)樘焐鸟保ǎ┬?，使他們一受到刺激，就?huì)情不自禁地現(xiàn)出丑xiàng來。2．(2006，甘肅酒泉，4分)結(jié)合語境解釋文中加點(diǎn)的詞語。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費(fèi)力，勞苦總是免不掉的。會(huì)打二算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。淘神：會(huì)打算盤：3．(2006，甘肅酒泉，4分)修改下列病句，每句只改一處。(1)夏天的西湖，是人們避暑納涼、讀書學(xué)習(xí)的好季節(jié)。(2)為了避免地震后不暴發(fā)傳染病，受災(zāi)地區(qū)地方政府做出了巨大努力。六、探究性學(xué)習(xí)(6分)閱讀下面的材料，說說你的發(fā)現(xiàn)，寫出你探究的結(jié)果。在肯德基餐廳的一隅，一個(gè)孩子正貪婪地啃著雞大腿。父親在一旁看著自己的孩子，只是充當(dāng)陪客。臺(tái)燈下，孩子們伏在寫字臺(tái)前“奮筆疾書”。父母坐在一旁，或是舉頭望明月（監(jiān)視），或是低頭思故鄉(xiāng)（瞌睡）。各大學(xué)開學(xué)的時(shí)候，一群比自己父母長(zhǎng)得都高大的“大男孩”和“小姑娘”們像廢物一樣佇立在一邊，而他們的父母卻氣喘吁吁地為其辦理著各種入學(xué)手續(xù)。日本電影《孤貍的故事》：當(dāng)小孤貍還嬌滴滴地在老孤貍身邊撒嬌的時(shí)候，身為父母的老孤貍卻無情地把它們從家中趕走。那些被老孤貍咬傷并趕走的小孤貍眼中充滿著憂傷和委屈，然而老孤貍則是義無反顧地堅(jiān)決和果斷。（選自《雜文選刊》2004年第3期）七、綜合性學(xué)習(xí)（13分）(2006，黔東南州，13分)（１）很多同學(xué)認(rèn)為當(dāng)代社會(huì)只有數(shù)理化才重要，語文、歷史等學(xué)科學(xué)不學(xué)無關(guān)緊要。針對(duì)這種情況，初三某班展開了激烈的辯論賽，正方主辯以“有‘理’（數(shù)理化）走遍天下”為論點(diǎn)展開論述。①假如你是反方主辯，你確立的觀點(diǎn)應(yīng)該是：②請(qǐng)你圍繞你的觀點(diǎn)寫出兩條理由。（４分）（3分）（２）許多有創(chuàng)意的廣告巧妙利用漢字的特點(diǎn)，讓人過目不忘，起到了超乎尋常的宣傳效果。有一則宣傳“臭豆腐”的廣告是：臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，香飄千里。①請(qǐng)解釋“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”中“臭”字的含義。（3分）②請(qǐng)談?wù)勥@則廣告妙在哪里？（3分）第六課黃河頌Ⅳ.一、1．B點(diǎn)撥：A項(xiàng)“哺”應(yīng)讀b?；C項(xiàng)“蕩”應(yīng)讀dàng；“滋”應(yīng)讀zī；D項(xiàng)“宛”應(yīng)讀w?n。2．B點(diǎn)撥：“卸”應(yīng)為“瀉”。3．D點(diǎn)撥：“搖籃”比喻事物的發(fā)源地。4．D點(diǎn)撥：A項(xiàng)是比喻，擬人；B項(xiàng)是對(duì)偶；C項(xiàng)是比喻。5.D點(diǎn)撥：應(yīng)為“你/是中華民族的/搖籃”6．D點(diǎn)撥：應(yīng)為“以短句為主，兼以長(zhǎng)句。長(zhǎng)短結(jié)合”。7．示例：白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）點(diǎn)撥：注意日常分類積累古詩詞。8.略點(diǎn)撥：本題屬于開放性題目，建議要言之有理，如針對(duì)黃河水土流失問題，我們應(yīng)在中上游多植樹種草，防止過度放牧，防止濫采亂伐。二、1．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、流量巨大、支流眾多點(diǎn)撥：從主體部分的三個(gè)層次分析。2．熱情歌頌了歷史悠久的偉大祖國(guó)，歌頌了中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，展現(xiàn)了中國(guó)人民為奪取抗戰(zhàn)勝利而誓死戰(zhàn)斗的決心3．本詩屬于直白抒情、風(fēng)格豪邁類。因?yàn)樵姼枰悦骼实恼Z言塑造了黃河奔騰不息、氣勢(shì)宏偉的景象，并且多處以“??！黃河……”這樣的句式直接抒發(fā)了對(duì)黃河的熱愛之情，充滿雄健豪邁之美。三、1.從“望黃河滾滾”至“把中原大地，劈成南北兩面”點(diǎn)撥：即“望”字以后的詩句。2．“驚濤澎湃/掀起萬丈狂瀾”“濁流宛轉(zhuǎn)/結(jié)成九曲連環(huán)”“從昆侖山下／奔向黃海之邊”“把中原大地/劈成南北兩面”點(diǎn)撥：注意從詩歌中提取有效信息。3．黃河含沙量大，多曲流點(diǎn)撥：結(jié)合地理知識(shí)作答。4．指眾多的支流支流眾多，流域面積廣大，她孕育了萬千強(qiáng)壯有力的兒女。點(diǎn)撥：找出本義及比喻義，結(jié)合詩歌理解其深刻含義。5．略點(diǎn)撥：扣住“文化”“民族精神”舉例，如“四大發(fā)明”“文天祥”等。四、1、①臂膀指長(zhǎng)江主干及其支流②搖藍(lán)指中華民族文明的孕育地點(diǎn)撥：注意理解其引申義。2．表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的贊美和依戀，中華兒女將發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)江的偉大精神建設(shè)祖國(guó)，邁向新時(shí)代。點(diǎn)撥：從歌詞“推動(dòng)新的時(shí)代”可以看出。3．兩首歌詞都是以物喻人，《黃河頌》表現(xiàn)其巨人形象，表達(dá)中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的意志；《長(zhǎng)江之歌》熱情贊美母親河哺育中華民族的高大形象。兩首歌詞風(fēng)格相近，都是直抒胸臆，熱情豪邁。點(diǎn)撥：注意從寫法、立意等方面比較。4．示例：（1）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。（2）滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。點(diǎn)撥：注意日常積累。五、1．(1)圓zhòu(2)pì相點(diǎn)撥：“圓”和“園”易誤，“皺”和“鄒”易誤。2．淘神：耗費(fèi)精神。會(huì)打算盤：比喻懂得生活。點(diǎn)撥：主要解釋引申義。3.(1)將“季節(jié)”改成“地方”,(2)刪去“不”。點(diǎn)撥：（1）句主語和賓語搭配不當(dāng)。（2）句意表達(dá)有誤。六、（現(xiàn)象）人類在對(duì)待子女的態(tài)度問題上（結(jié)果）不如動(dòng)物（人類過于溺愛，動(dòng)物讓子女獨(dú)立）明智。點(diǎn)撥：從前三則材料