草房子細(xì)馬人物性格

PAGE草房子細(xì)馬人物性格篇一：《草房子》主要人物分析典型環(huán)境中的典型人物——曹文軒《草房子》中的兒童形象桑桑是一個小男孩，他喜歡做出一些夸張的事．而六年的小學(xué)生活卻讓他沒齒難忘．在這六年中，他經(jīng)歷了無數(shù)感人的故事：這些男女無瑕的真情，同學(xué)間天真的友情他從這些故事中，明白了：善良，尊嚴(yán)，頑強(qiáng)這一切的一切在他的心田里埋下了“愛”的種子．陸鶴是個長著光光腦袋的孩子，因此，大家都叫他”禿鶴”，他充滿無助與孤單．被叫”禿鶴”的他常常小鎮(zhèn)水碼頭最低的石階上，望著波光粼粼的湖水發(fā)呆‘流淚．但是，他卻憑著自信讓所有人刮目相看．誰說沒頭發(fā)就丑，他的自信是建立在對尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守上的．可見，孤單‘尊嚴(yán)的傷害并不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的”解藥”.紙?jiān)率莻€內(nèi)向、善良的小女孩．她的心靈如同皚皚白雪般純潔．她沒有爸爸媽媽．只有一個又當(dāng)?shù)?，又?dāng)媽的慈祥的奶奶．為了不讓奶奶為自己擔(dān)心，當(dāng)板倉小學(xué)的男生欺負(fù)她時，她沒有告訴奶奶，只是自己默默流淚．直到桑桑幫助她把板倉小學(xué)的男生打跑后，默默無聞的她才露出一絲微笑．善解人意的她話不多，卻總能幫助別人．不要認(rèn)為內(nèi)向是一個缺點(diǎn)，有時，默默無聞卻是最可愛的．白雀是一個十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不寬闊，但銀鈴般清脆．她不僅外表美，而且心靈美．這就是真正的美．初次看到細(xì)馬這個名字我還以為是只馬的名字，但后來才知道他是岳二爺與岳二媽從岳大爺家?guī)淼脑来鬆斪钚〉膬鹤樱L的很精神，喜歡笑，十分愛說話．在油麻地小學(xué)，他變了，變的孤單，無助，沒有人聽的懂他滿口的江南口音，他感到一個啞巴才有的壓抑．他是那樣的可憐．這使他不想再上學(xué)，他去放羊，以此來填空他最脆弱的地方．幾次交談，使桑桑和他成為了最好的朋友．他那頑強(qiáng)的品質(zhì)十分另人敬佩．《草房子》成功塑造了像桑桑、禿鶴、杜小康、紙?jiān)?、?xì)馬等一個個性格獨(dú)特的兒童形象，而這些形象的又是不是孤立塑造的，他們是在典型環(huán)境中逐步形成與發(fā)展的?！恫莘孔印分械墓适掳l(fā)生在上個世紀(jì)六十年代初的中國農(nóng)村一個叫油麻地的地方，草房子就是油麻地小學(xué)，依山傍水，風(fēng)和日麗，景致如畫。當(dāng)時的時代背景是中國已進(jìn)入社會主義建設(shè)時期，百姓生活安定，無外來侵略，但由于基礎(chǔ)薄弱，加上自然災(zāi)害的影響，特別是在農(nóng)村，老百姓的生活依然貧困。然而人們心態(tài)平衡，精神面貌好，民風(fēng)淳樸。油麻地就是一塊純美的境地。一、生活在象牙塔里的主人公－桑桑。在油麻地，桑桑算得上是個幸福的孩子，父親是校長，媽媽是普通農(nóng)民，還有個可愛的妹妹，一家四口就住在學(xué)校。物質(zhì)生活上，“桑桑不缺橡皮，不缺硯臺，也有錢買糖塊和小芝麻餅吃”成績也不錯，尤其是作文，常常被老師拿來讀。平時父親忙也很少管束桑桑，母親對桑桑的教育方式不是打就是罵，從而造就了桑桑叛逆的性格。但是父母都是心地善良的好人。在這種環(huán)境下成長的桑桑是個性格豐滿的孩子。桑桑和大多數(shù)同齡孩子一樣頑皮，天真好奇：用家里的碗柜做“高級鴿籠”；用蚊帳打魚蝦；夏天看到捂在棉套里的冰棍，自己也穿大棉襖桑桑的這些舉動讓人忍俊不禁，這恰恰是他的可愛之處。桑桑勇敢，講義氣：當(dāng)他看到劉一水等人欺負(fù)紙?jiān)聲r，他非常勇敢地去解救紙?jiān)?。桑桑還是個心地善良的孩子：杜小康家落敗后，桑桑仍然讓把他當(dāng)做好朋友；沒人敢靠近細(xì)馬，桑桑卻愿意與他為伴；人們抵觸秦大奶奶，他卻和秦大奶奶相處的很好，秦大奶奶去世了，他會非常傷心。從這些方面我們可以看出桑桑是個小英雄形象，但是小說中作者并不是要把桑?？坍嫵梢粋€概念化的單一的完美形象，我們還看到了他性格的另一方面：禿鶴“帶帽子”搶走了他“穿棉衣”的風(fēng)頭，使他被冷落了，他會生氣，和班上的同學(xué)一起捉弄禿鶴；杜小康在很多方面比他強(qiáng)，桑桑會有點(diǎn)嫉妒他，玩捉迷藏游戲時桑桑不愿意帶他玩。但是杜小康用自行車就讓他丟掉了“骨氣”。從這些方面我們又看到了他的小小虛榮心。但當(dāng)桑桑得知自己生命垂危，毫無希望的時候，他沒有抱怨、沒有暴躁，這時，“桑桑對誰都比以往任何時候顯得更加善良”，“愿意為人做任何事情”、“甚至愿意為羊，為牛，為鴿子，為麻雀們做任何事情”。之所以會這樣，是因?yàn)樯ＩＶ車沫h(huán)境變了，人們都對他非常好，他的心里充滿了感動與感激。這就是作者給我們展示的一個性格豐滿的小男孩。桑桑的生活環(huán)境、經(jīng)歷、教養(yǎng)、心里素質(zhì)等都影響了他獨(dú)特個性的形成。二、落難小王子－杜小康。起初杜小康在油麻地稱得上是典型的“富二代”，著重人家望塵莫及的日子，在這樣的環(huán)境下杜小康難免會有的高傲，自已為是，但在油麻地這樣一個充滿童真和愛的地方，杜小康沒有像劉一水等人那樣成為人們討厭的小惡霸，反而成為同學(xué)心目中的小王子，他成績好，人品也不差。為了集體，他會從家里拿來十幾把鐮刀；毛鴨不愿意載大家過河，他會拿毛鴨欠他們家?guī)さ睦碛擅钏汛﹦澾^來載同學(xué)們過河；杜小康和桑桑燒紅薯造成火災(zāi)后，他會大膽承認(rèn)錯誤。但杜小康性格的閃光點(diǎn)在紅門落敗之后顯得更加耀眼，他坦然面對困難，在挫折面前變得更加堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)然這種性格的形成需要一個過程。剛開始，杜小康也無法接受這個殘酷的事實(shí)，他假裝傲慢，故意在大家面前“暴露”自己，仍然表現(xiàn)出快樂的樣子，但其內(nèi)心是十分孤獨(dú)的。最終他還是不能把這一形象一直扮演下去，“當(dāng)他徹底清楚與學(xué)校無緣之后，他已是一幅邋遢的樣子。杜小康前后性格的不同主要是典型環(huán)境的變化引起的，紅門落敗之前杜小康過著安逸的生活，他有資本高傲，有精力參與集體事件，有時間跟桑桑玩耍。但是紅門落寞之后，杜小康的生活環(huán)境發(fā)生了變化，他不能讀書了，還有照顧生病的父親，父親病好之后，為了重振家業(yè)，杜小康不得不與父親去幾百里外的大蘆蕩去放鴨，在蘆蕩他與父親經(jīng)歷了孤獨(dú)、饑餓、寒冷、生病、狂風(fēng)暴雨等種種困難，最終杜小康還是堅(jiān)強(qiáng)地面對了。從杜小康身上我們看到了典型環(huán)境對人物性格的影響，尤其是具體生活環(huán)境的變化。三、努力挽回自尊的小男孩－陸鶴。陸鶴是個禿頭的孩子，因此被叫做禿鶴。因此常被人同學(xué)甚至大人（如屠夫丁四）捉弄，當(dāng)做笑柄。禿鶴的自尊心受到很大的傷害，尤其是那次學(xué)校匯操都不讓他參加，就是怕他的形象影響了集體榮譽(yù)，最后在禿鶴自己的爭取下還是參加了，但在匯操時，“禿鶴以他特有的方式報(bào)復(fù)了他人的輕慢和侮辱”。因此，禿鶴失去得更多，因?yàn)樗尨蠹沂チ藰s譽(yù)。同學(xué)們不愿意跟他在一起，他會主動去討好他們。禿鶴就是在這樣一個常常被眾人恥笑的環(huán)境下生活的孩子，他也不愿意一直這樣下去，于是禿鶴想找回自尊，當(dāng)集體遇到困難的時候，他不計(jì)前嫌，毅然挺身而出，在匯演中，把那個禿頭偽軍連長的角色演活了。最終贏得了大家的刮目相看。禿鶴因?yàn)殚L期處在一個被人嘲弄的環(huán)境中，才造成了禿鶴想找回自尊心的強(qiáng)烈欲望，最終他以自己的行動捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。四、作者還著力描寫了紙?jiān)?、?xì)馬這兩個兒童人物形象。紙?jiān)聜髌娴倪^去讓她有著與眾不同的天賦。她善良懂事，從不讓奶奶操心，被人欺負(fù)也不愿告訴奶奶，桑桑還因?yàn)樗牡袅嗽S多壞毛病。細(xì)馬就不同了，他沒有像紙?jiān)乱粯犹蹛鬯哪棠?，是邱二爺和邱二媽從邱大家領(lǐng)養(yǎng)的孩子，因?yàn)樾愿窬髲?qiáng)，語言障礙等問題，他剛來的油麻地并沒有給大家留下好影響，最后也不上學(xué)了，而且還常惹禍，這使邱二媽很不高興，三番幾次想送他走，但最終還是沒走成。細(xì)馬的生活環(huán)境與紙?jiān)滤麄儾煌?，他是領(lǐng)養(yǎng)的孩子，心里總會有些不舒坦，很難與人相處，他不愿去上學(xué)，造成了他孤僻的性格，整天以放羊?yàn)闃?。但在邱二爺死后，邱二媽又病的不輕，細(xì)馬靠自己的能力撐起了這個家，讓我們看到了一個頂天立地的小男子漢形象。細(xì)馬的性格就是在這樣的生活環(huán)境中逐步形成與發(fā)展的。篇二：《草房子》中人物心理及形象分析典型環(huán)境中的典型人物——曹文軒《草房子》中的兒童形象桑桑是一個小男孩，他喜歡做出一些夸張的事．而六年的小學(xué)生活卻讓他沒齒難忘．在這六年中，他經(jīng)歷了無數(shù)感人的故事：這些男女無瑕的真情，同學(xué)間天真的友情他從這些故事中，明白了：善良，尊嚴(yán)，頑強(qiáng)這一切的一切在他的心田里埋下了“愛”的種子．陸鶴是個長著光光腦袋的孩子，因此，大家都叫他”禿鶴”，他充滿無助與孤單．被叫”禿鶴”的他常常小鎮(zhèn)水碼頭最低的石階上，望著波光粼粼的湖水發(fā)呆‘流淚．但是，他卻憑著自信讓所有人刮目相看．誰說沒頭發(fā)就丑，他的自信是建立在對尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守上的．可見，孤單‘尊嚴(yán)的傷害并不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的”解藥”.紙?jiān)率莻€內(nèi)向、善良的小女孩．她的心靈如同皚皚白雪般純潔．她沒有爸爸媽媽．只有一個又當(dāng)?shù)?，又?dāng)媽的慈祥的奶奶．為了不讓奶奶為自己擔(dān)心，當(dāng)板倉小學(xué)的男生欺負(fù)她時，她沒有告訴奶奶，只是自己默默流淚．直到桑桑幫助她把板倉小學(xué)的男生打跑后，默默無聞的她才露出一絲微笑．善解人意的她話不多，卻總能幫助別人．不要認(rèn)為內(nèi)向是一個缺點(diǎn)，有時，默默無聞卻是最可愛的．白雀是一個十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不寬闊，但銀鈴般清脆．她不僅外表美，而且心靈美．這就是真正的美．初次看到細(xì)馬這個名字我還以為是只馬的名字，但后來才知道他是岳二爺與岳二媽從岳大爺家?guī)淼脑来鬆斪钚〉膬鹤樱L的很精神，喜歡笑，十分愛說話．在油麻地小學(xué)，他變了，變的孤單，無助，沒有人聽的懂他滿口的江南口音，他感到一個啞巴才有的壓抑．他是那樣的可憐．這使他不想再上學(xué)，他去放羊，以此來填空他最脆弱的地方．幾次交談，使桑桑和他成為了最好的朋友．他那頑強(qiáng)的品質(zhì)十分另人敬佩．《草房子》成功塑造了像桑桑、禿鶴、杜小康、紙?jiān)?、?xì)馬等一個個性格獨(dú)特的兒童形象，而這些形象的又是不是孤立塑造的，他們是在典型環(huán)境中逐步形成與發(fā)展的?！恫莘孔印分械墓适掳l(fā)生在上個世紀(jì)六十年代初的中國農(nóng)村一個叫油麻地的地方，草房子就是油麻地小學(xué)，依山傍水，風(fēng)和日麗，景致如畫。當(dāng)時的時代背景是中國已進(jìn)入社會主義建設(shè)時期，百姓生活安定，無外來侵略，但由于基礎(chǔ)薄弱，加上自然災(zāi)害的影響，特別是在農(nóng)村，老百姓的生活依然貧困。然而人們心態(tài)平衡，精神面貌好，民風(fēng)淳樸。油麻地就是一塊純美的境地。一、生活在象牙塔里的主人公－桑桑。在油麻地，桑桑算得上是個幸福的孩子，父親是校長，媽媽是普通農(nóng)民，還有個可愛的妹妹，一家四口就住在學(xué)校。物質(zhì)生活上，“桑桑不缺橡皮，不缺硯臺，也有錢買糖塊和小芝麻餅吃”成績也不錯，尤其是作文，常常被老師拿來讀。平時父親忙也很少管束桑桑，母親對桑桑的教育方式不是打就是罵，從而造就了桑桑叛逆的性格。但是父母都是心地善良的好人。在這種環(huán)境下成長的桑桑是個性格豐滿的孩子。桑桑和大多數(shù)同齡孩子一樣頑皮，天真好奇：用家里的碗柜做“高級鴿籠”；用蚊帳打魚蝦；夏天看到捂在棉套里的冰棍，自己也穿大棉襖桑桑的這些舉動讓人忍俊不禁，這恰恰是他的可愛之處。桑桑勇敢，講義氣：當(dāng)他看到劉一水等人欺負(fù)紙?jiān)聲r，他非常勇敢地去解救紙?jiān)?。桑桑還是個心地善良的孩子：杜小康家落敗后，桑桑仍然讓把他當(dāng)做好朋友；沒人敢靠近細(xì)馬，桑桑卻愿意與他為伴；人們抵觸秦大奶奶，他卻和秦大奶奶相處的很好，秦大奶奶去世了，他會非常傷心。從這些方面我們可以看出桑桑是個小英雄形象，但是小說中作者并不是要把桑?？坍嫵梢粋€概念化的單一的完美形象，我們還看到了他性格的另一方面：禿鶴“帶帽子”搶走了他“穿棉衣”的風(fēng)頭，使他被冷落了，他會生氣，和班上的同學(xué)一起捉弄禿鶴；杜小康在很多方面比他強(qiáng)，桑桑會有點(diǎn)嫉妒他，玩捉迷藏游戲時桑桑不愿意帶他玩。但是杜小康用自行車就讓他丟掉了“骨氣”。從這些方面我們又看到了他的小小虛榮心。但當(dāng)桑桑得知自己生命垂危，毫無希望的時候，他沒有抱怨、沒有暴躁，這時，“桑桑對誰都比以往任何時候顯得更加善良”，“愿意為人做任何事情”、“甚至愿意為羊，為牛，為鴿子，為麻雀們做任何事情”。之所以會這樣，是因?yàn)樯ＩＶ車沫h(huán)境變了，人們都對他非常好，他的心里充滿了感動與感激。這就是作者給我們展示的一個性格豐滿的小男孩。桑桑的生活環(huán)境、經(jīng)歷、教養(yǎng)、心里素質(zhì)等都影響了他獨(dú)特個性的形成。二、落難小王子－杜小康。起初杜小康在油麻地稱得上是典型的“富二代”，著重人家望塵莫及的日子，在這樣的環(huán)境下杜小康難免會有的高傲，自已為是，但在油麻地這樣一個充滿童真和愛的地方，杜小康沒有像劉一水等人那樣成為人們討厭的小惡霸，反而成為同學(xué)心目中的小王子，他成績好，人品也不差。為了集體，他會從家里拿來十幾把鐮刀；毛鴨不愿意載大家過河，他會拿毛鴨欠他們家?guī)さ睦碛擅钏汛﹦澾^來載同學(xué)們過河；杜小康和桑桑燒紅薯造成火災(zāi)后，他會大膽承認(rèn)錯誤。但杜小康性格的閃光點(diǎn)在紅門落敗之后顯得更加耀眼，他坦然面對困難，在挫折面前變得更加堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)然這種性格的形成需要一個過程。剛開始，杜小康也無法接受這個殘酷的事實(shí)，他假裝傲慢，故意在大家面前“暴露”自己，仍然表現(xiàn)出快樂的樣子，但其內(nèi)心是十分孤獨(dú)的。最終他還是不能把這一形象一直扮演下去，“當(dāng)他徹底清楚與學(xué)校無緣之后，他已是一幅邋遢的樣子。杜小康前后性格的不同主要是典型環(huán)境的變化引起的，紅門落敗之前杜小康過著安逸的生活，他有資本高傲，有精力參與集體事件，有時間跟桑桑玩耍。但是紅門落寞之后，杜小康的生活環(huán)境發(fā)生了變化，他不能讀書了，還有照顧生病的父親，父親病好之后，為了重振家業(yè)，杜小康不得不與父親去幾百里外的大蘆蕩去放鴨，在蘆蕩他與父親經(jīng)歷了孤獨(dú)、饑餓、寒冷、生病、狂風(fēng)暴雨等種種困難，最終杜小康還是堅(jiān)強(qiáng)地面對了。從杜小康身上我們看到了典型環(huán)境對人物性格的影響，尤其是具體生活環(huán)境的變化。三、努力挽回自尊的小男孩－陸鶴。陸鶴是個禿頭的孩子，因此被叫做禿鶴。因此常被人同學(xué)甚至大人（如屠夫丁四）捉弄，當(dāng)做笑柄。禿鶴的自尊心受到很大的傷害，尤其是那次學(xué)校匯操都不讓他參加，就是怕他的形象影響了集體榮譽(yù)，最后在禿鶴自己的爭取下還是參加了，但在匯操時，“禿鶴以他特有的方式報(bào)復(fù)了他人的輕慢和侮辱”。因此，禿鶴失去得更多，因?yàn)樗尨蠹沂チ藰s譽(yù)。同學(xué)們不愿意跟他在一起，他會主動去討好他們。禿鶴就是在這樣一個常常被眾人恥笑的環(huán)境下生活的孩子，他也不愿意一直這樣下去，于是禿鶴想找回自尊，當(dāng)集體遇到困難的時候，他不計(jì)前嫌，毅然挺身而出，在匯演中，把那個禿頭偽軍連長的角色演活了。最終贏得了大家的刮目相看。禿鶴因?yàn)殚L期處在一個被人嘲弄的環(huán)境中，才造成了禿鶴想找回自尊心的強(qiáng)烈欲望，最終他以自己的行動捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。四、作者還著力描寫了紙?jiān)隆⒓?xì)馬這兩個兒童人物形象。紙?jiān)聜髌娴倪^去讓她有著與眾不同的天賦。她善良懂事，從不讓奶奶操心，被人欺負(fù)也不愿告訴奶奶，桑桑還因?yàn)樗牡袅嗽S多壞毛病。細(xì)馬就不同了，他沒有像紙?jiān)乱粯犹蹛鬯哪棠?，是邱二爺和邱二媽從邱大家領(lǐng)養(yǎng)的孩子，因?yàn)樾愿窬髲?qiáng)，語言障礙等問題，他剛來的油麻地并沒有給大家留下好影響，最后也不上學(xué)了，而且還常惹禍，這使邱二媽很不高興，三番幾次想送他走，但最終還是沒走成。細(xì)馬的生活環(huán)境與紙?jiān)滤麄儾煌?，他是領(lǐng)養(yǎng)的孩子，心里總會有些不舒坦，很難與人相處，他不愿去上學(xué)，造成了他孤僻的性格，整天以放羊?yàn)闃贰５谇穸斔篮?，邱二媽又病的不輕，細(xì)馬靠自己的能力撐起了這個家，讓我們看到了一個頂天立地的小男子漢形象。細(xì)馬的性格就是在這樣的生活環(huán)境中逐步形成與發(fā)展的。篇三：草房子中桑桑的人物形象分析曹文軒《草房子》中桑桑的人物形象分析摘要：桑桑是我國著名的少兒小說家曹文軒筆下的人物，桑桑是個精靈的化身，穿梭于油麻地的每個角落。他生活于特殊年代，他的物質(zhì)生活是貧乏的，而內(nèi)心世界卻永遠(yuǎn)充滿朝氣，正是如此他給我們詮釋了苦難中美的含義。桑桑有孩子特有的天性、頑皮幼稚，有很多缺點(diǎn)，但身上卻有著許多寶貴的東西。他的淘氣、富于幻想，不諳世事塑造了他的矛盾性格。我們以桑桑的經(jīng)歷中真切的體會了人世間的真善美，他給我們展示了特殊年代富有特殊風(fēng)情的人生畫卷。關(guān)鍵詞：苦難的美；矛盾性格；真善美桑桑是油麻地小學(xué)校長的兒子，一個活潑、頑皮、要強(qiáng)、又懂事，重感情的孩子。正如曹文軒所說的那樣：“桑桑具有至高無上的神性，他是落入凡間的精靈?！雹偎亲髡咄甑幕?也是作者對童年生活的回憶。桑桑是一個在苦難中長大的孩子,在苦難中長大的孩子有其獨(dú)特的生活方式和矛盾的性格特征。在他的身上讓我們看到了久違的快樂的童年時光。尤其是他身上的真善美使得他在那個時代中熠熠生輝。雖然桑桑的生活已經(jīng)離我們很遠(yuǎn),但這個淘氣、富于幻想、不諳世事的少年形象就像一個精靈一般扎根在我們的腦海中,下面筆者用三部分來分析這位曹文軒筆下的兒童人物形象,讓我們試著走進(jìn)桑桑的內(nèi)心世界,去領(lǐng)略他獨(dú)特的人格魅力。一、桑桑身上帶著苦難的美世上萬物皆美，“苦難要寫，但要以一種優(yōu)美的方式”②基于這樣一種創(chuàng)作思想和創(chuàng)作理念，即使物質(zhì)的貧乏，即使是病痛的纏繞，即使是災(zāi)難的降臨再悲慘的事情在曹文軒的筆下都有美的力量，小說寫的是中國五六十年代少年的故事，那時正是中國最貧困的時期，但作者筆下沒有滿眼的荒涼，沒有滿野的餓蜉，沒有人性的齷齪，這不是作者有意回避，他也寫到了貧窮，但是他反映的是貧窮中人們的勤勞拼搏和追求人性的善良。桑桑是曹文軒童年的本身。桑桑是個老好人,他總是能夠和每一個人物發(fā)生關(guān)系,這是曹文軒的本意,做一個生活的旁觀者。盡管如此桑桑是脆弱孤獨(dú)的,尤其是最后他生病時,他深深的感到了一個人的孤獨(dú)。他感覺自己就像是被人們隔絕了一樣,以前的伙伴跟他走近了但是他卻感到自己離他們越來越遠(yuǎn)了。因?yàn)樽约旱牟∽屗麄儾灰粯?。但是桑桑是個善良的孩子,桑桑會心安理得的接受大家的好意甚至故意做出十分開心的樣子讓所有的人心安。這是個懂事卻又是孤獨(dú)的孩子。最后病好了,但是桑桑一家卻要永遠(yuǎn)的離開油麻地了。留下來得是孤獨(dú)和桑桑對童年生活深深的眷戀和回憶?？嚯y是一種美，苦難與美麗是一對雙胞胎,只有在困難中尋求美,才可以把作者的內(nèi)心一一體現(xiàn)出來,曹文軒正是懷著這樣的心態(tài)去描寫桑桑和他的伙伴們,他懷著普世之愛,懷著人道主義的悲憫情懷,對人間的一切苦難和人生的種種悲劇,同情著,惋惜著,痛苦著。這種愛是博大的,是深沉的,正是由于太愛,才更有力量寫苦。作者希望透過淡淡的感傷,去尋求同樣屬于這些孩子身上的另一種美。桑桑在苦難中的油麻地成長著，成熟了。我們眼前總是閃現(xiàn)著一個個稚嫩卻又堅(jiān)毅的臉龐。作者筆下的疾病也是一種美，疾病中的抗?fàn)?、疾病中人們的照?yīng)，無不體現(xiàn)出另一種人性之美。當(dāng)桑桑得了重病，弱不禁風(fēng)的溫幼菊把桑桑引進(jìn)自己的藥寮，藥寮里洋溢著一種讓人頭腦清醒的藥香，她的神情寧靜淡然，桑桑有一種溫暖的感覺，在氤氳的淡藍(lán)的蒸汽中，溫幼菊幽幽的給桑桑講述了小時侯的重病，艱難的治病，奶奶一天一天的熬藥，逝去時的“別怕”桑桑的眼眶汪滿眼淚，她緩慢而悠長地唱著“咿呀呀”，輕柔卻又沉重，哀傷卻又剛強(qiáng)，桑桑一連幾個月在藥寮中喝著奇苦的藥汁，耳畔縈繞的是溫幼菊的悠長的無詞歌，喝藥成了一件悲壯而優(yōu)美的事情，桑桑得到了平靜和勇氣，得到了世界上最美好的東西，在病重期間依然美好地看待一切，去想想明天。最后一章藥寮寫的沉郁,病愈后的桑桑抓起那支發(fā)燙的獵槍高高地對著天空放響七槍之后而放聲大哭,吸取了他人生最初啟蒙的營養(yǎng),讓人讀后心里發(fā)沉,一種略帶憂郁的情感,一種輝映著再不僅僅是湛藍(lán)天空一樣的眼神,一種只有融合著文學(xué)色彩才有的人生蘊(yùn)藉,霧一樣,音樂一樣彌漫開來,曲終不盡。幾乎要人命的疾病讓作者以這么唯美的文筆詩意地傳達(dá)出一種寧靜之美,祥和之美,人性之美,深深的打動了讀者,讓我們的心靈得以震撼。桑桑是曹文軒苦難美的化身,也是他本人童年生活的一個縮影,他曾說過:“到底有多窮很難用語言來形容”“窮雖然窮,但那段時光還是過的很③有意思,很愉快”他回憶到,身在那樣的貧困中,最大的希望就是回家能有一頓干飯、一碗紅燒肉吃?？僧?dāng)他離開那兒,卻發(fā)現(xiàn)“過去的一切一切是那么的寶貴,原來的每一粒沙塵,每一個場景,每一個人物都是可以進(jìn)入文學(xué)世界里去的”。④其實(shí)人生就是這樣,不論是從孩童時代還是成年時代,有些孤獨(dú)與苦難總會時時存在,不管你是否承認(rèn).每個人都要面對收獲與失去,不同的是有的人可以留下回眸一笑的溫暖而有的人選擇決絕的告別。我們似乎不是屬于故事作品中的人物,我們是現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)實(shí)在在的普通人。沒有特定的喜怒哀樂,只有隨著時間的推移一直往前走。正是這些人生必須走過的刻骨銘心的經(jīng)歷,才使的桑桑在面對苦難時都有種從容的姿勢,令人佩服,進(jìn)而達(dá)到勵志的目的。在今天看來,這恐怕也是作者寫《草房子》的本意吧﹗二、桑桑的矛盾的性格特征性格特征是一個人的外在表現(xiàn),也是一個人生存在世界上的內(nèi)心具體表現(xiàn).桑桑是作者童年的化身,是那個時代兒童的縮影,作者在他的身上集中體現(xiàn)了一種矛盾的性格特征,他有著天真的深刻,幼稚的成熟,善良的詭計(jì)以及淳樸的聰明,桑?？傁矚g做出一些夸張的事來:“當(dāng)禿鶴搶了他的風(fēng)頭,吸引了大家的目光時,他便開始想辦法戲弄禿鶴,與別人一起將禿鶴的帽子搶走:為了能夠養(yǎng)心愛的鴿子,他把家里的鍋砸了賣錢去買鴿子,還把碗柜改造成鴿子的“高級別墅”:看到冰棒為何在棉絮包裹下不會融化,居然大熱天穿上棉衣棉褲在校園里跑”⑤這些性格特征,在作者幾乎白描一樣的自然描寫下,栩栩如生。使我們理解了桑桑的個人情感,我們完全被桑桑的生活迷住了。曹文軒筆下的桑桑就是一個落入凡間的精靈,他注重孩子的成長經(jīng)歷和成長過程。在六年的小學(xué)生活卻讓他沒齒難忘,天生禿頂?shù)亩d鶴出于對尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守使得桑桑學(xué)會堅(jiān)強(qiáng),而自己和禿鶴又演出的令人發(fā)笑又令人心酸的悲喜?。辉谏ＩＱ壑酗@得撲朔迷離的少女紙?jiān)碌纳硎乐宰屔ＩＩ俨涣送楹蛻n傷；令桑桑自疚不已而實(shí)際上注定難成正果的蔣老師與白雀姐的短暫愛情；從精神與物質(zhì)的頂峰,猝然跌落到最底層的不幸少年杜小康與桑桑幫助他與厄運(yùn)抗?fàn)幍钠D難過程；當(dāng)校長的嚴(yán)父終于流露出來的舔?yàn)^之情和初涉人生的桑桑對生與死的最初體驗(yàn)這是桑桑在長期的社會生活中所表現(xiàn)出來的性格，這與他在頑皮的表象下體現(xiàn)出了他的本性所在。曹文軒一一把它結(jié)合起來,使得真誠而富有詩意,從而歌頌了至真、至善、至美的人間情感,展示了富有獨(dú)特風(fēng)情的人生畫卷。在這六年里,他經(jīng)歷了無數(shù)感人的故事:這些男女無暇的真情,同學(xué)間天真的友情他從這些故事中,明白了:什么是善良、尊嚴(yán)、頑強(qiáng)桑桑的人物性格的造就,這與他本身所處的環(huán)境密不可分,在五六十年代的農(nóng)村,物質(zhì)的匱乏與精神生活的缺乏,注定了桑桑矛盾性格的形成。像他身邊的禿鶴有著超出兒童常態(tài)的強(qiáng)烈內(nèi)心沖突和報(bào)復(fù)心理,像杜小康聰明絕頂及鶴立雞群式的高貴氣度,像白雀飄飄欲仙的美貌和憂郁,像紙?jiān)律衩氐纳硎琅c超凡出世般的書卷氣。這些人物性格的形成無非是為了顯現(xiàn)桑桑的復(fù)雜、矛盾的性格特征作鋪墊。他們每個少年的成長都濃墨重彩如莊嚴(yán)的儀式,每一個少年的成長都包含了催人淚下的滄桑。桑桑從物質(zhì)與精神的雙重優(yōu)越的顛峰一落千丈,但最終艱難的站起,帶著不卑不亢的微笑,他的人格已是從煉獄中重生,有預(yù)演了死亡之后的大徹大悟,踏破生與死的界限使他突然從司空見慣的事物中認(rèn)識了生命奪目的美麗,他從肉體到靈魂都經(jīng)歷了一場深刻的蛻變,他不再是那個天真的童年精靈,他向真正的向成年邁出決定性的一步。這也許是作者為什么喜歡桑桑的原因,因?yàn)樯Ｉ４砹四莻€時代的人性的從容和時代抗?fàn)帯ＩＩ＿@個人之所以在文學(xué)作品中表現(xiàn)得活靈活現(xiàn),栩栩如生,在于作者巧妙的選材。他選取了最能體現(xiàn)人物性格的事例來刻畫人物形象,同時又全面立體地刻畫人物的性格,而不是單調(diào)的強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)。桑桑既有孩子的特征,頑皮幼稚,并且有很多的缺點(diǎn),但在他的身上又有很多寶貴的東西,懂事堅(jiān)強(qiáng)重感情,使得桑桑這個人物形象真實(shí)而高大起來。作者在寫桑桑的性格時是比較哀傷的,這也許是那個時代的烙印。生活中的每一個人都有一段不幸,但其表現(xiàn)過程卻又非常凄美,恰是江南的春雨,潤物細(xì)無聲。三、桑桑身上的真善美《草房子》的故事發(fā)生在水鄉(xiāng),這兒雖然人的物質(zhì)條件很匱乏,但在曹文軒的筆下卻是如詩如畫。桑桑的家就在油麻地小學(xué)的校園里,就是一座草房子。“油麻地小學(xué)是一色的草房子。十幾幢草房子,似乎是有規(guī)則的,又似乎是沒有規(guī)則地連成一片。它們分別用作教室、辦公室、老師的宿舍、或活動室、倉庫什么的.在這些草房子的前后或在草房子之間,總有一些安排,或一叢兩叢竹子,或三株兩株薔薇,或一片花開得五顏六色的美人蕉,或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排,沒有一絲刻意的痕跡,仿佛是這個校園里原本就有的,原本就是這個樣⑥子?！鄙ＩＪ且粋€實(shí)實(shí)在在的人物,他雖然頑皮,經(jīng)常做出一些令人匪夷所思的事情來,但就其本性是善良的,他常