全國班主任論壇基本功大賽案例交流一等獎《班干部的選拔-建立金牌管理團隊》班主任管理精品課件

建立金牌管理團隊為班級發(fā)展護航322主要問題調(diào)查摸底分析班情宣傳動員明晰職責(zé)金牌管理王者榮耀514成效顯著6總結(jié)反思一、主要問題一、主要問題名不副實，疏于管理如：值日班長忘記值日時間、衛(wèi)生委員不知如何安排工作等。欠缺方法，依賴老師如：領(lǐng)讀員或紀(jì)律委員經(jīng)常找老師抱怨同學(xué)不聽管教。界限不明，欺壓同伴如：借管紀(jì)律之名打人、隨便拿東西等。二、調(diào)查摸底，分析班情二、調(diào)查摸底，分析班情二、調(diào)查摸底，分析班情90%的家長支持孩子當(dāng)班干部46%的孩子希望當(dāng)班干部88%的學(xué)生希望身居要職12%二、調(diào)查摸底，分析班情想當(dāng)班干部不想當(dāng)班干部當(dāng)班干部很光榮事情太多了，有點累可以管人沒有時間抄作業(yè)非常威風(fēng)早上沒有時間讀書鍛煉自己管了他們都不聽爸爸媽媽很開心不喜歡管別人能讓膽子變大

膽子太小，不適合能讓學(xué)習(xí)更有動力

不知道怎么管可以和班上的每個小朋友當(dāng)好朋友

學(xué)習(xí)好就行了可以幫老師做事情

管好自己就可以了··············班干部對大家有吸引力，只是積極性不夠高對當(dāng)班干部存在誤區(qū)對如何當(dāng)好班干部基本沒有認識三、宣傳動員，明晰職責(zé)人人想當(dāng)班干部人人會當(dāng)班干部三、宣傳動員，明晰職責(zé)當(dāng)班干部，利大于弊，還是弊大于利？三、宣傳動員，明晰職責(zé)1.“利弊辯論”，分析形勢三、宣傳動員，明晰職責(zé)1.“利弊辯論”，分析形勢利弊榮譽

事情較多權(quán)利

時間占用稍多家人開心

鍛煉自己

與老師接觸更多

學(xué)習(xí)更有動力

更合理安排時間

增強責(zé)任感

·······

三、宣傳動員，明晰職責(zé)2.“退強提弱”，各個擊破三、宣傳動員，明晰職責(zé)3.案例示范，明確權(quán)責(zé)三、宣傳動員，明晰職責(zé)50學(xué)生參與度之前現(xiàn)在50%90%12050120希望成為衛(wèi)生委員、體育委員的人數(shù)之前現(xiàn)在2個10個四、金牌管理，王者榮耀四、金牌管理，王者榮耀1.創(chuàng)建團隊，人人有事職位人名職位人名職位人名職位人名值日班長衛(wèi)生委員電燈管家課桌管家語文課代表體育委員風(fēng)扇管家講臺管家數(shù)學(xué)課代表牛奶管家黑板管家小組長英語圖書管家電腦管家班委管家四、金牌管理，王者榮耀2.競爭上崗，強化目標(biāo)班委競選四、金牌管理，王者榮耀3.崗中培訓(xùn)，對癥下藥電燈管家電腦管家講臺管家四、金牌管理，王者榮耀4.獎勵機制，隨時刺激學(xué)習(xí)部生活部監(jiān)督部學(xué)習(xí)部——學(xué)習(xí)委員考核表生活部——牛奶管家考核表監(jiān)督部——班委管家考核表黃銅管家白銀管家黃金管家鉑金管家鉆石管家王者管家五、成效顯著五、成效顯著參與意識責(zé)任意識溝通能力管理意