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達州教師公招考試時間四川教師考試網/達州教師公招考試時間四川教師考試公告匯總四川教師公招備考指導|四川教師招聘真題題庫四川教師招聘輔導課程達州教師公招公告目前還未發(fā)布,2015下半年達州教師公招公告預計發(fā)布時間在2015年10月到11月,2016年達州教師公招公告預計發(fā)布時間在2016年4月到5月,請考生們關注四川教師考試網,在公告發(fā)布之際,我們會第一時間同步更新四川各地市公告信息并匯總,以方便考生們?yōu)g覽。筆試時間:2015下半年達州教師公招考試時間預計在2015年11月到12月,2016年達州教師公招考試時間預計在2016年5月到6月?!敖逃不A”之“教師職業(yè)道德”精選試題(十四)1.蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學生的優(yōu)點,學生才能產生上進心?!边@句話說明教師要()A.對學生因材施教B.對學生嚴慈相濟C.尊重和欣賞學生D.團結和關心學生2.某老師很少留意成績一般的學生,大部分時間和心思用來培養(yǎng)優(yōu)秀的學生。老師的做法()A.有助于學生的個性發(fā)展B.有助于教學任務的完成C.違背了嚴慈相濟的要求D.違背了公正施教的要求3.下列選項中,不屬于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的內容的是()A.愛國守法、愛崗敬業(yè)B.關愛學生、教書育人C.能力突出、專注科研D.為人師表、終身學習4.《中小學班主任工作條例》規(guī)定,班主任工作量計入教師基本工作量,按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的()A.三分之一B.四分之一C.五分之一D.一半材料分析題1.在幼兒園中,教師要學會與幼兒溝通。比如,要熟記每個幼兒的名字,這樣幼兒會感到非常親切,對教師的話作出積極反應;說話的語速和語調要恰當,最好能引發(fā)幼兒的好奇心;與幼兒交談時,語言要簡單明確,容易被幼兒接受;說話的態(tài)度要友善,比如:“我很喜歡聽到你的描述,相信每位小朋友都會喜歡?!薄澳氵@一次比上一次說得更清楚了?!痹诮涣鞯臅r候,教師還要注意與幼兒的目光接觸,要耐心傾聽幼兒的談話,作出積極反饋?,F(xiàn)實生活中,有的老師能靈活運用其交流技能、有的老師則因為與幼兒缺乏有效溝通而苦惱。問題:請你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā),談談教師如何與幼兒實現(xiàn)有效的溝通。2.幼兒園大班的張軍一天上課時玩手機,被李老師發(fā)現(xiàn)后,叫他交出手機,但張軍再三否認自己玩手機。于是李老師怒氣沖沖地罵了他,并在強行沒收手機的過程中,打了他一個耳光,恰好打在張軍的左耳上,使其左耳鼓膜破裂。問題:請結合教師職業(yè)道德的相關內容分析李老師行為的問題,并談談你的看法。參考答案1.【答案】C。中公專家解析:這句話指的是教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,注重培養(yǎng)學生的上進心,尊重學生,欣賞學生。2.【答案】D。中公專家解析:教師公正地對待學生就是要求教師要公正、公平、不偏不倚、一視同仁。一方面,教師不能因為個人感情的好惡、私人關系、學生成績的優(yōu)劣等偏袒或是輕視學生;另一方面,教師不能因為學生的性別、美丑、性格特征、身體條件、家庭出身等的不同而偏袒或輕視學生。3.【答案】C。4.【答案】D。中公專家解析:按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。材料分析題1.【答案要點】從這個案例可以看出,幼兒教師要實現(xiàn)與幼兒的有效溝通,需要具備相應的知識與能力,包括教育學、心理學、生理學等知識,以及觀察力,溝通了,組織小組活動、指導游戲,指導幼兒行為,評價教育活動的能力等。其中,溝通能力在幼兒教育過程中尤為重要。教師與幼兒的溝通主要有兩個方面,非言語溝通與言語溝通。(1)非言語溝通包括教師通過微笑、點頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等。教師與幼兒的身體接觸有利于安定幼兒的情緒,讓幼兒消除緊張、感到溫暖、安全。教師可以參與到幼兒的活動中,對幼兒的情感和感受可以獲得真實的體驗。(2)言語溝通是指教師和幼兒直接交談。個別或小組中的交談是幼兒分享情感、心靈交匯的重要途徑。它需要教師在抓住機會、選擇話題、激發(fā)和幼兒談話的興趣和積極性等環(huán)節(jié)上,具有靈活機智的策略、豐富的經驗技巧。教師與幼兒之間評等地、民主地交流,并且是面向全體幼兒,這樣可以取得較好的效果。幼兒教師與幼兒實現(xiàn)有效的溝通,除教師要與幼兒平等交流以外,還需要掌握一些技能:①引發(fā)交談的技能。教師要善于抓住時機、創(chuàng)造氣氛,發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題,將幼兒自然吸引過來。如:“你能把你的想法告訴老師嗎?”②傾聽的技能。用恰當?shù)难哉Z或非言語方式熱情地接納和鼓勵幼兒談話、提問,讓幼兒產生受到尊重的喜悅感和自信心。利用目光接觸是比較好的積極反饋方式。③擴展談話和結束交談的技能。教師要學會用幼兒理解的方式引導幼兒將談話持續(xù)下去。同時,也要在適當時候結束談話,讓幼兒表現(xiàn)出滿足感。比如:“老師還有點事情要去做,咱們下一次再好好談談好嗎?”④面向全體,注意個體差異。針對不同語言能力的幼兒采取不同的內容、方式進行溝通,多鼓勵,多傾聽,有效刺激幼兒交談。比如:“你這一次比上一次說得更清楚了?!?.【答案要點】材料中李老師的行為欠妥,違反了教師應具備的職業(yè)道德。(1)關愛學生是師德的靈魂。教師不得體罰或者變相體罰學生。我國《未成年人保護法》第二十一條規(guī)定:“學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴,不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?!崩罾蠋煷蛄藦堒娨粋€耳光致使其左耳鼓膜破裂的行為,違反了《未成年人保護法》的有關規(guī)定侵犯了學生的身體健康權,屬于體罰學生,是一種違法行為。幼兒年齡小,他們有特定年齡階段的生理和心理特點,犯點小錯在所難免,偶爾小調皮更是他們的天性使然,作為老師本應該親近他們,愛護他們,引導他們,耐心培養(yǎng)他們的行為習慣,如此粗暴地處理,顯然有違現(xiàn)代教育理念。不僅傷害孩子的身體,而且會傷害一群孩子幼小的心靈,這種創(chuàng)傷可能會在他們的心靈深處留下?lián)]之不去的陰影,不利于孩子健康成長。這是教師師德缺失與異化的表現(xiàn)。在此案例中,李老師面對課堂突發(fā)事件應冷靜處理,調查了解情況,以正面教育為主,講清道理,使孩子知錯改錯,切忌不能體罰。如在個別情況下必須采用一定的懲罰手段時,也必須遵循一定的原則。懲罰應有原則:教兒童明了規(guī)則的意義;使兒童了解規(guī)則是公共應遵守的紀律;懲罰不得傷害兒童身體;懲罰不得侮辱兒童的人格;懲罰不得妨害兒童學習;在可能的范圍內須盡力顧全名譽;須鼓勵兒
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