夏津2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二

夏津2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：老師在實(shí)施禮儀的過程中，不正確的做法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、舉止文明，彬彬有禮

B、熱忱大方，使用文明語言

C、講究衛(wèi)生，愛惜環(huán)境

D、穿奇裝異服，和同學(xué)待在一起更顯朝氣

2：制造性是指個體產(chǎn)生新穎．獨(dú)特的．有社會價值的產(chǎn)品的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、智力技能

B、思維品質(zhì)

C、思維程序

D、力量或特性

3：教學(xué)方法體系中運(yùn)用最廣的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、談話法

B、爭論法

C、講授法

D、讀書指導(dǎo)法

4：從宏觀角度看，老師專業(yè)學(xué)問包括實(shí)踐性學(xué)問、一般文化學(xué)問和（）。

多項(xiàng)選擇題

A、本體性學(xué)問

B、條件性學(xué)問

C、教育學(xué)學(xué)問

D、專業(yè)學(xué)問

5：教育者發(fā)覺心理或行為消失問題的同學(xué)，主動地與他們溝通疏導(dǎo)，或者設(shè)計方案，在他們的協(xié)作下實(shí)施，這種形式通常稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、心理輔導(dǎo)

B、心理詢問

C、心理治療

D、心理教育

6：非測驗(yàn)的評價技術(shù)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、案卷分析

B、標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)

C、觀看

D、情感評價

E、自編測驗(yàn)

7：以下狀況不屬于作為侵權(quán)行為的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、體罰同學(xué)

B、辱罵同學(xué)

C、性侵害

D、飲食平安事故

8：小明(14歲)的父母離婚時，法院判決其隨母生活，其父以法院判決為由，對其不管不問。其父的這種行為違反了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》

B、《中華人民共和國婚姻法》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國老師法》

9：下列有關(guān)文學(xué)常識的表述錯誤的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老舍是現(xiàn)代杰出的小說家、戲劇家，小說有《駱駝祥子》《四世同堂》等，劇本有《龍須溝》《茶館》等

B、郭沫若是我國現(xiàn)代聞名作家，代表作有詩集《女神》，歷史劇《屈原》《孔雀膽》等

C、《阿Q正傳》《祝愿》《包身工》《暴風(fēng)驟雨》等小說，都反映了半殖民地舊中國勞動人民患病重重壓迫和剝削的苦痛生活

D、20世紀(jì)50年月消失了以孫犁為代表的河北作家群，其作品以淡雅疏朗的詩情畫意與樸實(shí)清爽的泥土氣息的完善統(tǒng)一為其藝術(shù)風(fēng)格，對當(dāng)代文壇產(chǎn)生了極大的影響，被譽(yù)為“荷花淀派”

10：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方法

B、老師

C、同學(xué)

D、學(xué)習(xí)過程

11：中學(xué)校教育評價的內(nèi)容包括以下哪幾方面?（）。

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)進(jìn)展評定

B、管理水平評價

C、同學(xué)活動效果評價

D、老師授課質(zhì)量評價

E、課程和教材評價

12：吸引和排斥、合作和競爭是學(xué)校里面主要的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人際關(guān)系

B、對立統(tǒng)一關(guān)系

C、心理互動過程

D、人與人的沖突

13：《瀟湘圖》的是五代畫家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、荊浩

B、關(guān)仝

C、董源

D、巨然

14：閱歷主義課程理論流派的主要代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯賓塞

B、杜威

C、赫欽斯

D、泰勒

15：老師通過一系列的教學(xué)步驟，強(qiáng)化同學(xué)對學(xué)問的把握。這種教學(xué)方法稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、目標(biāo)教學(xué)法

B、發(fā)覺教學(xué)法

C、示意教學(xué)法

D、程序教學(xué)法

16：老師對老師職業(yè)的意義和價值的熟悉，對老師職業(yè)的社會期望的熟悉，以及由此形成的劇烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動機(jī)，屬于老師的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、專業(yè)情操

B、專業(yè)信念

C、專業(yè)態(tài)度

D、專業(yè)學(xué)問

17：“教學(xué)相長”，“準(zhǔn)時而教”等教育思想最早出自我國的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中庸》

B、《高校》

C、《論語》

D、《學(xué)記》

18：每個人的品德特質(zhì)在任何場合下都是全都的。（）

推斷題

對

錯

19：中醫(yī)學(xué)在世界上具有舉足輕重的地位，明代有一部醫(yī)書收入了藥物1892種，收入藥方11096個，被西方國家稱為“東方醫(yī)學(xué)巨典”。它是以下哪一部醫(yī)書（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《黃帝內(nèi)經(jīng)》

B、《傷寒雜病論》

C、《本草綱目》

D、《千金方》

20：動作技能形成過程的第一階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、聯(lián)系形成階段

B、認(rèn)知階段

C、自動化階段

D、嫻熟階段

21：一般而言，假如學(xué)校教育能正確推斷同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)，就能使學(xué)校教育對個體進(jìn)展的加速作用更明顯，更富有成效。提出“最近進(jìn)展區(qū)”的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、贊科夫

B、巴班斯基

C、維果斯基

D、蘇霍姆林斯基

22：衡量一個老師是否成熟的主要標(biāo)準(zhǔn)是能否自覺地關(guān)注__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、教材

B、情境

C、生存

D、同學(xué)

23：班級組織的個體化功能包括【】

多項(xiàng)選擇題

A、促進(jìn)進(jìn)展功能

B、滿意需求的功能

C、診斷功能

D、指導(dǎo)社會規(guī)范功能

E、矯正功能

24：依據(jù)評價的標(biāo)準(zhǔn)分類．教學(xué)評價可分為相對評價、肯定評價和個體內(nèi)差異評價三種。（）

推斷題

對

錯

25：從皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展階段論來看，中同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)動階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

26：行動討論的主要特點(diǎn)包括【】

多項(xiàng)選擇題

A、目的在于揭示普遍規(guī)律而促進(jìn)理論的進(jìn)展

B、以解決工作情境中特定的實(shí)際問題為主要目的

C、強(qiáng)調(diào)討論與活動的一體化

D、使實(shí)際工從工作過程中思索和解決問題

E、利用已有的討論成果，為實(shí)際問題的解決供應(yīng)可行的方案

27：在歐洲封建社會消失的兩種類型的教育是騎士教育和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯巴達(dá)教育

B、雅典教育

C、教會學(xué)校

D、實(shí)科教育

28：在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個問題被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威原理

B、泰勒原理

C、斯賓塞原理

D、赫爾巴特原理

29：“道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了老師職業(yè)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、示范者角色

B、授業(yè)解惑者角色

C、傳道者角色

D、討論者角色

30：衡量老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、教科書

D、考試成果

31：小明在使用和電子郵件的過程中，發(fā)覺它們有一些共同之處，對這些共同之處的說法錯誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、都可以用文字溝通

B、都可以傳遞圖片信息

C、都可以實(shí)時語音視頻溝通

D、都有賬號(或用戶名)

32：在實(shí)際評價中，定性評價的作用大于定量評價的作用。（）

推斷題

對

錯

33：教育者創(chuàng)設(shè)肯定的情境以提升教育對象的才智水平為目標(biāo)的教育稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、智育

C、美育

D、體育

34：道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、直覺的道德情感

B、自發(fā)的道德情感

C、想象的道德情感

D、灌輸?shù)牡赖虑楦?/p>

E、倫理的道德情感

35：某些物質(zhì)在肯定的溫度條件下，電阻會降為零。這一現(xiàn)象被稱為（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、超導(dǎo)

B、消磁

C、量子干涉

D、肯定零度

36：示意教學(xué)法的核心就是老師間接地告知同學(xué)怎么做。（）

推斷題

對

錯

37：溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能（）。

多項(xiàng)選擇題

A、作出推斷評價

B、信息傳遞

C、掌握

D、激勵

E、情感溝通

38：從根本上來說老師職業(yè)道德的評價標(biāo)準(zhǔn)，就是動機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一。（）

推斷題

對

錯

39：同學(xué)的學(xué)問與學(xué)習(xí)同老師表達(dá)的清楚度__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、無關(guān)系

B、有負(fù)相關(guān)

C、有利有弊

D、有顯著的相關(guān)

40：提高同學(xué)教育質(zhì)量的保證是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、常規(guī)管理

B、科學(xué)管理

C、同學(xué)管理

D、校級管理

41：學(xué)校實(shí)施青年老師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對青年老師進(jìn)行“傳”“幫”“帶”，體現(xiàn)了李老師（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、廉潔從教、勤懇敬業(yè)

B、因材施教，樂于奉獻(xiàn)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯

D、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新

42：班級成員在聽從班集體的正確打算和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的前提下。參加班級管理的方式叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

43：提問導(dǎo)入取得良好效果的關(guān)鍵是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、設(shè)計好問題

B、選擇好提問時機(jī)

C、選擇好提問對象

D、對問題進(jìn)行有效的表述

44：（）也叫求異思維，是沿不同方向去探求多種答案的思維形式。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)散思維

B、聚合思維

C、抽象思維

D、規(guī)律思維

45：進(jìn)行德育的基本途徑是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、思想品德課和其他各科教學(xué)

B、課外活動與校外活動

C、勞動

D、班主任工作

46：同學(xué)的年齡差異主要體現(xiàn)在思維的差異上。（）

推斷題

對

錯

47：教育能使人的價值得到越來越充分的體現(xiàn)，并使人的共性進(jìn)展空間越來越大。（）

推斷題

對

錯

48：同學(xué)文化的特征包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、過渡性

B、非正式性

C、多樣性

D、互補(bǔ)性

E、整合性

49：發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的論爭，其實(shí)質(zhì)是關(guān)于（）的論爭。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問與力量

B、直接閱歷與間接閱歷

C、分科與綜合

D、學(xué)問與思想

50：一般來說，強(qiáng)度大的、對比鮮亮的、突然消失的、變化運(yùn)動的、新奇的刺激，自己感愛好的、覺得有價值的刺激更簡單引起（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有意留意

B、留意轉(zhuǎn)移

C、無意留意

D、留意安排

51：下列理論關(guān)于智力理論的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、二因素論

B、群因素論

C、組因素論

D、多重智力論

E、智力三元論

52：在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)問直觀的方式主要有實(shí)物直觀、模像直觀和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、言語直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、表象直觀

53：道德行為包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、道德行為技能

B、道德行為習(xí)慣

C、道德行為認(rèn)知

D、道德行為情感

E、道德行為體驗(yàn)

54：通過列提綱或利用圖形整合學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

55：強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的進(jìn)展起打算作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、弗洛伊德

B、威爾遜

C、格塞爾

D、皮亞杰

56：在我國，學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是道爾頓制。（）

推斷題

對

錯

57：學(xué)習(xí)預(yù)備是個動態(tài)的進(jìn)展過程。（）

推斷題

對

錯

58：我國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清末的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、洋務(wù)運(yùn)動的推行

B、廢科舉，興學(xué)校

C、京師高校堂的成立

D、北洋高校的創(chuàng)建

59：學(xué)習(xí)化社會的終身教育即人在一生中要始終學(xué)習(xí)，不斷獲得高學(xué)位，學(xué)習(xí)主要，工作次要。（）

推斷題

對

錯

60：學(xué)與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含老師和同學(xué)兩大要素。（）

推斷題

對

錯

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1：答案D

解析在服裝方面，穿戴要符合老師職業(yè)的特點(diǎn)，不穿奇裝異服，不要過分時髦，也不要不修邊幅。

2：答案D

解析：

3：答案C

解析講授法是老師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向同學(xué)傳授文化科學(xué)學(xué)問的方法。講授法是世界上最悠久，教學(xué)方法體系中運(yùn)用最廣的方法，它能在較短時間內(nèi)讓同學(xué)獲得大量的系統(tǒng)學(xué)問。因此，本題選擇C選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

4：答案A,B

解析：

5：答案A

解析：

6：答案A,C,D

解析：

7：答案D

解析作為侵權(quán)行為是指行為人以肯定的作為致人損害的行為，如體罰、污辱同學(xué)等。不作為侵權(quán)行為是指行為人以肯定的不作為致人損害的行為，如對同學(xué)身體狀況關(guān)照不力、飲食平安事故等。

8：答案A

解析首先，小明屬于未成年人，雖然父母離婚，然而其父母雙方仍舊對小明有監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。其次，依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第十條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)制造良好的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)責(zé)任和撫養(yǎng)義務(wù)。

9：答案C

解析《包身工》的文體是報告文學(xué)而不是小說，《暴風(fēng)驟雨》是我國現(xiàn)代文學(xué)史上較早反映農(nóng)夫翻身解放的史詩性作品。

10：答案D

解析學(xué)習(xí)過程指同學(xué)在教學(xué)情境中通過與老師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用而獲得學(xué)問、技能和態(tài)度的過程。學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

11：答案A,B,C,D,E

解析教育評價可以拓展到教育的方方面面。在宏觀層面，涉及教育目標(biāo)、教育結(jié)構(gòu)和教育管理體制等方面。在中觀層面，包括老師隊伍、辦學(xué)條件、學(xué)校各項(xiàng)工作等。在微觀層面則主要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

12：答案A

解析人際關(guān)系是人們在肯定的群體背景中，在活動和交往過程中結(jié)成的心理關(guān)系，即心理距離。吸引與排斥、合作與競爭是學(xué)校里主要的人際關(guān)系。

13：答案C

解析董源，字叔達(dá)，五代南唐畫家，為南方山水畫派之祖。其水墨山水畫，影響甚大，代表作品有《瀟湘圖》《龍宿郊民圖》《夏山圖》等。

14：答案B

解析杜威，美國哲學(xué)和教育哲學(xué)的代表，有用主義哲學(xué)和閱歷主義課程理論流派的主要代表人物。

15：答案D

解析程序教學(xué)法的特征就是小步驟原則、注意對學(xué)問的強(qiáng)化等。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案B

解析老師職業(yè)具有專業(yè)性，專業(yè)信念是指老師對老師職業(yè)的意義和價值的熟悉，對老師職業(yè)的社會期望的熟悉，以及由此形成的劇烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動機(jī)，逐步樹立為教育和科學(xué)獻(xiàn)身的信念。

17：答案D

解析：

18：答案錯誤

解析雖然一個人的品德具有相對的穩(wěn)定性，但是它同時還具有情境性的特點(diǎn)，在不同的場合下會有不全都的表現(xiàn)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案C

解析A項(xiàng)是戰(zhàn)國到秦漢時期，B項(xiàng)是東漢時期，D項(xiàng)是唐代時期的醫(yī)學(xué)著作，此外，依據(jù)收入藥方，“東方醫(yī)學(xué)巨典”等字眼，可知選C項(xiàng)。

20：答案B

解析費(fèi)茨和波斯納認(rèn)為，動作技能形成過程的三個階段依次是認(rèn)知階段、聯(lián)系形成階段、自動化階段。（資料來源《教育心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案C

解析最近進(jìn)展區(qū)理論是由前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出來的。

22：答案D

解析：

23：答案A,B,C,E

解析：

24：答案正確

解析：

25：答案D

解析：

26：答案B,C,D

解析：

27：答案C

解析在歐洲，自從公元476年西羅馬帝國滅亡，開頭進(jìn)入封建時代。封建統(tǒng)治階級有僧侶封建主和世俗封建主兩個階層。為他們服務(wù)的教育是教會學(xué)校和騎士教育。這種教育不僅具有明顯的階級性和等級性，而且還具有深厚的宗教性。

28：答案B

解析：

29：答案C

解析老師負(fù)有傳遞社會道德、價值觀念的使命。

30：答案B

解析：

31：答案C

解析軟件具有實(shí)時語音視頻溝通的功能，但電子郵件不能進(jìn)行語音視頻溝通。

32：答案錯誤

解析：

33：答案B

解析考查智育的內(nèi)涵。

34：答案A,C,E

解析道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種：一是直覺的道德情感；二是想象的道德情感；三是倫理的遭德情感。

35：答案A

解析超導(dǎo)現(xiàn)象是指材料在低于某一溫度時，電阻變?yōu)榱愕默F(xiàn)象。

36：答案錯誤

解析示意教學(xué)法的核心是老師通過各種示意手段，將同學(xué)的規(guī)律思維與情感傾向結(jié)合起來，充分調(diào)動同學(xué)的無意識心理活動，提高其學(xué)習(xí)愛好。最早提出示意教學(xué)法的是保加利亞教育心理學(xué)家喬治·洛扎諾夫。(本解析由張恩凱供應(yīng))

37：答案B,C,D,E

解析溝通對于學(xué)校來說有著信息傳遞、掌握、激勵和情感溝通等功能。

38：答案錯誤

解析：

39：答案D

解析：

40：答案A

解析由于常規(guī)管理可以通過規(guī)章制度的制定，使班級各項(xiàng)工作有章可循，有條不紊，所以是提高同學(xué)教育質(zhì)量的保證。(本解