小學(xué)數(shù)學(xué)-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》

整理和復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)人教版看見(jiàn)這些分?jǐn)?shù)你想起了我們這個(gè)單元都學(xué)習(xí)了一些什么知識(shí)？分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)單位真分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)約分通分小數(shù)化成分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化分?jǐn)?shù)大小比較

分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)單位分子、分母的意義分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系分?jǐn)?shù)的分類真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)帶分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)約分通分最大公因數(shù)最小公倍數(shù)分?jǐn)?shù)大小比較同分母分?jǐn)?shù)同分子分?jǐn)?shù)分子、分母都不同的分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化小數(shù)化成分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)鞏固練習(xí)1、把4米長(zhǎng)的繩子平均剪成5段，每段繩子是全長(zhǎng)的（），每段長(zhǎng)（）米。4米鞏固練習(xí)2、分母是最大的一位數(shù)，分子是最小的合數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)是（），化成小數(shù)是（）（保留兩位小數(shù)）。3、分母是10的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)有（）個(gè)。鞏固練習(xí)4、的分子加上12，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)該加上（）。5、比較大小，說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法比較的？鞏固練習(xí)6、想一想，用1、2、3、4、5、6、7、8、9九個(gè)數(shù)字，寫出三個(gè)大小相等的分?jǐn)?shù)，每個(gè)數(shù)字只能用一次。1、口答：（1）4個(gè)是多少？16個(gè)是多少？

（2）1里面有幾個(gè)？5里面有幾個(gè)？（3）3里面有幾個(gè)、、、？（4）里面有幾個(gè)？（5）17個(gè)是多少？評(píng)測(cè)練習(xí)2．填空（1）的意義是（）。（2）的分?jǐn)?shù)單位是（），它含有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。（3）7個(gè)是（）。（）個(gè)是。（4）20分＝（）時(shí)（填分?jǐn)?shù)）（5）540平方厘米＝（）平方分米（填分?jǐn)?shù)）（6）分母是5的真分?jǐn)?shù)有（）。（7）分?jǐn)?shù)單位是的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)有（）。（8）11÷9的商用帶分?jǐn)?shù)表示是（）。（9）把12化成分母是3的假分?jǐn)?shù)是（）。（10）＝3÷（）＝＝。（11）分?jǐn)?shù)單位是的最小假分?jǐn)?shù)是（）最小帶分?jǐn)?shù)是（），最小真分?jǐn)?shù)是（）。（12）把5米長(zhǎng)的一根繩子平均分成3份，每份是這條繩子的（），是（）米。

3．判斷。（對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”）（1）假分?jǐn)?shù)一定比1大。（）（2）1米的和4米的一樣長(zhǎng)。（）（3）分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。（）（4）最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的分子和分母一定都是質(zhì)數(shù)。（）（5）把單位“1”分成若干份