部編人教版六年級下冊語文 第15課 真理誕生于一百個問號之后 課前預習課件

部編人教版六年級下冊語文第15課真理誕生于一百個問號之后課前預習課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版15真理誕生于一百個問號之后課前預習人教版語文六年級下冊思考知識有人說過這樣一句話：“真理誕生于一百個問號之后?！蹦銓@句話是怎么理解的？有沒有什么疑問？讓我們一起走進課文，相信你會對這句話有更深刻的理解。

著名科普作家、傳記文學作家。他的作品以長篇小說及紀實文學為主要創(chuàng)作內(nèi)容。作品《真理誕生于一百個問號之后》被選入小學教材。葉永烈

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波義耳，英國化學家，物理學家。他一生貢獻很多。他將元素定義為不可分解的物質。他把化學確立為科學，為人類的發(fā)展和進步作出了卓越的貢獻。背景資料助讀資料我先看

魏格納：德國氣象學家、地球物理學家、天文學家，主要研究大氣熱力學和古氣象學，他是“大陸漂移學說”的創(chuàng)始人。他1910年提出“大陸漂移學說”，1912年得到證實。背景資料

華羅庚：國際數(shù)學大師，中國科學院院士，中國解析數(shù)論、矩陣幾何學、典型群、自守函數(shù)論等多方面研究的創(chuàng)始人和開拓者。他為中國數(shù)學的發(fā)展作出了無與倫比的貢獻，被譽為“中國現(xiàn)代數(shù)學之父”。背景資料第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀得不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。朗讀視頻第二步：學字詞領域習慣花圃

鹽酸濺落花蕊

魏國搜集蚯蚓出版

階段

yùɡuànpǔyánjiàn

ruǐwèiqiūyǐnbǎnjiēsōu1.讀字詞摘蘋果域圃鹽蕊搜濺魏慣讀下面的句子，給加彩的字選擇正確的讀音。1.只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解（jiějièxiè）決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。2.那些在科學領域有所建樹的人，都善于從細微的、司空（kōngkòng）見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。√√2.選讀音【誕生】【縱觀】【真理】【偶然】【搜集】【石蕊】真實的道理，即客觀事物及其規(guī)律在人的意識中的正確反映。事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的；超出一般規(guī)律的（跟“必然”相對）。放眼觀察(形勢等)。（人）出生。地衣的一種，生長在寒冷地帶，灰白色或淡黃色。可以用來制石蕊試紙、石蕊溶液等。到處尋找（事物）并聚集在一起。試著把詞語和意思連起來！3.解詞語【不可思議】【司空見慣】【追根求源】【無獨有偶】【見微知著】【百思不得其解】看慣了就不覺得奇怪。見到一點兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問題的實質。指追究事物產(chǎn)生的根源。不可想象，不能理解（原來是佛教用語，含有神秘奧妙的意思）。反復思索，仍然不能理解。雖然罕見，但是不只一個，還有一個可以成對兒(多用于貶義)。試著把詞語和意思連起來！第三步：知內(nèi)容1.作者在文中提出的觀點是什么？真理誕生于一百個問號之后。2.為了證明“真理誕生于一百個問號之后”這個觀點，課文具體寫了哪幾件事?（1）石蕊試紙的發(fā)明（2）“大陸漂移學說”的創(chuàng)立（3）睡覺時眼珠轉動與做夢有關第四步：查資料

受到課文的啟示，你能想出其他例子來說明本文的觀點嗎？示例：牛頓看到蘋果落地，由此展開思考，發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”定律。第五步：提問題

通過預習，你覺得自己還有哪些不明白的地方？可以在書上做上標記，上課時要想辦法解決。部編人教版六年級下冊語文第15課真理誕生于一百個問號之后品讀釋疑課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版15真理誕生于一百個問號之后品讀釋疑人教版語文六年級下冊初讀課文，按照提出觀點—論證觀點—總結觀點這一順序梳理文章脈絡，明確作者的觀點，找出課文具體寫了哪幾個事例。再讀課文，圍繞“‘問號’是什么”“由此發(fā)現(xiàn)的‘真理’是什么”“從‘問號’到‘真理’的過程是怎樣的”這三個問題，深入理解課文所列舉的事例，并聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，思考“真理誕生于一百個問號之后”的含義。最后，體會并學習作者運用具體事例說明觀點的寫作方法。學法導讀復習引入課文論述了一個什么樣的觀點？課文論述的觀點是“真理誕生于一百個問號之后”。語文要素歸納小結如何提煉文章的主要觀點？2.抓總起句1.抓標題3.抓總結句提出觀點作者提出了一個什么樣的觀點？有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。其實，這句話本身就是一個真理。這樣的開頭有什么作用？開門見山，明確亮出自己的觀點“真理誕生于一百個問號之后”。作者列舉了哪幾個事例來論證自己的觀點？論證觀點波義耳發(fā)現(xiàn)鹽酸會使紫羅蘭花瓣變紅。阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)睡眠中眼珠轉動，是最容易做夢的階段。魏格納提出了“大陸漂移學說”。人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問找到真理波義耳偶然發(fā)現(xiàn)紫羅蘭遇鹽酸變紅紫羅蘭中的什么成分遇鹽酸會變紅？發(fā)明了石蕊試紙魏格納地圖上海岸線凸凹部分相吻合不會是巧合吧？《海陸的起源》，“大陸漂移學說”阿瑟林斯基兒子睡覺時眼珠轉動眼珠轉動會不會與做夢有關？眼珠轉動時處于易做夢的階段相同之處我能找

三個故事中提到的科學家發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的過程是相同的。都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追問；再進行反復的研究和試驗；最后解決了問題，得出了結論。發(fā)現(xiàn)問題研究問題解決問題發(fā)現(xiàn)科學真理的關鍵是什么？總結觀點

在科學史上，這樣的事例還有很多，這說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

“只要……就……”的句式說明“科學并不神秘，真理并不遙遠”，發(fā)現(xiàn)真理的前提是見微知著、善于發(fā)問并不斷探索。

當然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說科學領域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只會給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

總結全文，重申觀點。指出科學并不神秘，真理并不遙遠，關鍵在于能夠見微知著、善于發(fā)問并不斷探索。承接上文，強調科學發(fā)現(xiàn)也并非容易的事情，更深層次地論述真理誕生的條件。課文是怎樣圍繞論點進行論述的？討論交流：

課文首先開門見山地提出了自己的觀點——真理誕生于一百個問號之后；然后概括地指出科學發(fā)展史上的每一次發(fā)現(xiàn)、發(fā)明都是在解答了“一百個問號”之后才獲得的；接著用三個具有代表性的事例加以論證；最后指出真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，“偶然的機遇”只會給有準備的人，給善于獨立思考的人，給具有鍥而不舍精神的人。默讀課文，想想“真理誕生于一百個問號之后”這句話的含義，再說說你從中受到了什么啟發(fā)。這句話的意思是只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就有可能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。我們從中受到的啟發(fā)是：在生活中，我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，并思考求證，直到問題得到解決。這是課后第1題哦！討論交流：學方法：用具體事例說明觀點就是先提出觀點，然后用具體的事例證明觀點，最后再總結得到的啟示。這樣的寫法能使作者的觀點明確，能使文章結構嚴謹、條理清楚。如本文首先開門見山地提出“真理誕生于一百個問號之后”這個觀點，然后通過三個具體的事例論證這個觀點，最后總結得出的啟示——“科學的靈感，絕不是坐等可以等來的”，它需要獨立思考的能力和鍥而不舍的精神。語文要素寫法借鑒：文中是如何用具體事例說明觀點的？寫法借鑒：用具體事例說明觀點

1.要掌握好結構，從整體上把握全文，做好“事”與“事”、“事”與“理”之間的過渡。

2.要擺清“事”與“理”的關系。所陳述的事例是為闡述的道理服務的，事例要真實可信，道理要簡明扼要，突出主題。練一練：圍繞“成才有路勤為徑”這個觀點，試著列舉幾個名人勤奮學習的事例。示例：孔子韋編三絕；車胤、孫康囊螢映雪；魯迅刻“早”字以自勉。仿照課文的寫法，用具體事例說明一個觀點，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。這是課后小練筆哦！例文：有志者事竟成一個人堅持拼搏、奮斗，在風雨中勇往直前，就能獲得成功，達到理想的彼岸。小練筆司馬遷少年時就立志當?shù)诙€孔子，他飽覽史書，游歷多年，走訪民間，搜集第一手資料，歷經(jīng)千難萬苦，寫成了我國第一部紀傳體通史《史記》。愛迪生為了找到壽命長的燈絲，經(jīng)過無數(shù)次實驗才取得成功，其艱辛可想而知?！半s交水稻之父”袁隆平不畏艱險，走荒野、入森林、到田間、查資料、做試驗，終于培育出了雜交水稻，不僅解決了中國人的吃飯問題，而且正在造福全世界?！坝兄菊呤戮钩伞?，讓我們?yōu)樽约旱闹鞠蚺^斗吧!課文圖示真理誕生與一百個問號之后證明觀點鍥而不舍追根溯源追求真理石蕊試紙的發(fā)明抓住問題不放反復試驗探究睡覺時眼珠轉動與做夢有關“大陸漂移學說”的創(chuàng)立總結觀點：見微知著善于發(fā)問不斷探索提出觀點：真理誕生與一百個問號之后課文通過列舉波義