第二單元《習(xí)作：多彩的活動》（教學(xué)課件+教學(xué)設(shè)計+學(xué)案+分層作業(yè)）-六年級語文上冊部編版

六年級語文上冊部編版習(xí)作《多彩的活動》學(xué)習(xí)任務(wù)一圖片展示，明確主題觀賞圖片，交流感受你參加過哪些活動學(xué)習(xí)任務(wù)二析讀片段，探得妙法回顧課文

就是對一個特定的時間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運(yùn)動場面以及各種會議場面等。場面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，要綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)手段，等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。場面描寫合作探究小組合作探究，討論：本單元的課文在寫場面時，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法，每篇課文是如何運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫場面的，有什么異同之處？【方法指導(dǎo)】：①請朗讀課文中點(diǎn)面結(jié)合的精彩語段，并分析寫法特點(diǎn)。②進(jìn)行綜合分析比較。展示交流五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。由點(diǎn)到面展示交流七律·長征毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。騰越五嶺點(diǎn)疾跨烏蒙巧渡金沙江飛奪瀘定橋喜踏岷山雪面萬水千山展示交流《開國大典》采用多面一點(diǎn)的方式進(jìn)行場面描寫。其中“人們?nèi)罕姷谋憩F(xiàn)”這一點(diǎn)貫穿全文。本文按照大典的經(jīng)過按順序依次對四個場面進(jìn)行描寫：會場—典禮—閱兵式—群眾游行展示交流開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍(lán)制服。接著是步兵一個師，以連為單位，列成方陣，齊步行進(jìn)。接著是炮兵一個師，野炮、榴彈炮等各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進(jìn)。接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個騎兵師，“紅馬連”一色紅馬、“白馬連”一色白馬，六馬并行，馬腿的動作完全一致。以上這些部隊，全部以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺前。當(dāng)戰(zhàn)車部隊經(jīng)過的時候，人民空軍的飛機(jī)也一隊隊排成人字形，飛過天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。抓住每個方陣的著裝、裝備、行進(jìn)隊形等特點(diǎn)進(jìn)行描寫。展示交流整個團(tuán)指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑魆魆的圍墻。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經(jīng)夠亮了，戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進(jìn)了圍墻。圍墻里響起了一片喊殺聲。后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進(jìn)的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。

以面襯點(diǎn)，突出表現(xiàn)了郝副營長為了戰(zhàn)斗勝利勇于獻(xiàn)身的崇高精神?？偨Y(jié)寫法都運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法進(jìn)行場面描寫，有整體的概括，有具體的描寫，有形有色、有聲有情，重點(diǎn)突出，特別是關(guān)鍵情景展現(xiàn)得生動感人，人物形象刻畫鮮明，思想情感直入人心。教師點(diǎn)撥（1）行文有順序，把過程寫清楚：按事情的發(fā)展寫清楚時間、地點(diǎn)、人物及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，注意記敘的順序。（2）處理好點(diǎn)和面的關(guān)系：一般是詳寫點(diǎn)，略寫“面”。（3）對“面”要進(jìn)行概括性描寫，顧及全局。（4）“點(diǎn)”的選擇要突出重點(diǎn)，展現(xiàn)特色，對具體人、事、景要有細(xì)節(jié)的刻畫。特別是對人物動作、神態(tài)、語言等要寫具體。（5）寫出參加活動時的感受和體會，以增強(qiáng)習(xí)作感染力，使習(xí)作具有內(nèi)涵和，增強(qiáng)感染力。學(xué)習(xí)任務(wù)三拓展強(qiáng)化，鞏固認(rèn)識讀片段，探寫法冼星海同志指揮得那樣有氣派，姿態(tài)優(yōu)美、大方；動作有節(jié)奏、有感情……抗日戰(zhàn)爭的前線后方，有誰沒有聽過、沒有唱過那種從延安唱出來的歌呢？（選自《歌聲》）作者是如何采用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫場面的？片段中冼星海是合唱場面的“點(diǎn)”，到會群眾是合唱場面的“面”，作者運(yùn)用比喻和想象重點(diǎn)寫“面”，這樣寫既突出了合唱場面的宏大，又烘托了冼星海指揮得嫻熟的形象。讀片段，探寫法指揮，緩緩地舉起了指揮棒，幾千個人的心都被提了起來！鼓手，捏緊了鼓槌；號兵，舉起了系著紅綢的馬號；幾千雙眼睛都凝聚在那個小小的棒頭上。他，將棒向下一劈，樂聲像沖出閘門的洪水，真是黃河之水天上來?。。ㄟx自《船夫曲（節(jié)選）》）作者是如何采用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫場面的？片段中指揮是合唱場面的“點(diǎn)”，鼓手、號兵、幾千人是合唱場面的“面”，作者通過動作的描寫重點(diǎn)寫點(diǎn)，這樣寫突出了指揮在合唱中的重要性，又烘托出鼓手、號兵、幾千人的專注。教師小結(jié)同樣寫場面，我們可以根據(jù)需要，從不同角度寫好點(diǎn)和面，從而做到點(diǎn)面結(jié)合。過渡語：在老舍筆下，一望無際的草原是無邊的綠毯；在宗璞筆下，普通的丁香是萬般憂愁的化身；紀(jì)伯倫更是化身為花，感受自然帶給他的新奇……如果說想象是人類最美的花朵，那么大自然就是人類想象的最好源泉。古往今來，有無數(shù)的作家張開想象的翅膀，把自己幻想成這大千世界中的某一事物。學(xué)習(xí)任務(wù)四下筆作文，創(chuàng)意表達(dá)豐富多彩的活動不僅給