記敘文扣題技巧

關(guān)于記敘文扣題技巧第1頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期六教學(xué)目的：

1、了解扣題的重要性，培養(yǎng)寫作扣題意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)扣題的方式。

第2頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

江蘇省高考作文閱卷組組長(zhǎng)何永康教授說(shuō)：“高考作文，要多一點(diǎn)‘二鍋頭’，少一點(diǎn)‘碧螺春’！”

專家提醒

有一位閱卷老師這樣說(shuō)：“考場(chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該在行文時(shí)將其顯豁地展現(xiàn)出來(lái)，在作文中要不斷提到文題，點(diǎn)明你的行文和命文的關(guān)系，引領(lǐng)閱卷教師隨你的思維而去?！?/p>

某高考語(yǔ)文閱卷老師曾說(shuō)：“有時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會(huì)救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！”就是說(shuō)，高考作文必須有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)?！q抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。第3頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

一、扣題，是獲取保險(xiǎn)分的“奠基石”。二、扣題，是想要獲取高分的妙招。三、扣題，是挽救離題文的“救命草”。

考場(chǎng)作文扣題的重要性體現(xiàn)在哪里？那么，考場(chǎng)作文應(yīng)怎樣扣題呢？第4頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期六什么叫扣題？

扣題指圍繞作文題目或文章主題中的關(guān)鍵詞行文，在考場(chǎng)作文中二者往往是相同的。扣題分明扣、暗扣兩種。明扣（形式上點(diǎn)題），指在文章中明確點(diǎn)出關(guān)鍵詞（尤其是題眼），一篇記敘文至少要有三處點(diǎn)題。暗扣（內(nèi)容扣題），指在作文內(nèi)容不斷體現(xiàn)作文題所提供的關(guān)鍵詞或材料的內(nèi)涵。無(wú)論是文中主體的敘述、描寫，還是議論和抒情。第5頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期六1、作文題目中扣題2、開頭部分扣題；3、中間部分扣題；4、結(jié)尾部分扣題；學(xué)會(huì)扣題一、明扣如優(yōu)秀作文1、2第6頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期六《陽(yáng)光里的感動(dòng)》《感動(dòng)藏于黑夜》《你讓我感動(dòng)》《原來(lái)，感動(dòng)一直都在》《寒風(fēng)中的感動(dòng)》《餐桌上的感動(dòng)》《感動(dòng)瞬間》“感動(dòng)”的作文題目所擬寫的題目有什么特點(diǎn)？方法1：擬題凸顯關(guān)鍵詞（題目扣題）技巧：1、擬題目時(shí)，在作文題目的前后加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2、材料的關(guān)鍵詞置于其中。第7頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期六二、暗扣1、敘述中體現(xiàn)關(guān)鍵詞內(nèi)涵2、描寫中體現(xiàn)關(guān)鍵詞內(nèi)涵3、議論中體現(xiàn)關(guān)鍵詞內(nèi)涵4、抒情中體現(xiàn)關(guān)鍵詞內(nèi)涵

技巧：行文中多使用與關(guān)鍵詞意思相近，能體現(xiàn)關(guān)鍵詞內(nèi)涵的近義詞；或使用與關(guān)鍵詞及其內(nèi)涵意思相反、相對(duì)的反義詞。第8頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期六溫馨提醒：扣題，不僅要明扣（反復(fù)呼應(yīng)關(guān)鍵詞），更要會(huì)暗扣（不斷突出關(guān)鍵詞內(nèi)涵）。因?yàn)橹缓?jiǎn)單呼應(yīng)關(guān)鍵詞是硬貼標(biāo)簽，難以有效地把材料和情感連接起來(lái)；只是暗扣卻不明點(diǎn)關(guān)鍵詞會(huì)使文章中心變得含蓄，給人感覺(jué)文章偏離了規(guī)定的寫作范圍，容易引起老師誤判。第9頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期六在自然中生活

公交車停下了，車門徐徐打開，鉆入一陣活潑稚嫩的歌聲，打破了車上一路下來(lái)的沉寂。走上車來(lái)的是一位衣著樸素的年輕母親，還有一個(gè)三四歲的小男孩。小男孩正在母親的懷里大聲地唱著些童謠，他自由自在，天真爛漫的歌聲一時(shí)間吸引了所有乘客的眼球。年輕母親卻似乎頗為孩子影響了眾人而難為情，她環(huán)顧了一下車內(nèi)，一邊小聲地勸說(shuō)著兒子，一邊小心翼翼地坐在了我旁邊的空位上，友好地向我笑了一下。車?yán)^續(xù)前進(jìn)，小男孩的歌聲依然無(wú)所顧忌地在車廂內(nèi)飄揚(yáng)。人們不知何時(shí)已移走了視線。我的目光卻無(wú)法再次停留在窗外，不時(shí)瞄向年輕母親懷里頑皮的小家伙。小家伙戴著一頂“喜羊羊”的鴨舌帽，帽檐下面鑲嵌著一雙澄澈水靈的大眼睛，坐在母親的大腿上一直不安分地扭動(dòng)著，小手還自然有節(jié)奏地在舞動(dòng)，真是可愛(ài)！第10頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

突然，孩子的歌聲停了，噢，他在看什么？如此入迷。原來(lái)公車電視上開始播放邁克爾·杰克遜的精彩舞蹈視頻?！皨寢尅保〖一镏钢聊?，天真地問(wèn)母親“他是誰(shuí)呀？”“他是邁克爾·杰克遜呀，寶貝?！毙〖一镎Ａ苏Ｑ劬?，“嗯······他長(zhǎng)得真像姑姑呀！”呵呵，這小家伙真逗人！這句天真無(wú)邪的清脆童音再次成功地贏得眾人的矚目，沉默的車廂內(nèi)憑空增添了許多笑意。不少人掩著嘴巴，偷偷瞥向這對(duì)母子，還有的干脆扭過(guò)頭對(duì)著玻璃窗笑了起來(lái)。他們眼里寫滿了一種看笑話的意味?？┛钡男β曘@進(jìn)年輕母親耳朵里，她的臉“刷”地一下紅了，她苦笑道：“寶貝，應(yīng)該說(shuō)姑姑長(zhǎng)得像邁克爾·杰克遜。”小家伙瞪著好奇的眼睛，噘起小嘴，“為什么呀，他長(zhǎng)得就是像姑姑呀！哪兒都像呢。”“無(wú)知”的爭(zhēng)辯，進(jìn)一步引起了車內(nèi)一片哄笑，如潰堤的洪水般，毫無(wú)掩飾。第11頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

前面的胖老伯更是來(lái)了興致，眉毛一挑，打趣道，“小帥哥，那有誰(shuí)像你爸爸呀？”接著的笑聲來(lái)得更加肆無(wú)忌憚了。人們不再捂著嘴而是捂住肚子，可我卻怎么也笑不出來(lái)。我不明白，他錯(cuò)在哪里呢？“他不過(guò)是單純自然地說(shuō)出自己觀察思考的結(jié)果罷了。在刺耳的笑聲中，我想為小家伙辯解一二，可此情此境又將是何等無(wú)力！年輕母親的臉象是抹了腮紅，面對(duì)孩子的問(wèn)題，她一時(shí)語(yǔ)塞。只能無(wú)奈地捏了一下小家伙憋得紅彤彤的臉蛋，嘆了口氣，“你這孩子怎么這么笨呀!”小家伙不服氣，“哇”地一聲哭了出來(lái)，笑聲頓時(shí)無(wú)趣地止住，母親惴惴地望向眾人，脹紅著臉，抱緊懷里的孩子，匆匆下了車。

車內(nèi)，依舊播放著邁克爾·杰克遜的精彩舞蹈視頻，但車廂內(nèi)的人們轉(zhuǎn)眼間又恢復(fù)了常態(tài)……·

第12頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

眾人都笑那孩子太天真，什么也不懂。可孩子錯(cuò)了嗎，相反，眾人的嘲笑和年輕母親的言行才是令人深思的。他們?cè)跓o(wú)意識(shí)中錯(cuò)誤地扼殺了孩子最單純的想象，關(guān)閉了孩子的自然成長(zhǎng)的空間，我不禁為孩子感到惋惜。

在空寂的公交車上，我繼續(xù)想到了兒時(shí)父母老師的諄諄教誨，“彎彎的月兒象小船。”可月兒真的只能像小船嗎？我們多少人都是在這樣不自然的“小船”教育中生活、成長(zhǎng)的。

世界需要的是具有豐富想象力的人才。而人才的成長(zhǎng)需要一個(gè)順其自然的生長(zhǎng)環(huán)境。為了我們的將來(lái)，為了每一個(gè)孩子的將來(lái)，讓孩子都在自然中生活吧！

第13頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期六2007年高考作文北京卷作文“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”是唐詩(shī)中的名句。有人說(shuō)，這是歌詠春天的美好品格；有人說(shuō)，這是暗指一種恬淡的做人境界；有人說(shuō)，這是嘆息“細(xì)雨”、“閑花”不為人知的寂寞處境；有人說(shuō)，“看不見(jiàn)”、“聽(tīng)無(wú)聲”并不等于無(wú)所作為；還有人說(shuō)，這樣的情趣已不適合當(dāng)今的世界……請(qǐng)你根據(jù)自己讀這兩句詩(shī)的體會(huì)，展開聯(lián)想，寫一篇文章。要求：①自擬題目，自定角度。②除詩(shī)歌外，文體不限。③全文不少于800字。第14頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

沉默的父愛(ài)

6歲。操場(chǎng)上，一個(gè)小男孩學(xué)著騎車，旁邊站著他的父親。沒(méi)有一句指導(dǎo)，沒(méi)有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著，眼中滿是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵(lì)，沒(méi)有；孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒(méi)有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無(wú)情。終于，孩子不哭了，倔強(qiáng)地站起來(lái)，跨上車，開始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然，轉(zhuǎn)過(guò)身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來(lái)，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過(guò)他的臉頰。一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。議一議這文章在扣題有什么特點(diǎn)？（提示：題目及選材）第15頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期六16歲。禮堂里，當(dāng)年的小男孩被人群簇?fù)碇呱狭霜?jiǎng)臺(tái)。又一次高舉獎(jiǎng)杯，又一次歡呼如潮。緊擁著榮譽(yù)，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。人群中，唯獨(dú)沒(méi)有他，臺(tái)下座位上，只有一個(gè)他。瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對(duì)視著。還是那么冷漠，依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光芒萬(wàn)丈的獎(jiǎng)杯褪色。站起身，走向自己的兒子，一把奪過(guò)緊擁著的獎(jiǎng)杯，父親毫不猶豫地把它交給后臺(tái)的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來(lái)，一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。第16頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

昨天。校門口，一位青年與他的父親作著告別。沒(méi)有寒暄，沒(méi)有寬慰，沒(méi)有擁抱，沒(méi)有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來(lái)。向門口指了指，父親又轉(zhuǎn)過(guò)身，沒(méi)有動(dòng)。遠(yuǎn)望著父親遠(yuǎn)去的背影。接近拐角，父親定住了，回過(guò)頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來(lái)。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步……

今天?？紙?chǎng)上。有一個(gè)孩子在寫著沉默的父愛(ài)，心中充滿感激與驕傲。我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨，柔和的春風(fēng)，沒(méi)有大起大落，只是淡泊沉默罷了。沉默的父愛(ài)——我很感激它。第17頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

沉默的父愛(ài)

6歲。操場(chǎng)上，一個(gè)小男孩學(xué)著騎車，旁邊站著他的父親。沒(méi)有一句指導(dǎo)，沒(méi)有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著，眼中滿是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵(lì)，沒(méi)有；孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒(méi)有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無(wú)情。終于，孩子不哭了，倔強(qiáng)地站起來(lái)，跨上車，開始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然，轉(zhuǎn)過(guò)身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來(lái)，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過(guò)他的臉頰。一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。第18頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期六16歲。禮堂里，當(dāng)年的小男孩被人群簇?fù)碇呱狭霜?jiǎng)臺(tái)。又一次高舉獎(jiǎng)杯，又一次歡呼如潮。緊擁著榮譽(yù)，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。人群中，唯獨(dú)沒(méi)有他，臺(tái)下座位上，只有一個(gè)他。瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對(duì)視著。還是那么冷漠，依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光芒萬(wàn)丈的獎(jiǎng)杯褪色。站起身，走向自己的兒子，一把奪過(guò)緊擁著的獎(jiǎng)杯，父親毫不猶豫地把它交給后臺(tái)的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來(lái)，一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。第19頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

昨天。校門口，一位青年與他的父親作著告別。沒(méi)有寒暄，沒(méi)有寬慰，沒(méi)有擁抱，沒(méi)有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來(lái)。向門口指了指，父親又轉(zhuǎn)過(guò)身，沒(méi)有動(dòng)。遠(yuǎn)望著父親遠(yuǎn)去的背影。接近拐角，父親定住了，回過(guò)頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來(lái)。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步……

今天。考場(chǎng)上。有一個(gè)孩子在寫著沉默的父愛(ài)，心中充滿感激與驕傲。我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨，柔和的春風(fēng)，沒(méi)有大起大落，只是淡泊沉默罷了。沉默的父愛(ài)——我很感激它。寫著沉默的父愛(ài)只是淡泊沉默罷了沉默的父愛(ài)——我很感激它。第20頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

文章的主體部分不出現(xiàn)體現(xiàn)主旨（愛(ài)）的文字，而是通過(guò)“內(nèi)容選材”間接扣題，并且此文的題目“沉默的父愛(ài)”也是緊扣材料提煉出來(lái)的，非常切合材料。這就是內(nèi)容扣題。（暗扣或?qū)嵖郏?。?nèi)容上扣題，要審好題，定好題，選好材。有人說(shuō)，“看不見(jiàn)”、“聽(tīng)無(wú)聲”并不等于無(wú)所作為；

……什么人或事我看不見(jiàn)聽(tīng)無(wú)聲卻又在滋養(yǎng)著我給我美好的生命……沉默的父愛(ài)第21頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期六例文3：