大學(xué)生中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告例文

大學(xué)生中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告例文時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，還沒有來得及細(xì)細(xì)體會(huì)，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就已經(jīng)靠近結(jié)尾了。隱約記得兩個(gè)月前，我們拖著一大堆行李到達(dá)這個(gè)陌生的地方，靦腆的我感覺全部都是那么不自在，很不適應(yīng)從學(xué)生到老師這一身份的轉(zhuǎn)變。我用了一個(gè)多禮拜的時(shí)間來適應(yīng)這類生活，也慢慢地可以駕御講堂了，也可以辦理好師生之間的關(guān)系。漸漸從一開始的靦腆緊張到冷靜自在、信心滿滿，也深得學(xué)生的喜愛和敬愛。固然有時(shí)會(huì)訴苦學(xué)生有點(diǎn)俏皮、工作量有點(diǎn)大，但仍是感覺到了初為人師的快樂和幸福。這讓我喜愛上了實(shí)習(xí)生活，也喜愛上了老師這份職業(yè)。下邊我就說說自己在實(shí)習(xí)時(shí)期的收獲和自己的幾點(diǎn)思慮。第一，掌控講堂的能力提升了。在實(shí)習(xí)時(shí)期，我聽了好多老師的課，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好老師會(huì)讓你一堂課特別的充分。印象最深的是初三歷史曾邵生老師，他的講堂整體掌握特別好，讓學(xué)生抓住了主線，達(dá)到了系統(tǒng)與深入。而另一位是初三的政治老師李老師，我姑且把他叫做我的師傅吧，的確他教了我好多東西。在聽完他的一堂課下來，我發(fā)現(xiàn)自己既學(xué)到了知識(shí)，又感覺十分的輕松，我感覺這才是高效講堂應(yīng)當(dāng)達(dá)到的成效。不是刻板地對(duì)知識(shí)進(jìn)行加工記憶，而是讓學(xué)生可以真實(shí)的理解知第1頁共3頁識(shí)。還記得他在講堂上講人民與公民的差別，他不是環(huán)繞觀點(diǎn)在講，而是用實(shí)例來說明，我記得他當(dāng)初是舉了一個(gè)例子，他說此刻自己是人民教師，是在中國境內(nèi)，因此是公民，假如明日他犯法了，被判了三年仍是人民嗎?到現(xiàn)在對(duì)那堂課的內(nèi)容記憶猶新，我相信他的學(xué)生更不會(huì)忘掉。經(jīng)過聽課，從好多老師身上學(xué)到了一些掌控講堂的方法，因此我也可以比較嫻熟地把自己的教課方法運(yùn)用于講堂，也可以調(diào)換學(xué)生的踴躍性和主動(dòng)性激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，也可以控制講堂時(shí)間，基本可以達(dá)成教課任務(wù)和要求。其次，在教課方案和課件制作方面也有很大的提升。教課方案可以抓住教課重難點(diǎn)，劃分主次。這也受益于我教研會(huì)上認(rèn)識(shí)的陳松林老師。剛開始我備課的時(shí)候在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)那一環(huán)節(jié)用的是填空題的形式，這類形式既浪費(fèi)時(shí)間又達(dá)不到應(yīng)有的成效。在他的指導(dǎo)下，我落實(shí)了各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，漸漸讓講堂變得更高效。課件制作可以做到精巧大方，吸引學(xué)生的注意力。這也受益于我的實(shí)習(xí)伙伴晏璐敏，固然自己可以制作基本的課件，但在好多制作技巧方面仍是得討教她。同時(shí)，課件拓展內(nèi)容有新意，又能牢牢環(huán)繞預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、合作商討、教師拓展、概括總結(jié)、當(dāng)堂檢測五步教課法。再次，在班主任工作實(shí)習(xí)時(shí)期，學(xué)會(huì)了怎樣展開班級(jí)平時(shí)工作，可以有效的管理班級(jí)事務(wù)，同時(shí)增強(qiáng)了師生溝通和師生第2頁共3頁感情。這受益于我的實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任李玲老師，她是一位十分能干的女老師，在班主任工作方面應(yīng)付自如，因此班級(jí)排名都是年級(jí)前列。從她那邊我學(xué)會(huì)怎么去辦理班級(jí)事務(wù)，怎么去管理班級(jí)。最后，我收獲了友情。既包含師生之間成立的友情，還有和辦公室的老師也相處得特別快樂，風(fēng)趣風(fēng)趣的徐部長、時(shí)髦都市女性小高老師、性格平和的麗娟老師、潮媽一族黃亦萍老師等等，你們既是學(xué)生心中