高三教育教學工作計劃方案模板樣本

高三教育教課工作計劃一、工作舉措為了實現我們的奮斗目標，全體高三師生都要振作精神，真抓實干，勤勞努力，講究質量，提升效率。（一）、思想工作1、班風、學風建設優(yōu)異的班風，學風是成功的保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設。應增強對學生的正確指引，充散發(fā)揮學生干部和優(yōu)異學生的帶頭、楷模作用，確實搞好班風、學風建設。優(yōu)異的班風要求：樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關懷集體、團結友善、互幫互幫為樂；以踴躍向上，勤勞努力，成績優(yōu)異為榮。整個班級體班風正，顯得生機蓬勃。優(yōu)異的學風要求：有理想，可以鍥而不舍的努力學習；有毅力，能戰(zhàn)勝困難，堅毅不拔的研究學習，有方法，能抓緊時間，講究效率，絕不懶惰地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習民風濃，表現出繁榮昌盛的情景。2、班主任工作班主任是一個班的帶路人，班主任的工作直接有關一個班的班風、學風建設，至關重要。班主任的工作做到“五要”：班主任要深入教室、臥室、操場等學生生活學習的地方，多檢查研究，采納有力舉措，確實搞好班風。班主任要擅長做學生的思想工作，每學期起碼找每個學生講話一次，對學生進行鼓舞、鼓勵和心理勸導，讓學生“自知之明”。班主任要關懷學生身心健康，確實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。班主任要適合組織主題班會，周末晚會等人人參加的豐富多彩的校園生活，調適學生的心身。3、科任老師配合,全體教師均是教育工作者！科任教師在做好教課“六仔細”的同時，要擅長察看、剖析學生的情況，經過學生講堂精神情況、作業(yè)質量、考試成績等問題的表象，剖析、掌握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理引誘；確實幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志高昂去競爭。4、健康心理、健全人品培育.學生健康的心理、健全的人品對學習的成功、人生的絢爛擁有至關重要的作用，依據中學生的心理特色，有針對性地進行有關懷理培訓和心理勸導。展開“對’逆反心理’的認識和修正策略的教育”。5、家長會談會：學校要踴躍追求社會、家庭對學生教育培育的支持，高三擬開二次家長會談會。讓家長明確對高三學生的教育和管理的特色及方法，明確兒女升學應奮斗的方向，教育家長鼓舞兒女升大學，為兒女供給精神鼓舞和經濟保障。二、教課工作思想工作的落腳點是搞好教課工作，大面積提升教課質量。搞好教課工作的要點，是達成目標任務的要點。所以，我們要有確實可行的舉措，抓好教課工作。1、時間安排整個高三年級各科三月初結束一輪復習，各科訂出確實可行的復習計劃；在時間安排上要留有余地。為了有針對性地搞好復習教課，。、做好“六仔細”工作教師要確實做到“備課、上課、作業(yè)部署批閱、指導、檢測、評講”六仔細。教師要有詳細、規(guī)范的備課本。要備好、上好復習課、練習課、評授課。復習課要著重知識的條理、系統(tǒng)化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評授課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳講，不均勻散布力氣，不論學生能否能做均講一遍；對典型的錯誤要進行個案剖析；要注意剖析思路和解題方法的指引，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把要點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特色，對知識和能力的要求，對試題的不足作綱要介紹；對錯誤多的題類，要從頭設計針對性訓練作業(yè)要批閱，全批全改。要有錯題本。做勤學生錯題記錄，以便評講或從頭設計針對性訓練。作業(yè)不可以不改或極少批閱、只作評講，這樣，沒有針對性，沒法提升效率。指導要落實到位，要定出”指導對象，指導時間，指導內容”。加以落實，檢測要仔細組織，嚴格監(jiān)考，仔細閱卷和評析。要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度、思想的矯捷性和嚴實性、計算的正確性；特別要鍛煉學生讀懂題、挖掘出題中的隱含條件