教師個(gè)人讀書計(jì)劃

教師2010年個(gè)人念書計(jì)劃莊子說，吾生也有涯，而知也無涯。書本是人類可貴的精神財(cái)產(chǎn)，念書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。教師——傳道授業(yè)解惑者，這類特別的職業(yè)就決定了教師一定把念書作為一世中的優(yōu)等大事，作為一名教師，在必定意義上說，念書就意味著教育。學(xué)校就是一個(gè)學(xué)生在教師指導(dǎo)下念書的空間，而學(xué)生念書的興趣與水平又直接受教師的念書興趣與水平的影響。所以，教師的念書不單是學(xué)生念書的前提，并且是整個(gè)教育的前提，把念書活動(dòng)融入到自己的教育教課工作中間，促進(jìn)教課實(shí)踐與理論的聯(lián)合與反思，提高師德素質(zhì)和自己涵養(yǎng)。為此我為自己定下了以下的念書計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)行素質(zhì)教育為主旨，以推動(dòng)課程改革為載體，以增強(qiáng)社會主義榮辱觀教育為契機(jī)，以正直教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技術(shù)為要點(diǎn)，創(chuàng)立有效促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不停挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，追求優(yōu)秀，為推動(dòng)素質(zhì)教育作貢獻(xiàn)。通過念書鍛煉思想能力和對教育問題的責(zé)備性思慮能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀點(diǎn)、思想模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新；經(jīng)過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更為出色！二、我的念書目標(biāo)：1、經(jīng)過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，提高教育教課能力、教育創(chuàng)新能力，同時(shí)經(jīng)過閱讀接觸更廣的課外知識,深入更多的學(xué)科內(nèi)容，逐漸養(yǎng)成多念書，讀好書的習(xí)慣。2、經(jīng)過閱讀學(xué)習(xí)，建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，成立新式的師生關(guān)系，塑造優(yōu)秀的教師形象，經(jīng)過閱讀使自己業(yè)務(wù)優(yōu)良，進(jìn)一步提高教師的理念，寬闊教師的視線，積累教課經(jīng)驗(yàn)進(jìn)而形成自己獨(dú)到的教課風(fēng)格。3、經(jīng)過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自己個(gè)人文涵養(yǎng)，增強(qiáng)自己涵養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。三、主要舉措：1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)書目，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不念書的習(xí)慣，勤于做念書筆錄，寫好意得領(lǐng)會。每日保證一小時(shí)的念書時(shí)間，讓念書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。2、念書活動(dòng)做到“六個(gè)聯(lián)合”：念書與反省相聯(lián)合，倡導(dǎo)帶著問題念書，研究問題，解決問題；念書與實(shí)踐相聯(lián)合，學(xué)致使用，著重實(shí)效；念書與“校本教研－校本培訓(xùn)一體化”工作相聯(lián)合，確實(shí)化解實(shí)踐中的難題；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相聯(lián)合，寬泛溝通，互相啟迪，共同提高；念書與課改相聯(lián)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)行新課程；念書與不停解放思想相聯(lián)合，提高認(rèn)識，創(chuàng)新工作思路。公事員之家:3、念書活動(dòng)與講堂教課相聯(lián)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，牢牢環(huán)繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這其中心，為學(xué)生的發(fā)展供給開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，實(shí)時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教課反省，真實(shí)做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，認(rèn)識、掌握教育教課的信息和動(dòng)向。5、堅(jiān)持念書與反省相聯(lián)合，帶著問題念書，追求解決問題的方法，專注寫好念書心得。堅(jiān)持念書與課程改革相聯(lián)合，充分理解新課程，在講堂教課中融入新課程理念，實(shí)行新課程。四、念書安排：《現(xiàn)代教育理論研讀》念書，可以改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。念書，可以使教師不停增加專業(yè)智慧，能使自己的教課閃爍出敏捷睿智的光彩，