統(tǒng)編版五年級語文上冊寒假作業(yè)（五）（有答案）

統(tǒng)編版五年級語文上冊寒假作業(yè)（五）復習范圍：第四單元一、基礎知識。(28分)1.給下列加點字選擇正確的讀音，打“?”。(3分)剔除(tītì)履行(lǔlǚ)潛水(qiánqiǎn)抖擻(sǒusǔ)灰燼(jìnjìng)己亥(hàigāi)2.看拼音，寫詞語。(8分)xūntáochuántǒngfèngxiànjìdiànāishāngjūshùbǎolǎnxīnjiāng3.下列說法中錯誤的一項是(3分)()A.“死去元知萬事空”中，“元”同“原”，本來。B.“九州生氣恃風雷”中，“恃”的意思是依靠。C.“鷹隼試翼”中，“隼”是一種兇猛的鳥。D.“地履其黃”中，“履”的意思是鞋子。4.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是(3分)()A.諸葛亮忠于蜀漢政權，詭計多端，在歷史上享有盛名。B.臭名遠揚的秦檜，用莫須有的罪名，殺害了岳飛，成為千古罪人。C.他日復一日嘔心瀝血地從事著音樂創(chuàng)作。D.茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。5.下列句子中頓號的使用完全正確的一項是(3分)()A.毽子越做越講究，有黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛等，各種顏色的毽子滿院子飛。B.我在朦朧的月色中、在大青樹下、在紡車邊，默默地傾吐著心聲。C.他退休后的生活很豐富，遛遛鳥呀、聽聽戲呀、搓搓麻將呀。D.他看上去大概十六、七歲的樣子。6.按要求完成句子練習。(8分)(1)一勺一勺的菜湯舀到了戰(zhàn)士們的碗里。(縮句)(2)英法聯(lián)軍拿走了能拿走的東西。英法聯(lián)軍破壞了拿不走的東西。(用關聯(lián)詞把兩句話合成一句)(3)隊長說，他是北方人，從大棚種菜得到啟示，就搞了這個油布棚。(改為直述句)(4)圓明園的毀滅是世界文化史上難以不可估量的損失。(修改病句)二、能力提升。(10分)根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.《圓明園的毀滅》一文可分為三個部分：第一部分闡明圓明園毀滅的損失是不可估量的，第二部分介紹了圓明園的，第三部分講述了。全文抒發(fā)了作者°2.《題臨安邸》中，詩人林升看到南宋統(tǒng)治者紙醉金迷、醉生夢死的情景，一語雙關地諷刺道：“，。”3.“,其道大光。,”運用象征的手法寫出了少年中國的和。三、口語交際。(5分)學校將組織同學們前往烈士陵園參觀。你覺得大家應該做些什么準備?參觀的過程中應該注意些什么?四、閱讀空間。(27分)(一)示兒(13分)死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1.這首詩是作著名詩人作著名詩人的。(3分)2.解釋下列詞語。(2分)九州：乃翁：3.對“死去元知萬事空，但悲不見九州同”這兩句詩理解正確的是(多選)(3分)()A.“悲”字表現(xiàn)出詩人去世前悲涼的心情，因為人死了就什么也沒有了。B.詩人臨終前感到悲哀的不是個人生死，而是看不見祖國統(tǒng)一，表現(xiàn)了他的拳拳愛國之心。C.“元知萬事空”不但表現(xiàn)了詩人生無所戀、死無所畏的生死觀，更重要的是為下文的“但悲”起到了有力的反襯作用：不怕死，只因為沒有看到祖國統(tǒng)一而感到悲傷。4.用詩中的原句填空。(2分)(1)詩人的遺憾是：。(2)詩人的遺愿是：。5.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(3分)(二)向中國人致敬(14分)記得那是十二月，我進入巴黎第十二大學。我們每周都有一節(jié)對話課。入學前，就有人向我介紹這位對話課的教授：“他留著大胡子，以教學嚴謹聞名全校。他的提問有時十分刁鉆古怪，幾乎所有的學生都領教過，你要小心……”第一堂對話課，我就被大胡子教授點了名。當他了解我的背景后，便問道：“我可以知道您是來自哪個中國的么?”全班一片肅靜，誰也沒想到教授會問這么敏感的問題。我正視著他，慢慢地說：“先生，我沒聽清楚您的問題?！蔽铱粗淌诘哪?。那張臉，大部分掩在濃密的毛發(fā)下。我告訴那張臉，我對法蘭西人的這種表達方式很陌生?！澳敲?，”教授說，“我是想知道，您是來自臺灣中國還是北京中國?”雪花在窗外默默地飄。在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里，我清晰地感受到了那種突然凍結的沉寂。幾十雙眼睛，藍的、綠的、褐的、灰的，全都瞪大了盯著我?！爸挥幸粋€中國，教授先生，這是常識?！蔽业恼Z氣很堅定。教授依然沒有放棄追問：“那你們打算如何解決臺灣問題?”“‘一國兩制’的構想，您不會不知道吧。不過目前，我想，在今天的中國，臺灣問題暫時還不是最重要的。如何使中國盡早富強起來，才是最迫切的問題?！薄澳悄銈冎袊粡姷臉藴适鞘裁?這兒坐了二十多個國家的學生，我想大家都有興趣弄清楚這一點?！苯淌依锏姆諊鷽]有絲毫的放松。我突然感慨萬千，狠狠地盯著這個刁鉆古怪的教授，然后挺起胸，一字一頓地說：“最起碼的一條是，任何一個離開國門的同胞，再也不會受到像我今天要承受的這類刁難?！苯淌谫康仉x開講臺，笑著向我走來。我才發(fā)現(xiàn)他的眼睛很明亮，笑容很燦爛。他將一只手放在我的肩上，輕輕說：“我絲毫沒有刁難您的意思。我只是想知道，一個普普通通的中國人是如何看待他們自己的國家的?！比缓螅麅刹阶叩浇淌抑醒?，大聲宣布：“我向中國人致敬！”1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語。(2分)嚴謹：感慨萬千：2.用橫線在文中畫出說明教授一再刁難“我”的目的的語句。(2分)3.文中這樣寫道：“當他了解我的背景后……”聯(lián)系上下文可以知道，“我的背景”指的是。(2分)4.文中畫波浪線的句子中，“狠狠地”“挺起胸”“一字一頓”等詞不僅表達了“我”內(nèi)心的，同時表現(xiàn)了“我”強烈的。(4分)5.聯(lián)系“我”與教授的對話說一說是什么原因讓教授向中國人致敬。(4分)五、習作樂園。(30分)未來的學校是怎樣的?它與現(xiàn)在的學校有什么不同?請你發(fā)揮想象，以“未來的學校”為題，寫一篇作文吧！寫作前可以先把想象到的場景或事件梳理一下，列一個習作提綱，然后根據(jù)提綱，分段敘述，注意把重點部分寫具體。要求：①想象合理，語句通順連貫；②結構完整，條理清楚;③400字左右。（自備作文紙）參考答案：一、1.tīlǚqiánsǒujìnhài2.熏陶傳統(tǒng)奉獻祭奠哀傷拘束飽覽新疆3.D4.A5.A6.(1)菜湯舀到了碗里。(2)英法聯(lián)軍不僅拿走了能拿走的東西，還破壞了拿不走的東西。(3)隊長說：“我是北方人，從大棚種菜得到啟示，就搞了這個油布棚。”(4)將“難以”刪掉。二、1.布局、建筑風格及收藏的文物圓明園被毀滅的經(jīng)過對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者野蠻行徑的無比憤慨2.暖風熏得游人醉直把杭州作汴州3.紅日初升河出伏流一瀉汪洋燦爛前程發(fā)展無可限量三、示例：①了解烈士英雄事跡，著裝整潔大方，佩戴干凈整潔的紅領巾，制作小白花或是購買鮮花……②講文明，守秩序，不嬉戲打鬧，不亂扔垃圾；集體憑吊烈士時心懷敬畏，精神振作，表情莊重嚴肅。四、