教學(xué)設(shè)計(jì) 退位減法

課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）執(zhí)教：教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書(shū)P19的例2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理和算法，會(huì)筆算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．借助學(xué)具的直觀操作，理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，明白個(gè)位不夠減，從十位退“1”當(dāng)“10”的道理。掌握計(jì)算方法，并會(huì)筆算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2．能運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探索、合作交流的能力，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，明白個(gè)位不夠減，從十位退“1”當(dāng)“10”。教具準(zhǔn)備：課件、小棒、計(jì)數(shù)器等教師活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)(一)口算。15－7=

20－8=

17－9=

13－7=(二)出示“2008年北京奧運(yùn)會(huì)中國(guó)、美國(guó)的金牌榜”。1．從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？2．你能提出有關(guān)減法的什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？中國(guó)比美國(guó)多多少枚金牌？3．列出減法算式51—36=談話引入指定學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算時(shí)是怎樣想的

說(shuō)說(shuō)從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息提出問(wèn)題并列出算式（一）嘗試練習(xí)，激發(fā)認(rèn)知沖突。1．學(xué)生試著口算51－36=

。2．嘗試列豎式計(jì)算，同桌交流遇到的困難。3．指定學(xué)生匯報(bào)，引發(fā)沖突：個(gè)位上的數(shù)不夠減。（二）動(dòng)手操作，建立表象。1．小組內(nèi)借助小棒進(jìn)行探究，教師巡視。2．匯報(bào)交流，理解算理。預(yù)設(shè)：①11－6=5，40－30=10，5＋10=15②10－6=4，4＋1=5，40－30=10，5＋10=15問(wèn)：為什么都要拆開(kāi)一捆??？3．課件演示擺小棒的過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)算理的理解。（三）明確算理，掌握算法。1．根據(jù)擺小棒的過(guò)程，學(xué)生列豎式計(jì)算，同時(shí)指定某名學(xué)生板演。2．全班交流，掌握算法。（1）個(gè)位：當(dāng)被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)該怎么辦呢？當(dāng)被減數(shù)的十位上退1后被減數(shù)的個(gè)位上就是多少？個(gè)位上減得的差是多少？它表示什么意思？（提示：幾個(gè)一）（2）十位:現(xiàn)在被減數(shù)的十位上是多少？十位上減得的差是多少？這時(shí)減得的差表什么意思？（提示：幾個(gè)十）（3）結(jié)合擺小棒的過(guò)程，列豎式計(jì)算。（4）學(xué)生交流：個(gè)位和十位分別怎樣算?并板書(shū)51—36____________15強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，退位點(diǎn)記住點(diǎn)。探究新知嘗試口算，激發(fā)沖突：個(gè)位上1-6不夠減。

小組合作借助小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行探究小組匯報(bào)交流

思考：為什么要拆開(kāi)一捆小棒？

根據(jù)擺小棒或撥計(jì)數(shù)器的過(guò)程，明確算理，嘗試列豎式計(jì)算，制定同學(xué)上臺(tái)展示。

全班交流算法

列豎式計(jì)算。

1．出示題目，理解題意。小明到書(shū)店買了一本24元的書(shū)，付給售貨員50元，應(yīng)找給小明多少元？2．學(xué)生列式，并列豎式計(jì)算，指定某名學(xué)生板演，然后全班反饋，強(qiáng)調(diào)：從十位上退“1”后，個(gè)位上要算10減3。3．比較51－36和50－24的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。（五）觀察比較，全面認(rèn)識(shí)。今天學(xué)的列豎式計(jì)算和前面學(xué)的有什么不同？計(jì)算時(shí)要注意些什么？整體感知讀題理解題意列出算式并列豎式計(jì)算，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。

比較相同以及不同點(diǎn)（一）教材第19頁(yè)的“做一做”。先讓學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上完成，同時(shí)指定某名學(xué)生板演，強(qiáng)調(diào)：退位點(diǎn)要點(diǎn)。（二）教材第20頁(yè)的第4題。

先讓學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上完成，然后全班交流，著重強(qiáng)調(diào)：十位上應(yīng)該怎樣算。（三）教材第20頁(yè)的第5題。課件逐題出示，學(xué)生搶答，鞏固練習(xí)完成P19的做一做，學(xué)生上臺(tái)展示。

獨(dú)立完成，全班訂正

學(xué)生搶答今天這節(jié)課我們?cè)趧?dòng)手操作中學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？覺(jué)得自己學(xué)得如何？小結(jié)提升板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減兩位數(shù)———