教學(xué)設(shè)計(jì) 第一單元第一節(jié)

天津市西青道中學(xué)教師授課教案

教學(xué)課題第一節(jié)信息與信息技術(shù)

教材分析

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解信息和信息技術(shù)的概念、作用、特征等。過(guò)程與方法：能夠從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)信息。歸納、總結(jié)需要利用信息解決的問(wèn)題，并能根據(jù)信息的特征，進(jìn)一步了解信息和信息技術(shù)的含義、表現(xiàn)形式。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、能體會(huì)信息是一項(xiàng)重要的資源，在現(xiàn)代信息社會(huì)里，信息對(duì)于人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的作用越來(lái)越明顯，激發(fā)學(xué)生搜集信息、利用信息的愿望。知識(shí)點(diǎn)解析教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過(guò)討論，從信息的含義、信息的表現(xiàn)形式以及信息的載體理解身邊的信息。引導(dǎo)出身邊信息技術(shù)的概念及作用。然后教師通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解信息的作用和信息的特征。再讓學(xué)生舉出能體現(xiàn)信息某些方面特征的實(shí)例，在分析學(xué)生舉出的實(shí)例的過(guò)程中幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息的特征。教學(xué)難點(diǎn)：理解信息和信息技術(shù)的概念、作用、特征。理解通過(guò)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該掌握如何通過(guò)多渠道獲取信息；如何通過(guò)信息技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行加工、管理；如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想；如何合理、合法地開(kāi)展交流。教法設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)法指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)教具使用多媒體教室管理系統(tǒng)，多媒體輔助教學(xué)軟件

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教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)引入

講授一、信息教師活動(dòng)：導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)信息的興趣。）大屏幕展示并朗誦：塞外音書(shū)無(wú)信息，道傍車(chē)馬起塵?！薄都倪h(yuǎn)》唐代詩(shī)人杜牧“夢(mèng)斷美人沉信息，目穿長(zhǎng)路倚樓臺(tái)”——《暮春懷故人》唐代詩(shī)人李中“不乞隋珠與和璧，只乞鄉(xiāng)關(guān)新信息”——宋代李清照在古代就有信息的概念，古人文章中信息的含義是音信、消息學(xué)生活動(dòng)：激發(fā)學(xué)生思考到底什么是信息呢？信息有什么作用呢？信息有什么特征？教師活動(dòng)：在黑板上寫(xiě)出究竟什么是信息，信息有什么作用，信息有什么特征呢？信息的定義：是反映一切事物屬性及動(dòng)態(tài)的消息、情報(bào)、指令、數(shù)據(jù)和信號(hào)中所包含的內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：要求學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，從信息的含義（即主人公獲取了什么信息）、信息的表現(xiàn)形式（即主人公是通過(guò)什么獲取這些信息的）、信息的載體（這些信息本質(zhì)上說(shuō)是通過(guò)什么傳遞給主人公的？）三個(gè)方面理解自己一天活動(dòng)所接觸到的信息。教師活動(dòng)：理解信息有如下作用：信息有為決策提供依據(jù)的作用信息可被用于控制信息有告知作用信息有欣賞作用信息有認(rèn)知、學(xué)習(xí)以及研究的作用信息的特征：身邊的信息：普遍性盲人摸象：不完全性天氣預(yù)報(bào)、情報(bào)等：實(shí)效性網(wǎng)絡(luò)資源共享：可共享性所有得信息都是依附于某一載體傳遞的：依附性天津市西青道中學(xué)教師授課教案

教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)

二、信息技術(shù)教師活動(dòng):閱讀書(shū)上給出的資料，通過(guò)對(duì)這些資料的分析和理解，就可以對(duì)信息技術(shù)發(fā)展三個(gè)主要方面的認(rèn)識(shí)。在理解的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)對(duì)人們的生活、學(xué)習(xí)工作產(chǎn)生的根本變革及對(duì)人類(lèi)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知欲，以及將信息技術(shù)應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)和日常生活的愿望，使學(xué)生具有對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力。信息技術(shù)的定義：指利用電子計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信手段實(shí)現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、存儲(chǔ)信息、處理信息和顯示信息等相關(guān)技術(shù)。我們可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的正反兩方面的影響有所了解。在理解的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到因特網(wǎng)對(duì)人們的生活、學(xué)習(xí)工作產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，我們應(yīng)自覺(jué)維護(hù)信息資源這個(gè)個(gè)寶庫(kù)，不攻擊破壞網(wǎng)上資源。以正確的學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)，不沉醉于網(wǎng)絡(luò)世界，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的意識(shí)、自覺(jué)控制游戲和聊天的時(shí)間，把學(xué)業(yè)放在首位。

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教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)

板書(shū)設(shè)計(jì)信息與信息技術(shù)一、信息無(wú)處不在二、信息技術(shù)課后作業(yè)實(shí)踐與思考

反思七年