教學(xué)設(shè)計 畫蛇添足

教案模板1

教學(xué)設(shè)計表學(xué)科語文授課年級六學(xué)校會澤大海大坪子小學(xué)教師姓名夏春燕章節(jié)名稱人教版小學(xué)六年級上冊第一單元《畫蛇添足》計劃學(xué)時2學(xué)習(xí)內(nèi)容分析這是一則淺顯的寓言故事，通過學(xué)習(xí)能書寫兩個生字和明白自作聰明做多余的事反而弄巧成拙把事情辦糟。學(xué)習(xí)者分析1、本班學(xué)生基礎(chǔ)相對較好，生字及字詞能自己解決；2、重難點是是在質(zhì)疑中明白語言蘊含的道理。教學(xué)目標(biāo)1、會認本課的生字、會寫本課的生字。2、懂得文字、詞在文中的含義，理解本文的寓意。3、學(xué)習(xí)《畫蛇添足》，理解文言文的意思，感悟寓言背后的道理。4、背誦這則寓言。教學(xué)重點及解決措施理解這則寓言的內(nèi)容。查字典及畫面解釋難理解的字詞。教學(xué)難點及解決措施感悟寓言中所蘊含的道理。運用多媒體展現(xiàn)畫面及重點句子引導(dǎo)學(xué)生體會和感悟。教學(xué)設(shè)計思路通過畫面導(dǎo)入新課。

2、整體感知全文。

3、合作、個性問題探究。從課文中找出相關(guān)句子；感悟寓言蘊含的道理。4、交流感悟并背誦。依據(jù)的理論教學(xué)過程主要是通過各種方式讓學(xué)生反復(fù)閱讀；閱讀和討論始終貫穿教學(xué)過程。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果自作聰明做多余的事反而弄巧成拙把事情辦糟。流利朗讀課文領(lǐng)悟道理

多媒體教學(xué)課件教師展示學(xué)生聽、感悟激發(fā)學(xué)生多角度體會感悟。課堂教學(xué)過程激趣，引入新課

昨天，我們學(xué)了一篇文言文《自相矛盾》。我們明白了文言文讀著讓人覺得拗口、別扭，甚至有點難理解，但是同學(xué)們只要認真，相信自己就一定能學(xué)會。在這里我想問大家：“你們有不有信心？”（生答：“有！”）好！今天我們就來學(xué)習(xí)一則新的寓言《畫蛇添足》。

二、新授

（一）出示幻燈片，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

（二）學(xué)生自由讀文，老師指導(dǎo)。

1、學(xué)生自己讀。

2、教師出示下列生字詞，指名讀一讀。（點擊幻燈片出示）

祠者賜舍卮酒相謂遂

3、指名讀課文，集體評議。

4、教師范讀，學(xué)生傾聽。

5、學(xué)生齊讀。（播放輕音樂）

（三）、小組合作探究，感悟道理。

1、教師導(dǎo)：其實文言文光會讀還不行，我們還要讀懂它。而讀懂文言文關(guān)鍵是要理解文言文的意思，那么怎樣去理解文言文的語句呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第一句。

“楚有祠者，賜其舍人卮酒?！保ɑ脽羝鍪荆?/p>

2、那么“祠者”、“舍人”、“卮酒”分別是什么意思呢？你是怎么知道的？（看注釋）

3、教師小結(jié)：不錯，對于不了解的字詞，我們可以看看注釋，它能幫助我們讀懂文言文。你再根據(jù)注釋說說這句話的意思。

4、教師：現(xiàn)在，就請同學(xué)們結(jié)合注釋，自學(xué)文言文后面的句子。學(xué)習(xí)的時候以小組為單位合作進行。

5、反饋：說說文言文的大意。

6、課堂比賽：用自己的話復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

7、學(xué)生討論：不是說先畫好的人可以一個人飲這壺酒嗎？他為什么沒有喝到酒呢？

8、指名說一說：從這個人身上，你們得到了什么啟發(fā)？

（四）、拓展延伸，警醒學(xué)生。

1、教師：你們能從現(xiàn)實生活中舉些類似的例子來談?wù)剬@個道理的體會嗎？

2、小結(jié)：是呀，這個寓言說明自作聰明做了多余的事反而不恰當(dāng)。

三、總結(jié)

今天，我們從這個文言文中不但獲得了快樂，而且還懂得了為人處事的道理，希望大家以后多讀讀寓言故事。最后我建議大家以后要多讀書，讀好書，你一定能在知識的海洋中有更多收獲！

四、作業(yè)

背誦這則寓言。板書設(shè)計

先畫完蛇