八年級下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃4篇

Word第第頁八年級下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃4篇八班級下學(xué)期生物教學(xué)打算篇1

一、學(xué)狀況分析

本人所教八班級三個班的生物教學(xué)公作，這三個班的同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，生物是一門基礎(chǔ)的課程，大多數(shù)同學(xué)對此頗感愛好，在調(diào)動同學(xué)主動性的同時留意一道同學(xué)分析學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過一段時間的努力，同學(xué)的成果有肯定程度的提高，生物學(xué)素養(yǎng)有肯定程度的提高。但有個別同學(xué)上課頑皮好動，還需真確引導(dǎo)，使他們走上學(xué)習(xí)的路子。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了觀看和思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會進(jìn)展。

3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。

4、對同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

四、詳細(xì)措施

1、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、教學(xué)方法

要堅(jiān)固樹立以“同學(xué)為本”的觀念，力量的獲得是需要學(xué)問內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從學(xué)問到力量的轉(zhuǎn)化必需經(jīng)過一個橋梁，這就是同學(xué)的自主學(xué)習(xí)活動。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡潔的公布答案代替。否則，是剝奪了同學(xué)作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利。不利于同學(xué)力量的形成。生物老師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課同學(xué)能提高多少”。

六、進(jìn)度支配

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

第一章、生物的生殖和發(fā)育〔8節(jié)〕

其次章、生物的遺傳和變異〔9節(jié)〕

第三章、生物的進(jìn)化〔5節(jié)〕

第四章、傳染病和免疫〔4節(jié)〕

第五章、用藥和急救〔4節(jié)〕

第六章、了解自己增進(jìn)健康〔4節(jié)〕

總之，我堅(jiān)持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂、以助生成才為志”，爭取每位同學(xué)都拿到好成果。

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一、基本狀況和同學(xué)現(xiàn)狀分析

八班級共有300名左右同學(xué)，男女生比例幾乎各占一半。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖前恕?〕、八〔2〕、八〔3〕、八〔4〕共四個班的生物學(xué)教學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好還不很高，上學(xué)期生物的平均成果走在了中間，高分還不突出，在加上不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，因此各班平均都被拉下來了。這個學(xué)期要想方法調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，爭取成果有較大的提高。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了觀看和思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、生物的遺傳和變異的把握；

2、理解生物進(jìn)化的大致歷程和緣由；

3、熟悉生物的生殖和發(fā)育過程。

四、教學(xué)目的任務(wù)

1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會進(jìn)展。

3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。

4、對同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

五、完成教學(xué)任務(wù)的措施

1、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高同學(xué)的愛好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決同學(xué)存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)，隨時和同學(xué)溝通。

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新學(xué)期開頭了，為了更好地進(jìn)行本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將教學(xué)工作打算如下：

一、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了觀看和思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在傳授學(xué)問的`同時要特殊留意科學(xué)討論方法的培育，留意對同學(xué)綜合力量的培育，通過組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。從而到達(dá)全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，使同學(xué)更有意識地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會進(jìn)展。

3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。

4、對同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

三、詳細(xì)措施：

1、充分利用北京四中網(wǎng)校的生物資源為自己生物教學(xué)服務(wù)，爭取讓它發(fā)揮更大的作用。使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

2、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作,樂于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量，主動參與教研教改。

5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動的語言，加強(qiáng)情感教育；細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活閱歷，經(jīng)受中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

7、鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

四、進(jìn)度支配

本學(xué)期總課時為30課時，每周2課時。教學(xué)時間為17周。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

第七單元、生物圈中生命的連續(xù)和進(jìn)展〔共3章〕

第一章、生物的生殖和發(fā)育〔5節(jié)〕

其次章、生物的遺傳和變異〔6節(jié)〕

第三章、生物的進(jìn)化〔4節(jié)〕

第八單元、健康的生活〔共3章〕

第一章、傳染病和免疫〔3節(jié)〕

其次章、用藥和急救〔2節(jié)〕

第三章、了解自己增進(jìn)健康〔3節(jié)〕

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一、指導(dǎo)思想

以全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動學(xué)習(xí)。使生物教學(xué)更符合同學(xué)進(jìn)展的需要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。

二、教材分析

八班級下冊共分6個章節(jié)，即生物的生殖和教材發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個學(xué)期相比，增加了觀看與思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目，增加了同學(xué)的閱讀量。共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀看與思索、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。

本冊書共有“探究”〔包括模擬探究〕4個。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計(jì)賜予同學(xué)更大的自主性，對同學(xué)思維力量和動手力量的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由同學(xué)提出；用什么植物進(jìn)行扦插也由同學(xué)自己確定；制訂探究打算時需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計(jì)對比或?qū)Ρ仍囼?yàn)，設(shè)置重復(fù)組等；實(shí)施探究打算過程中還需要綜合運(yùn)用七班級所學(xué)學(xué)問，對扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟?，并?jiān)持仔細(xì)觀看；對觀看到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到同學(xué)在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在商量探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八班級上冊那樣供應(yīng)模擬商量的情景。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練同學(xué)提出問題、作出假設(shè)、觀看、試驗(yàn)、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價的技能，包括證據(jù)和規(guī)律的運(yùn)用、對所提出的問題進(jìn)行評價、對證據(jù)和假說進(jìn)行評價、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行設(shè)計(jì)和預(yù)報等。

三、同學(xué)狀況分析

在我所執(zhí)教的班級中，有班班相對來說基礎(chǔ)稍弱，對他們應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)與穩(wěn)固及其敏捷運(yùn)用，更重要的是調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)生物的主動性。有的班同學(xué)相對來說優(yōu)生比例較大，但他們很簡單傲慢，且更側(cè)重語、數(shù)、外的學(xué)習(xí)，有明顯的偏科現(xiàn)象，所以在新的一學(xué)期要做好匯考復(fù)習(xí)總動員，讓大家潛心投入到匯考復(fù)習(xí)中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成果。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會進(jìn)展。

3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。

4、對同學(xué)進(jìn)行辨證唯物主義和愛國主義教育。