心理測(cè)量學(xué)知識(shí)-三級(jí)基礎(chǔ)篇

心理測(cè)量學(xué)知識(shí)——三級(jí)基礎(chǔ)篇

?2008總體框架心理測(cè)量基礎(chǔ)篇技能篇心理測(cè)驗(yàn)概述心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)分析心理測(cè)驗(yàn)的編制與使用智力測(cè)驗(yàn)人格測(cè)驗(yàn)心理與行為問題評(píng)估應(yīng)激及相關(guān)問題評(píng)估心理與行為問題評(píng)估測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋特殊心理評(píng)估的實(shí)施三級(jí)二級(jí)測(cè)驗(yàn)常模測(cè)驗(yàn)信度測(cè)驗(yàn)效度項(xiàng)目分析基礎(chǔ)篇心理測(cè)驗(yàn)概述心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)分析心理測(cè)驗(yàn)的編制與使用測(cè)驗(yàn)常模測(cè)驗(yàn)信度測(cè)驗(yàn)效度項(xiàng)目分析第一節(jié)概述?2008第一單元測(cè)量與測(cè)量量表

一、測(cè)量定義

測(cè)量就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定。事物：測(cè)量對(duì)象的屬性或特征（外顯性、內(nèi)隱性）數(shù)字：屬性的量（數(shù)量的四個(gè)特征：區(qū)分性、序列性、等距性、可加性）法則：測(cè)量所依據(jù)的規(guī)則和方法（科學(xué)規(guī)則和科學(xué)原理）二、測(cè)量要素參照點(diǎn)：計(jì)算的起點(diǎn)（絕對(duì)參照點(diǎn)、相對(duì)參照點(diǎn)）單位：理想測(cè)量單位的條件（確定的意義、相等的價(jià)值）心理測(cè)量的單位既無統(tǒng)一單位，也不等距（智力發(fā)展）三、測(cè)量量表在一個(gè)定有單位和參照點(diǎn)的連續(xù)體上

把事物的屬性表現(xiàn)出來，這個(gè)連續(xù)體

稱為量表。

三、測(cè)量量表量表的水平基本特征的描述功能舉例命名量表相互排斥且有可辨別的類別數(shù)字只是用來作標(biāo)記和分類，無大小意義，因而不能作數(shù)量分析，也不能進(jìn)行＋、－、×、÷代號(hào)：1號(hào)、2號(hào)類別：男、女順序量表等級(jí)、位次、大于或小于，無相等單位、無絕對(duì)零點(diǎn)可表類別的大小，但不能進(jìn)行＋、－、×、÷考試名次“昨天氣溫比今天高”等距量表單位相等，無絕對(duì)零點(diǎn)可以進(jìn)行＋、－，但不能進(jìn)行×、÷“昨天氣溫6度，今天3度”，不能說“昨天氣溫是今天的兩倍”等比量表有相等單位，有絕對(duì)零點(diǎn)可以進(jìn)行＋、－、×、÷體重“甲的重量是乙的兩倍”

什么是隨機(jī)現(xiàn)象

從數(shù)學(xué)的角度來研究社會(huì)和自然現(xiàn)象可以分為三類：確定現(xiàn)象：事前可預(yù)言的現(xiàn)象，即在準(zhǔn)確地重復(fù)某些條件下，它的結(jié)果總是肯定的，如1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)。研究這類現(xiàn)象的數(shù)學(xué)工具有數(shù)學(xué)分析、幾何、代數(shù)、微分方程等。隨機(jī)現(xiàn)象：事前不可預(yù)測(cè)的現(xiàn)象，即在相同條件下重復(fù)進(jìn)行試驗(yàn)，每次結(jié)果未必相同，或知道事物過去的狀況，但未來的發(fā)展卻不能完全肯定，如擲硬幣，過十字路口遇紅綠燈。研究這類現(xiàn)象的數(shù)學(xué)工具是概率論和統(tǒng)計(jì)。（事件結(jié)果不確定）模糊現(xiàn)象：事物本身的含義不確定的現(xiàn)象。如“健康”與“不健康”，“年青”與“年老”。研究這類現(xiàn)象的數(shù)學(xué)工具是模糊數(shù)學(xué)。（事物本身定義不確定）產(chǎn)生隨機(jī)現(xiàn)象的原因：基本因素決定事物的必然規(guī)律，次要因素使事物呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)規(guī)律，如炮彈發(fā)射。心理現(xiàn)象會(huì)受一些主客觀因素的影響而呈現(xiàn)隨機(jī)性。

心理測(cè)驗(yàn)是在順序量表的水平上進(jìn)行的。

選擇題：

測(cè)量量表的種類有哪幾種水平？某種測(cè)驗(yàn)是那種水平的量表？心理測(cè)量往往是哪個(gè)水平的量表？第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念

一、心理測(cè)驗(yàn)的定義

理論基礎(chǔ)：凡是客觀存在的事物都有其數(shù)量?！４?，1918

凡有其數(shù)量的事物都可以測(cè)量?！溈聽?，1939

定義：測(cè)量：測(cè)量就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定。心理測(cè)驗(yàn)：依據(jù)心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，通過觀察少數(shù)有代表性的行為，對(duì)心理特點(diǎn)作出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。

實(shí)質(zhì)：心理測(cè)驗(yàn)實(shí)質(zhì)上是行為樣本的客觀和標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量?！⒛人顾?/p>

標(biāo)準(zhǔn)化：是指測(cè)驗(yàn)編制、實(shí)施、記分以及測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)解釋程序的一致性。

客觀性：測(cè)驗(yàn)不受主觀支配，其測(cè)量方法是可以重復(fù)的，測(cè)驗(yàn)的實(shí)施、記分和解釋是客觀的。

行為樣本：是指有代表性的樣本，或者說根據(jù)某些條件所取得的標(biāo)準(zhǔn)樣本。

心理統(tǒng)計(jì)知識(shí)：總體、個(gè)體、樣本

總體、個(gè)體、樣本總體：指具有某種特征的一類事物的全體，是某一類欲研究的對(duì)象的全體，總體的大小隨所研究的問題而變。描述總體的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)叫參數(shù)。個(gè)體：構(gòu)成總體的每個(gè)基本單元，又叫一個(gè)隨機(jī)事件或樣本點(diǎn)。樣本：從總體中抽取的一部分個(gè)體，成為總體的一個(gè)樣本，是樣本點(diǎn)的某個(gè)集合。個(gè)體數(shù)目超過30的樣本稱為大樣本，等于或小于30的樣本稱為小樣本。描述樣本的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)叫統(tǒng)計(jì)量。

二、心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)間接性相對(duì)性1、高興，每分鐘17次2、悲傷，每分鐘9次3、思考，每分鐘20次4、恐懼，每分鐘64次5、憤怒，每分鐘40次

二、心理測(cè)量的性質(zhì)間接性相對(duì)性客觀性：心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化選擇題：有哪幾種性質(zhì)？根據(jù)題目判斷，該測(cè)驗(yàn)使用了心理測(cè)驗(yàn)的什么性質(zhì)第三單元心理測(cè)驗(yàn)的分類分類方式按測(cè)驗(yàn)的功能分類智力測(cè)驗(yàn)特殊能力測(cè)驗(yàn)人格測(cè)驗(yàn)按材料的性質(zhì)分類文字測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)按材料嚴(yán)謹(jǐn)程度分類客觀測(cè)驗(yàn)投射測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)的方式分類個(gè)別測(cè)驗(yàn)團(tuán)體測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)的要求分類最高作為測(cè)驗(yàn)典型行為測(cè)驗(yàn)第四單元糾正錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀一、錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀二、正確的測(cè)驗(yàn)觀（辯證的觀點(diǎn)）第五單元心理測(cè)驗(yàn)在心理咨詢中的應(yīng)用心理門診中常用的測(cè)驗(yàn)：智力、人格、心理評(píng)定第六單元心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史三個(gè)人名，四個(gè)發(fā)展第二節(jié)測(cè)驗(yàn)的常模?2008

如果你在一次語文統(tǒng)考中得了86分，那么你還想知道什么？

1、與全班總?cè)藬?shù)100人進(jìn)行比較。

2、如果全省總?cè)藬?shù)是1,00,00呢？——抽取有代表性的100人進(jìn)行比較。

70.677.582.090.581.085.571.080.092.577.088.081.076.567.083.084.084.062.079.072.089.078.078.080.078.576.575.079.566.581.575.084.090.080.086.084.568.571.086.081.579.580.573.093.083.072.068.071.087.078.066.083.087.082.579.580.082.081.086.583.571.583.091.096.075.589.087.569.074.070.077.575.079.079.080.574.577.082.572.573.573.576.088.585.089.578.576.074.098.073.094.079.080.075.583.582.065.074.580.070.5分組區(qū)間組中值登記次數(shù)次數(shù)頻率累加次數(shù)累積頻率[96.5,99.5)97||2.021001.00[93.5,96.5)94|||3.0398.98[90.5,93.5)91||||4.0495.95[87.5,90.5)88||||||||8.0891.91[83.5,87.5)85|||||||||||11.1183.83[80.5,83.5)82|||||||||||||||||17.1772.72[77.5,80.5)79|||||||||||||||||||19.1955.55[74.5,77.5)76||||||||||||||14.1436.36[71.5,74.5)73||||||||||10.1022.22[68.5,71.5)70|||||||7.0712.12[65.5,68.5)67|||3.035.05[62.5,65.5)64|1.012.02[59.5,62.5)61|1.011.01合

計(jì)1001.00

第一單元常模團(tuán)體

一、常模團(tuán)體的性質(zhì)界定：常模團(tuán)體是由具有某種共同特征的人所組成的一個(gè)群體，或者是該群體的一個(gè)樣本，實(shí)質(zhì)是一個(gè)有代表性的樣本，形式：它用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)范的分?jǐn)?shù)表示出來，作用：以提供一個(gè)比較的基礎(chǔ)。1936年，美國(guó)《文學(xué)文摘》雜志進(jìn)行了一次最具雄心的測(cè)驗(yàn)：選票被寄給了從電話簿與車牌登記名單中挑選出來的1000萬人。最后收到200萬人以上的回應(yīng)；結(jié)果顯示有57％的人支持共和黨候選人蘭登，而當(dāng)時(shí)的在任總統(tǒng)羅斯福的支持率為43％。實(shí)際投票結(jié)果：羅斯福以歷史上最大的優(yōu)勢(shì)，61％的得票率，獲得第二屆任期。

二、常模團(tuán)體的條件（P336）

構(gòu)成有明確界定，具有好的代表性，大小合適三、取樣的方法（怎么??？取多少？）簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣系統(tǒng)抽樣，又叫等距抽樣分組抽樣分層抽樣省重點(diǎn)市重點(diǎn)區(qū)（縣）重點(diǎn)普通10％20％30％40％

200300400（比例分層抽樣）250250250250（非比例分層抽樣）

四、常模分?jǐn)?shù)與常模原始分?jǐn)?shù)：被試在接受測(cè)驗(yàn)后，根據(jù)測(cè)驗(yàn)的計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照被試的反應(yīng)所計(jì)算出的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)。原始分?jǐn)?shù)反映了被試答對(duì)題目的個(gè)數(shù)，但一般不能直接反映出被試之間的差異狀況，不能刻劃出被試相互比較后所處的地位，也不能說明被試在其他等值測(cè)驗(yàn)上應(yīng)獲得什么樣的分值。導(dǎo)出分?jǐn)?shù)：在原始分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，按照一定的規(guī)則，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)處理后獲得的具有一定參考點(diǎn)和單位，可以相互比較的分?jǐn)?shù)。常用的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)有百分等級(jí)、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)、T分?jǐn)?shù)等。常模分?jǐn)?shù)：施測(cè)常模樣本被試后，將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換出來的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。常模：常模分?jǐn)?shù)構(gòu)成的分布。第二單元常模的類型一、發(fā)展常模（年齡量表）根據(jù)處于某發(fā)展水平的人的平均表現(xiàn)所制成的量表就是發(fā)展常模。1、發(fā)展順序量表2、智力年齡（心理年齡）3、年級(jí)當(dāng)量（年齡量表）

二、百分位常模

1、百分等級(jí)百分等級(jí)是應(yīng)用最廣的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)，一個(gè)原始分?jǐn)?shù)的百分等級(jí)是指在一個(gè)群體的測(cè)驗(yàn)中，得分低于這個(gè)分?jǐn)?shù)的人數(shù)的比分比。明白公式5-1各字

母含義

運(yùn)用公式計(jì)算

2、百分點(diǎn)

3、四分位數(shù)和十分位數(shù)分組區(qū)間組中值登記次數(shù)次數(shù)頻率累加次數(shù)累積頻率[96.5,99.5)97||2.021001.00[93.5,96.5)94|||3.0398.98[90.5,93.5)91||||4.0495.95[87.5,90.5)88||||||||8.0891.91[83.5,87.5)85|||||||||||11.1183.83[80.5,83.5)82|||||||||||||||||17.1772.72[77.5,80.5)79|||||||||||||||||||19.1955.55[74.5,77.5)76||||||||||||||14.1436.36[71.5,74.5)73||||||||||10.1022.22[68.5,71.5)70|||||||7.0712.12[65.5,68.5)67|||3.035.05[62.5,65.5)64|1.012.02[59.5,62.5)61|1.011.01合

計(jì)1001.00

集中趨勢(shì)的度量

集中趨勢(shì)是指一組觀察值的集中位置或平均水平，是一組數(shù)據(jù)的代表。常用的平均數(shù)是算術(shù)平均數(shù)。例：計(jì)算一下三組數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù)

7，7，8，8，8，9，94，5，7，8，9，11，121，4，7，8，9，12，15

Ｘ＝8

一組數(shù)據(jù)只用集中趨勢(shì)還不能全面反映情況，還必須有反映其變異性（整齊程度，或離中趨勢(shì)）的度量。

離中趨勢(shì)的度量

離中趨勢(shì)實(shí)質(zhì)上刻畫了集中數(shù)量的代表程度。

7，7，8，8，8，9，9S2=0.57

S=0.764，5，7，8，9，11，12S2=7.43S=2.731，4，7，8，9，12，15S2=18.86S=4.34方差：也稱變異數(shù)，均方，作為樣本統(tǒng)計(jì)量常用S2表示，它是每個(gè)數(shù)據(jù)與該組數(shù)據(jù)平均數(shù)之差的平方的均值，即離均差平方的平均數(shù)。理解：每個(gè)數(shù)與平均數(shù)的差（離均差）表明了它與這組數(shù)據(jù)的中心的距離，把所有的這種差異加起來當(dāng)然就會(huì)反應(yīng)整組數(shù)據(jù)內(nèi)的分散與聚合情況，當(dāng)然由于離均差之和為零，這里采用離均差的平方來保留下每個(gè)數(shù)據(jù)與平均數(shù)間的差異。標(biāo)準(zhǔn)差：方差的平根，作為統(tǒng)計(jì)量用S或SD表示

三、標(biāo)準(zhǔn)分常模

標(biāo)準(zhǔn)分常模是將原始分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的距離以標(biāo)準(zhǔn)差為單位表示出來的量表。

1、z分?jǐn)?shù)（線性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)）

指出公式各字母的含義z分?jǐn)?shù)用來表示原分?jǐn)?shù)在該組數(shù)據(jù)分布中的位置。如果原數(shù)小于平均數(shù)，則z分?jǐn)?shù)為負(fù)數(shù)；如果原數(shù)大于平均數(shù)，其值為正；如果原數(shù)的值等于平均數(shù)，則z分?jǐn)?shù)值為零。

z分?jǐn)?shù)性質(zhì)1：一組數(shù)據(jù)中所有由原分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換得出的z分?jǐn)?shù)之和為零，即z分?jǐn)?shù)的均值為0。

z分?jǐn)?shù)性質(zhì)2：一組數(shù)據(jù)中各z分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差為1。

z分?jǐn)?shù)的應(yīng)用①用于比較分屬不同性質(zhì)的觀測(cè)值在各自數(shù)據(jù)分布中相對(duì)位置的高低。

[例]假設(shè)某考生在高考中，語文得110分，數(shù)學(xué)得125分。如果所有考生的語文平均分為90，標(biāo)準(zhǔn)差為10；數(shù)學(xué)平均分為100，標(biāo)準(zhǔn)差為15分。那么，相對(duì)而言這個(gè)考生哪方面能力更強(qiáng)？

②表示標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)。用卷面得分去查該測(cè)驗(yàn)中已經(jīng)編制好的一個(gè)得分轉(zhuǎn)換表。常用的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)如：韋克期勒智商表示為：IQ=15Z+100，比納-西蒙智商表示為：IQ=16Z+100；廣東省高考中各科分?jǐn)?shù)用的是T=100Z+500。

Z=A+BzA改變平均數(shù)→去掉負(fù)數(shù)

B擴(kuò)大標(biāo)準(zhǔn)差→去掉小數(shù)③用于合成不同質(zhì)的數(shù)據(jù)。④異常數(shù)值的取舍：三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差原則。

正態(tài)分布正態(tài)分布是自然界最常見的一種分布，例如測(cè)量的誤差；炮彈彈落點(diǎn)的分布；人的生理特征：身高、體重等；心理特征：智商、心理健康狀況等；農(nóng)作物的收獲量；工廠產(chǎn)品的規(guī)格：直徑、長(zhǎng)度、寬度、高度等……都近似服從正態(tài)分布。一般來說，若影響某一數(shù)量指標(biāo)的隨機(jī)因素很多，而每個(gè)因素所起的作用不太大，則這個(gè)指標(biāo)很可能服從正態(tài)分布。平均數(shù)為0，標(biāo)準(zhǔn)差為1的一組數(shù)據(jù)構(gòu)成的正態(tài)分布稱為標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布。正負(fù)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差之間，約包含總面積的68.26%（34.13*2）

正負(fù)2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差之間，約包含總面積的95.44%（（34.13+13.59）*2）

正負(fù)3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差之間，約包含總面積的99.72%（（34.13+13.59+2.14）*2）平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差應(yīng)用z分?jǐn)?shù)01T分?jǐn)?shù)5010MMPI標(biāo)準(zhǔn)九分52美國(guó)空軍測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)十分5.51.5卡特爾16PF標(biāo)準(zhǔn)二十分103韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)10015韋克斯勒離差智商10016斯-比離差智商某標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的均值和標(biāo)準(zhǔn)差四、智商及其意義1、1908年，比內(nèi)-西蒙量表首先使用心理年齡。2、1916年，斯坦福大學(xué)推孟教授修訂完成斯坦福-比內(nèi)量表，引入比率智商。3、韋克斯勒最早在智力測(cè)驗(yàn)中使用離差智商的概念，離差智商平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為15。4、1960修訂的斯-比量表中，是用平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為16的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)量表。第三單元常模分?jǐn)?shù)的表示方法

一、轉(zhuǎn)換表法二、剖面圖法第三節(jié)測(cè)驗(yàn)的信度（P348）?2008經(jīng)典測(cè)量理論的基本假設(shè)

一、測(cè)量誤差

1、測(cè)量誤差含義：在測(cè)量過程中由那些與測(cè)量目的無關(guān)的變化因素所產(chǎn)生的一種不準(zhǔn)確或不一致的測(cè)量效應(yīng)。

2、測(cè)量誤差的種類：隨機(jī)誤差：與測(cè)量目的無關(guān)、偶然因素引起的，既影響穩(wěn)定性又影響準(zhǔn)確性。系統(tǒng)誤差：與測(cè)量目的無關(guān)、恒定而又規(guī)律的效應(yīng)，只影響準(zhǔn)確性，不影響穩(wěn)定性。

3、測(cè)量誤差的來源①測(cè)量工具方面②測(cè)量對(duì)象方面③施測(cè)過程方面

二、經(jīng)典測(cè)量理論的數(shù)學(xué)模型

1、真分?jǐn)?shù)（TrueScore）：反映被試某種心理特質(zhì)真正水平的那個(gè)數(shù)值稱作該特質(zhì)的真分?jǐn)?shù)。（實(shí)測(cè)的分?jǐn)?shù)稱作該特質(zhì)的測(cè)量分?jǐn)?shù)）

2、經(jīng)典測(cè)量理論的數(shù)學(xué)模型經(jīng)典測(cè)量理論假定，觀察分?jǐn)?shù)（記作X）與真分?jǐn)?shù)（記作T）之間相差一個(gè)隨機(jī)誤差（記作E）

被試觀察分?jǐn)?shù)的方差等于其真分?jǐn)?shù)方差與誤差分?jǐn)?shù)方差之和。

系統(tǒng)誤差的變異包含在真分?jǐn)?shù)的變異中。真分?jǐn)?shù)的變異分為兩部分，與測(cè)量目的有關(guān)變異（）和與測(cè)量目的無關(guān)的變異（）。

因此，一次測(cè)驗(yàn)中，實(shí)測(cè)分?jǐn)?shù)之間的變異性是由與測(cè)量目的有關(guān)的變異數(shù)、穩(wěn)定的但出自無關(guān)來源的變異數(shù)和測(cè)量誤差所決定的。第一單元信度的概念

一、信度的定義信度是指測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定程度。即測(cè)量結(jié)果反映出系統(tǒng)變異的程度。所謂系統(tǒng)變異是指?jìng)€(gè)體在心理特征方面的真實(shí)個(gè)體差異，高信度的測(cè)量很少受到隨機(jī)因素或事件的干擾，能夠準(zhǔn)確無誤地測(cè)量出人們的心理特征。

識(shí)別公式5-9、5-10，不用計(jì)算二、信度的指標(biāo)

信度系數(shù)：真分?jǐn)?shù)方差（系統(tǒng)變異）與實(shí)得分?jǐn)?shù)方差（總變異）的比值。實(shí)際操作時(shí)，即同一被試樣本所得的兩組資料的相關(guān)。信度指數(shù)：真分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)差與實(shí)得分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)差的比值。信度系數(shù)的平方根就是信度指數(shù)。測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)誤：同一測(cè)驗(yàn)對(duì)N個(gè)樣本進(jìn)行測(cè)量，N個(gè)樣本平均數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)差。信度越高，標(biāo)準(zhǔn)誤越小；信度越低，標(biāo)準(zhǔn)誤越大。第二單元信度評(píng)估的方法一、重測(cè)信度（重測(cè)法）二、復(fù)本信度（等價(jià)法）三、內(nèi)部一致性信度

1、分半信度

2、同質(zhì)性信度四、評(píng)分者信度第三單元信度與測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋一、解釋真實(shí)分?jǐn)?shù)與實(shí)得分?jǐn)?shù)的相關(guān)二、確定信度可以接受的水平三、解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)的意義四、比較不同測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的差異第四單元影響信度的因素

一、被試方面

1、單個(gè)被試的身心健康狀況、應(yīng)試動(dòng)機(jī)、注意力、耐心、作答態(tài)度等影響心理特質(zhì)的穩(wěn)定性。

2、樣本團(tuán)體內(nèi)部水平的離散程度：異質(zhì)，信度易高估，同質(zhì)，信度易低估。

3、樣本團(tuán)體的平均水平：對(duì)于某測(cè)驗(yàn)而言，團(tuán)體的平均水平太高或太低導(dǎo)致樣本團(tuán)體相當(dāng)于同質(zhì)團(tuán)體，因此容易低估測(cè)驗(yàn)的真正信度。二、測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度三、測(cè)驗(yàn)難度四、時(shí)間間隔

提高測(cè)量信度的方法適當(dāng)增加測(cè)驗(yàn)的長(zhǎng)度。使測(cè)驗(yàn)中所有試題的難度接近正態(tài)分布，并控制在中等水平。努力提高測(cè)驗(yàn)試題的區(qū)分度。選取恰當(dāng)?shù)谋辉噲F(tuán)體，提高測(cè)驗(yàn)在各同質(zhì)性較強(qiáng)的亞團(tuán)體上的信度。主試嚴(yán)格執(zhí)行施測(cè)過程，評(píng)分者嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)給分，施測(cè)場(chǎng)地按測(cè)驗(yàn)手冊(cè)的要求進(jìn)行布置，減少無關(guān)因素的干擾。第四節(jié)測(cè)驗(yàn)的效度（P348）?2008第一單元效度的概念

一、效度的定義效度是指所測(cè)量的與所要測(cè)量的心理特點(diǎn)之間符合的程度，反映了測(cè)量的準(zhǔn)確性。

被試觀察分?jǐn)?shù)的方差等于其真分?jǐn)?shù)方差與誤差分?jǐn)?shù)方差之和。

系統(tǒng)誤差的變異包含在真分?jǐn)?shù)的變異中。真分?jǐn)?shù)的變異分為兩部分，與測(cè)量目的有關(guān)變異（）和與測(cè)量目的無關(guān)的變異（）。

因此，一次測(cè)驗(yàn)中，實(shí)測(cè)分?jǐn)?shù)之間的變異性是由與測(cè)量目的有關(guān)的變異數(shù)、穩(wěn)定的但出自無關(guān)來源的變異數(shù)和測(cè)量誤差所決定的。效度定義：有效方差與總方差的比率。識(shí)別公式5-21，不用計(jì)算

二、效度的性質(zhì)

1、相對(duì)性

2、連續(xù)性三、信度和效度的關(guān)系

1、效度高，信度就高，但反之不一定。

2、效度是受信度制約的。第二單元效度的評(píng)估方法

一、內(nèi)容效度

（邏輯效度）二、構(gòu)想效度（構(gòu)思效度、構(gòu)念效度、建構(gòu)效度、結(jié)構(gòu)效度）三、效標(biāo)效度第三單元效度的功能

一、預(yù)測(cè)誤差

二、預(yù)測(cè)效標(biāo)分?jǐn)?shù)三、預(yù)測(cè)效度指數(shù)第四單元影響效度的因素

一、測(cè)驗(yàn)本身的因