有關學期語文工作計劃四篇

第頁有關學期語文工作計劃四篇學期語文工作安排篇1

以新課程理念為指導，以學習新理念，探討新教法為重點，不斷探究有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率。我校語文教研工作更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應創(chuàng)建“教化名校”的號召，仔細學習《新課程標準》，主動、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗，進一步加大課堂教學改革的力度。同時規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的探討、服務、指導等功能，主動推動名師工程，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

一、仔細學習，大膽實踐，深化推動語文課程改革試驗。

1、通過各種形式，加強老師之間的溝通，使溝通不僅僅是指老師聽課后的評價溝通，同時也包括上課前的備課溝通，教學思想溝通等。

2、精確理解、仔細領悟《語文課程標準》所提倡的教學理念和教學策略，主動投身于新的課程改革之中。堅持一切“以學生為本”，努力使每一位學生成為善學習，能創(chuàng)建的人才。

3、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探究。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)覺、探討、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。課改年級要在上學期試驗的基礎上接著仔細扎實地開展小班化探究實踐，留意積累典型課案和閱歷。

4、組織本組老師學習教化理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法敏捷多變，重難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的愛好，讓學生在輕松開心的環(huán)境中獲得學問。

5、加強課改過程管理。本組老師要主動切磋教法學法，主動上好課改實踐課、探討課，開展評課溝通，剛好反思、提煉和總結閱歷。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。

二、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、深化開展教研活動，細心設計教研活動方案，做到主題明確，人人參加，研討氛圍深厚，交果好。使老師解決當前課改中的熱點問題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學探討的真諦。

2、接著學習常常借閱各類業(yè)務刊物，勤做摘記，剛好了解教學信息，加強教科研探討。深化鉆研教材，細心設計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學結構，努力培育學生創(chuàng)新實力。

3、接著規(guī)范和加強教學“六個一”工作。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應留意備學生，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將協(xié)作教育處就以上要求剛好調(diào)研、指導、服務。

4。重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

5。加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，削減或消退錯誤積累。要限制期末復習時間，提倡期中調(diào)研分析，特殊重視提優(yōu)補差工作。

三、加大力度，催長骨干，促進老師隊伍建設。

1、加強老師的培訓。教研組將在教育處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變老師觀念，進一步推動課堂教學結構、內(nèi)容、方法和手段的改革。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培育和運用工作，同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年老師在語文課改中不行低估的作用，留意老師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進老師隊伍建設。

3、仔細組織參與各級各類教學評優(yōu)活動，為青年老師的脫穎而出供應更多的機會。本學期將組織進行賽課活動，讓每一位老師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進行組織評優(yōu)。

本學期主要工作支配：

第一周：報到注冊。

其次周：制定安排，學習學校工作安排精神。

第三周：新課程老師培訓。

第四周：六（1）班老師公開教學。

第五周：小語教研活動。

第六周：業(yè)務學習；一年級研討溝通。

第七周：專題講座培訓。

第八周：優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。

第九周：常規(guī)抽查；二年級研討溝通。

第十周：期中業(yè)務檢查及期中考試。

第十一周：教學質(zhì)量分析、研討活動。

第十二周：小學語文教學研討。

第十三周：新課標學習；三年級研討溝通。

第十四周：論文評比活動；四（1）班公開教學。

第十五周：新課程閱歷溝通會。

第十六周：業(yè)務學習；五年級研討活動。

第十七周：教學反思研討溝通。

第十八周：教研常規(guī)檢查。

第十九、二十周：復習、工作總結。

其次十一周：期末考試

學期語文工作安排篇2

一、指導思想

本學期，我們?nèi)昙壵Z文教研組要仔細學習貫徹上級教化部門、新課程標準的精神，以《學校工作安排》和《教育處工作安排》為指導，立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進老師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培育學生的人文素養(yǎng)。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升老師教學水平，促進學生的綜合素養(yǎng)提高。

二、工作目標

1、努力學習課改的精神，正確樹立現(xiàn)代教化理念。

接著組織組內(nèi)老師學習課改的精神，領悟新的課程標準帶給我們的新要求。努力使每一位老師轉(zhuǎn)變教學觀念，變更傳統(tǒng)的教學方法，大面積地采納現(xiàn)代教學手段，提升自己的教學教化水平。在課堂教學中，進行有效教學的課堂探討。

2、創(chuàng)設濃郁的教研氛圍，組織老師仔細參與各級各類教學業(yè)務學習、教研活動，學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質(zhì)量和品嘗，提高老師的課堂教學實力。

3、聚焦學困生，做好拉差補缺的工作。

充分利用課外時間，關注學困生，對他們由淺入深、系統(tǒng)地進行補習，不讓一位學生掉隊，做到共同發(fā)展、進步。爭取在期末考試中取得圓滿的成果。

上述措施只是我們教研組對班級本學期的初步準備，在今后的工作中，我們將不斷地加以改進。若有不足之處，發(fā)覺后會剛好訂正。

學期語文工作安排篇3

在陣陣慢慢的秋風中，我們又迎來了一個新的學期。我們懷著對教化事業(yè)的滿腔熱忱投入到新學期的教學工作之中。為了實行新課程標準要求，大力推動素養(yǎng)教化，切實搞好我校語文教化教學工作，特制訂工作安排如下：

一、指導思想

用科學發(fā)展觀統(tǒng)領教化教學工作，以“一切為了孩子的發(fā)展”為全部工作的落腳點，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推動素養(yǎng)教化，進一步提升每個語文老師的素養(yǎng)，從而全面提高我校語文教學質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學作為突破口，以調(diào)動學生的主動性，培育學生學習語文的愛好為動身點，加強探討，反復實踐，搞好基礎教化，提高教學質(zhì)量，確保學校語文教學質(zhì)量邁上新臺階。

二、工作重點

（一）加強理論學習，增加課程改革的意識

1、利用業(yè)余學習時間，接著組織組老師學習《新課程標準》以及相關的教化論著，并定期開展研討活動，逐步領悟教材、教參的作用，駕馭教材的編寫意圖。主動參與學校組織的各種培訓、觀摩活動。

2、加強教研學習，切實訂好本年級的教化教學安排，合理支配教學進度，扎扎實實學習課程標準。語文老師主動參加綜合實踐活動課程；主動開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成果。

（二）完善常規(guī)工作，構建和諧課堂。

提高備課質(zhì)量。各班要針對本班實際編寫教案，并在教學過程中加以修改、調(diào)整，寫好教后記。全體語文老師要堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學提倡真實、樸實、扎實的教學風格。

（三）規(guī)范教研組活動，提高教學實效。

1、突出教學的中心地位，把提高教學質(zhì)量作為學校的第一要務。進一步深化課堂教學改革，扎實開展校本教研，通過“名師引路”、“自我反思”、“同伴幫助”、“網(wǎng)絡教研”等形式，在全體老師中廣泛、深化、長久、扎實地開展新課程下的校本教研活動。本學期我校將做到三抓：一抓周三隨堂聽課，二抓課堂實錄摘抄，三抓教學光盤觀看，借此促進科研興校。各校要切實落實我校制定的周三隨堂聽課制度，并按要求剛好匯報各位老師的聽課節(jié)數(shù)。各校應依據(jù)實際組織老師上網(wǎng)學習名師（如竇桂梅、于永正等）的課堂實錄，并在讀書筆記本上摘抄至少5篇。本學期我校將刻錄下發(fā)省其次屆“才智?；?。成長”全國青年老師教學風采展示課教學光盤，各校要根據(jù)安排在本學期內(nèi)看完教學光盤。為提高聽課效率，各校每周二或周三全天循環(huán)播放同一節(jié)課光盤，老師觀看、記錄到聽課記錄，在16周前親自鋼筆書寫完成1份作業(yè)（表樣另發(fā)），由教育主任收齊上交中心學校進行評比。

2、為促進各小學重視和加強書寫指導、培育良好書寫習慣，促進全體小學生練好一手規(guī)范、正確、美麗的硬筆字。我校確定每周實行一次寫字競賽。

要求：①人人參加；②內(nèi)容全鄉(xiāng)統(tǒng)一，屆時發(fā)到各校郵箱（請留意查收）；③每周一下午實行，詳細時間各校自定；④以班為單位組織評比，可以組織學生自評、互評的基礎上老師評定等級；⑤利用周二早會時間由校領導在全校集會中發(fā)獎狀進行表彰、表揚，尤其應確定、表揚有進步的學生，同時將選擇各班寫字優(yōu)秀的作品在?？蠌堎N展示；⑥老師要主動仔細指導學生書寫，至少每周一次，低年級要每課的生字都細致指導，對學生作業(yè)的書寫應高標準嚴要求，在批改時單列評定等級；⑦單元試卷評卷時增加5分書寫分數(shù)，要有專項評價及激勵性評語。⑧每周競賽的作品要收存?zhèn)洳椋ǔＲ?guī)工作檢查必查項目），⑨激勵學生利用課外時間練習寫字，可自行購買字帖臨摹。

3、以作文教學為重點，加大探討力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積淀生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關系的探討，重視想象作文的探討，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們?nèi)ンw驗生活，感受生活，創(chuàng)建生活，從而開拓作文寫作的源泉，切實提高學生的作文實力，指導學生寫好作文。激勵中高年級學生每天寫成長日記。

4、進一步強化朗讀教學，加大朗讀教學的探討力度，不斷提高朗讀的教學質(zhì)量，使學生認仔細真地讀書，端端正正地寫字，為創(chuàng)建書法特色學校做好充分的預備。

5、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，單元測試成果待及格的學生實行補考。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，削減或消退錯誤積累。重視提優(yōu)補差工作。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，限制數(shù)量、剛好批改、剛好調(diào)控教學。

6、依據(jù)學校工作支配，培育學生的閱讀愛好，發(fā)揮班級的圖書角作用，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書。一是開展“我與好書同行”讀書活動。要求做到：①充分發(fā)揮學校圖書室作用，開放圖書室，同時以班為單位出借圖書，借書每周一次，數(shù)量至少班級生數(shù)以上，確保每生每周讀一本書；②3-6年級學生閱讀圖書時應做好筆記，選擇喜愛的內(nèi)容摘抄在課外摘抄本上（課外摘抄本應每周批閱）③讓學生在摘抄時同時擬定出一些學問競賽題目及答案形成讀書卡送交班級學習委員，學習委員于每月底利用班隊會時間開展一次學問競賽（材料應收集整理、歸檔備查）。二是開展各種愛好小組活動，各校應依據(jù)老師特長，發(fā)揮老師特長，組建愛好小組，在六一兒童節(jié)期間開展文藝匯演或藝術展示等活動。

7、期末做好教研組工作總結，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學資料、教學論文

學期語文工作安排篇4

依據(jù)學校教科室工作安排，本學期語文學科教研工作接著堅持素養(yǎng)教化的方向，深化開展義務教化課程改革試驗工作，并以此為契機和動力，提升教學理念，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展，其次學期語文組教研工作安排。以基礎教化課程改革的課堂教學探討為重點，切實開展新課程教材教法、復習教學、教學質(zhì)量監(jiān)控、老師隊伍建設等方面的工作。開展教研創(chuàng)新，進一步發(fā)揮語文教研工作的功能和作用，切實提高課堂教學效率，全面提高語文教學質(zhì)量。為把本教研組建設成一支強有力的隊伍，依據(jù)有關規(guī)定，并結合本組的實際，特制定本學期的教研組工作安排。詳細如下：

一、仔細組織學習，反思教學現(xiàn)狀，提升教學理念。

1、要全面提高學生的語文素養(yǎng)。培育學生酷愛祖國語文的思想感情，正確理解和運用祖國語文，豐富語言的積累、培育語感、發(fā)展思維；重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的特性和健全的人格。

2、重視語文的熏陶感染作用，留意教學內(nèi)容的.價值取向，同時也應敬重學生在學習過程中的獨特體驗。注意培育學生的語文實踐實力。讓學生更多地干脆接觸語文材料，在大量的語文實踐中駕馭和運用語文的規(guī)律。

3、極提倡自主、合作、探究的學習方式，激發(fā)學生的主動意識和進取精神，教學內(nèi)容的確定、教學方法的選擇、評價方式的設計都應有助于這種學習方式的形成。

4、拓寬語文學習和運用的領域，注意跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。

二、深化開展課改試驗，努力改善學校語文課堂教學現(xiàn)狀。

以課程改革試驗為契機，樹立新的教學理念，進而推動教學探討活動的開展。

1、學習《語文課程標準》，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內(nèi)容的改變，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質(zhì)量。以新課程改革試驗為契機，發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性，主動投入到課改試驗中去，使課改試驗真正做到“邊試驗，邊小結，邊提高”。開展老師“六個一”活動（每周寫一點讀書摘記；每周向教研組或備課組供應一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題；每月撰寫一篇教化敘事探討或一篇教學反思或一個教學個案探討；每學期上一節(jié)校級研討課；每學期自己制作一個課件；每學期撰寫一篇教學論文）。

2、完善校本教研制度，加強語文教研組、備課組集體研討活動，激勵老師針對教學實開展教學探討，重視不同年段間老師的溝通與研討，工作安排《其次學期語文組教研工作安排》。組織老師學習《課程課堂教學評價方案》，領悟新課程課堂教學評價的基本思想與標準，開展課堂教學實例研討活動。要將“診斷性個案探討”方式引入教學探討之中，形成一種民主、同等的教研新風。要著重探討老師教學行為，是否關注學生課堂上的心情、參加、交往和思維狀態(tài)，是否為學生創(chuàng)設了一種寬松、民主、和諧、同等的課堂氛圍，是否關注學生的學習過程方法、情感看法價值觀。

3、努力改善學校語文課堂教學現(xiàn)狀，真正提高教學質(zhì)量。在課堂中重視學生語文素養(yǎng)的整體提高；重視學生語文學習的積累、感悟、熏陶和語感培育；重視學習語文學習中聯(lián)想、想象實力和創(chuàng)建性思維的培育；在課堂教學過程中要突出啟發(fā)式和探討式的教學方式，激勵學生探究式學習；重視寫作教學中富有創(chuàng)意的表達；重視溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系；對學生語文學習成果的評價要重視語文積累，筆試與口試結合，過程與結果并重，激勵引導學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。

三、以提高老師教學水平為重點，加強老師隊伍建設，進一步提高教學質(zhì)量

老師教學水平是提高教學質(zhì)量和教學效率的關鍵因素。通過提高老師的教學水平，減負增效，全面提高教學質(zhì)量。主動創(chuàng)建一支高質(zhì)量的老師隊伍，使老師和學生在走進新課程的過程中都得到極大的發(fā)展。組織老師仔細探討教學，找尋進一步提高教學質(zhì)量和效率的途徑和方法，努力提高語文教學質(zhì)量和效率。

組織學習課堂教學常規(guī)、基礎學問、課堂教學技能。接著把老師業(yè)務水平的提高作為隊伍建設的重點，組織開