有關(guān)安全教案匯編4篇

第頁有關(guān)安全教案匯編4篇平安教案篇1

同學(xué)們在華羅庚試驗學(xué)校這個可愛的大家庭里，大家快歡樂樂的學(xué)習(xí)、生活，有說有笑，你們就像一只只活潑的小鳥逍遙自在的翱翔，真希望我們的歡樂是許久的。但在享受歡樂學(xué)習(xí)的同時，一不當(dāng)心就可能會發(fā)生一些意外，這些意外大部分是因為同學(xué)們不留意平安所引起的。那我們怎樣做才能削減這些意外的發(fā)生，愛護自己的生命平安呢？

探討溝通：

一、校內(nèi)平安

１、不在走廊、樓道里追逐打鬧。

校內(nèi)是我們學(xué)習(xí)的地方，我們須要一個寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。走廊又比較狹窄，在走廊、樓道里追逐打鬧簡單撞倒。去年曾經(jīng)發(fā)生過這樣的例子，兩位同學(xué)因為在走廊上追逐打鬧而將另外一位同學(xué)撞倒，那位同學(xué)跌倒在臺階上，右腿形成了骨折。自己不能進課堂學(xué)習(xí)，住進了醫(yī)院，給家庭造成了肯定的經(jīng)濟損失。當(dāng)然，不是說我們不能在學(xué)校里玩耍了，在課間我們應(yīng)當(dāng)放松，只是在嬉戲、玩耍的時候肯定要記?。浩桨驳谝?。

２、集合站隊時要講秩序，不能相互擁擠。

我們每天都要做早操、課間操，入場退場的時候，那么多個班級，那么多人，肯定要留意平安，要守紀(jì)律，不然就會出現(xiàn)平安事故。

３、不拿小石子、小木棒或勞動工具相互打鬧。

勞動工具指哪些?掃把、拖把、畚斗。這些都是勞動工具，但是我們同學(xué)卻把它們當(dāng)成了玩具或武器打來打去。你覺得這樣做會產(chǎn)生什么樣的后果嗎？假如傷到眼睛，將會怎樣？我們要仔細(xì)思索一下。

４、不攀高，不從高處往下跳。

小摯友活潑好動，有的小摯友喜愛攀高，并從高處往下跳。我們學(xué)校操場上的單杠、雙杠就成了他們的攀高的地方。有的同學(xué)就爬到上面，往下跳。那樣其實很危急，因為一不當(dāng)心跌斷了腳，那可不好受。我們有些同學(xué)還喜愛從樓梯上跳下來，喜愛從樓梯上滑下來……這些行為都是特別危急的。

二、交通平安

１、當(dāng)我們過公路時多一份耐性，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿公路。

上學(xué)、放學(xué)和外出活動，我們幾乎每天要在道路上行走。走路要保證平安，這里面的學(xué)問可多著呢！有不少行人，因為沒有駕馭好平安橫過道路的要領(lǐng)，結(jié)果喪身汽車輪子底下。橫過道路時，要選擇有人行橫道的地方。這是行人享有“先行權(quán)”的平安地帶。在這個地帶，車的行駛速度一般都要減慢，架駛員也比較留意行人的動態(tài)。在沒劃有人行橫道的地方過公路，要特殊留意避讓來往的車輛。避讓車輛最簡潔的方法是：先看左邊是否有來車，沒有來車才走入車行道，再看右邊是否有來車，沒有來車時就可以平安橫過公路了。橫過道路不走人行橫道、隨意亂穿，或者在汽車已經(jīng)接近時急匆忙過道路，都是非常危急的舉動。

２、走路要靠右。不在公路上游戲打鬧，道路不是嬉戲場。道路是為了交通的便利而修建的，道路上車輛絡(luò)繹不絕，交通非常繁忙，假如我們隨意地在道路上玩耍、嬉戲、追逐，把它當(dāng)作“嬉戲場”，放學(xué)以后在道路上拉開“場子”踢足球，批羽毛球，既阻礙車輛通行又會被車輛撞傷，是不允許的。在道路上追追打打，車前車后亂穿，甚至相互扔石子，這就更簡單出事故了，另外有一些同學(xué)，因為不懂得在道上玩耍的危害性，甚至在道路中間攔車、追車、扒車和向汽車投擲石塊，以此為樂，這是最危急的舉動，一旦被車撞倒，后果不可思議。道路不是嬉戲場所，不能在道路上玩耍。我們要相互提示，大膽勸阻，當(dāng)一名維護交通平安的“宣揚員”。

三、飲食平安

我們在回家的路邊也有很多小攤，其中有許多經(jīng)營不衛(wèi)生的食品。如含色素的冰淇淋、油炸食品等，沒有養(yǎng)分不說，還不衛(wèi)生，會給我們的身體帶來危害?？墒呛芏嗤瑢W(xué)去禁不住那香味的引誘，讓不衛(wèi)生的食品進了自己的肚子，這對我們的健康是很不利的。要記?。嘿徺I各種食品，肯定要看清生產(chǎn)廠家，出廠日期和保質(zhì)期，以防病從口入。

校內(nèi)，是我們成長的搖籃，是我們學(xué)習(xí)的樂土。可是危急也可能就隱伏在其中某一角落。請同學(xué)們從自身做起，遵守紀(jì)律，規(guī)范行為，提高警惕，使我們在學(xué)校的生活真正歡樂、無憂無慮地成長！

平安教案篇2

活動目標(biāo)：

1、相識“有電危急”的標(biāo)記。

2、透過故事明白電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培育幼兒平安用電和平安意識。

活動打算1、“有電危急”的標(biāo)記圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。

活動過程：

1、觀賞故事，并依據(jù)故事進行簡潔提問：

（1）故事里有誰？

（2）他們偷的珍寶是什么？（老師依據(jù)幼兒提問并出示電插線板）

（3）電插線板里藏著什么？電插線板能夠碰嗎

（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？

2、相識“有電危急”的標(biāo)記：

師：喜羊羊還給我們帶來了很多圖片，我一齊來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)記。

3、誰對誰不對

（1）師：這是喜羊羊給我們每個小摯友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小摯友最對誰不對。（幼兒自由溝通并請個別幼兒說一說）

（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒依據(jù)自己的確定將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

4、總結(jié)談話：教化幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，。

附故事：會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發(fā)覺了一個珍寶。這個珍寶是白色的，身上長著很多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這但是個好珍寶，我要把它偷走。但是，珍寶比小老鼠還大，怎樣搬走呢？小老鼠說：“我去請摯友來幫忙。”它剛出門正好遇到了灰太狼，小老鼠抓緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個珍寶，你敢不敢去偷？”灰太狼立即說：“我什么都不怕，快帶我去吧！”

來到喜羊羊家，灰太狼看著那個珍寶搖搖頭說：“那是什么珍寶嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很焦急地說：“那個珍寶很奇妙，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來?！被姨且宦犙劬α⒓幢牬罅?，一把抓住了那個珍寶，它的手指頭伸進了珍寶的小嘴巴里，“?。　被姨谴蠼幸宦?，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危急！快扔掉！”但是灰太狼怎樣甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。“好疼??！”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得抓緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼必需是到我家來偷東西的，我得抓緊報警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎樣昏倒的？”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個珍寶，我一摸就昏倒了。”包包大人聽了哈哈大笑說：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手必需伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。

平安教案篇3

設(shè)計意圖：

幼兒的平安工作始終是幼兒園工作的重中之中，幼兒的人身平安是幼兒身心健康發(fā)展的前提。幼兒期的孩子們新奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而幼兒的生活閱歷有限，他們常常在生活中會有一些擔(dān)心全的舉動，并不知道那些危急所帶來的損害，因此，我們幼兒園的教化應(yīng)從多渠道、多方面，實行多種方式對幼兒進行必要的平安教化，提高幼兒的自我愛護意識和實力。我覺得幼兒園開學(xué)“平安教化”第一課應(yīng)當(dāng)和幼兒的.幼兒園生活和學(xué)習(xí)緊密相連。讓幼兒知道哪些行為是危急的，哪些行為是平安的，提高幼兒的自我防范意識是必要的。因此，我開展了此次活動。

活動目標(biāo)：

1、通過活動使幼兒對幾種常見平安標(biāo)記的圖案、意義有初步的認(rèn)知，從而在日常生活中留意愛護自己。

2、引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為時危急的，哪些是平安的，并駕馭遇到危急時的簡潔自我愛護和求救的方法。

3、能結(jié)合自己閱歷創(chuàng)建性地設(shè)計出與日常生活相匹配的平安標(biāo)記。

《綱要》中明確的指出：“要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教化活動的目標(biāo)是教化活動的起點和歸宿，它著重于孩子的發(fā)展。教化目標(biāo)在整個教化活動中起著導(dǎo)向作用，也是教化價值的詳細(xì)體現(xiàn)?；诖讼嘧R，我在每個教學(xué)活動中都能把孩子的最近發(fā)展區(qū)作為目標(biāo)制訂前提條件。在以上《平安小衛(wèi)士》教學(xué)活動中，我制訂的三個詳細(xì)目標(biāo)既能圍繞教化總目標(biāo)，又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的教化價值，顯性之處在于力圖通過強調(diào)平安意識教化的重要性，通過培育幼兒從小就能讀懂標(biāo)記，根據(jù)標(biāo)記的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為，達到人人都為創(chuàng)建“平安社會、平安校內(nèi)、平安生活”的社會出一份力的教化目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即平安與健康。

活動打算：

活動的打算在活動中占有重要的地位，活動的打算要適合幼兒的年齡特點及實際的活動。因此我做了以下打算：

材料打算：

1、平安教化情景錄像、平安標(biāo)記圖片

2、水彩筆、記號筆、白紙等。

閱歷打算：

了解日常生活中一些危急的事情和相識生活中的一些標(biāo)記。如當(dāng)心觸電、當(dāng)心滑倒、當(dāng)心開水燙、留意平安等。

教學(xué)重、難點：

1、培育幼兒自我愛護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危急的。

2、設(shè)計標(biāo)記。這既適合幼兒的現(xiàn)有水平，但又有肯定的挑戰(zhàn)性。

教法、學(xué)法：

整個教學(xué)活動中，實行了很多教學(xué)法，主要實行了以下幾種教學(xué)法：

1、演示法

2、溝通探討法

3、自主探究法

4、視察法

學(xué)法：主要實行了體驗法，幼兒在活動中體驗設(shè)計自己的標(biāo)記圖，感受嬉戲的歡樂，體驗勝利的歡樂。

活動過程：

利用身體語言，激發(fā)愛好?！^看、溝通探討、探究?！O(shè)計標(biāo)記。

（一）利用身體語言，激發(fā)幼兒的愛好。

愛好是最好的老師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的愛好。

——老師用肢體語言來表達標(biāo)記的意思。如當(dāng)心觸電的標(biāo)記：身體表現(xiàn)觸電時的狀態(tài)。

——然后請幼兒猜猜老師表達的是什么意思。老師先不拿出標(biāo)記，請幼兒大膽揣測是什么標(biāo)記，發(fā)展幼兒的想象實力和表達實力。（確定與敬重幼兒的想法，不能因為幼兒說得不對，而指責(zé)幼兒。）

——把標(biāo)記拿出來，驗證幼兒的想法。并仔細(xì)細(xì)致視察標(biāo)記的形態(tài)、特征。

——其次次的標(biāo)記可以采納另外一種方法，如拿出標(biāo)記，請幼兒各自利用自己的身體語言來表達標(biāo)記的意思。（提高幼兒利用身體語言來表達的實力。）

連接語：這些標(biāo)記在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應(yīng)留意哪些平安呢？

（二）關(guān)于幼兒園生活平安的情景錄像。

進行生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓教化于情境中。八個平安教化小故事選擇的都是幼兒園生活平安的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危急。

——組織幼兒觀看八個平安教化小故事的前半段：

1、小摯友們上下樓梯時你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小摯友摔下樓的情景。

2、小摯友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。

3、在玩嬉戲時（如滑滑梯），不按嬉戲規(guī)則，爭先恐后，發(fā)生摔跤的情景。

4、在玩石區(qū)，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。

5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。

7、在教室里到處跑、追追打打。

8、在幼兒園迷路了怎么辦。

——組織幼兒自由探討。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。

——師生談話活動，老師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的方法。（發(fā)展幼兒的口語表達實力。）

——小結(jié)八個平安小故事的正確方法。

連接語：在幼兒園有這么多須要留意的事情，還有沒有別的危急的事情須要留意的呢？

（三）組織幼兒探討幼兒園還有哪些危急的事情不能做，并請幼兒根據(jù)自己的想法設(shè)計一些平安標(biāo)記，再探討哪些標(biāo)記適合放在教室里運用。（幼兒對于自己設(shè)計的標(biāo)記放在教室里體驗勝利的歡樂。）

活動延長：

激勵幼兒在平日生活中多留意視察生活中可能發(fā)生的各種危急，在自主尋求自護方法后，與大人共同商討自護的方法。如歹徒來了怎么辦、著火了怎么辦、地震來了怎么辦、迷路了怎么辦等等。

平安教案篇4

活動目標(biāo)：

1、初步了解燙傷對身體的危害。

2、了解簡潔的預(yù)防和自救的方法。

活動打算：

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集簡單造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。

活動過程：

1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對身體的危害。

(1)這些圖片上的人怎么啦?他們怎么會這樣的?你被燙傷過嗎?

(2)老師小結(jié)：這些人都是因為自己或別人大意把自己燙傷了，燙傷后有時會留下很難看的疤痕，有時會對自己的生活也帶來不利的影響。

2、探討生活中哪些東西會燙傷我們?

(1)哪些東西會燙傷我們?

(2)這些東西會怎么會把我們燙傷的?怎樣做才能避開燙傷?

(3)幼兒園哪些東西可能會燙傷我們?

(4)這些東西會怎么會把我們燙傷的?怎樣做才能避開燙傷?

(5)還有哪些東西會燙傷我們?對這些東西我們要留意些什么?

3、探討一些輕度燙傷的處理方法。

(1)探討：假如我們不當(dāng)心燙傷了，怎么辦?怎樣處理才是最好。

(2)老師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方。假如燙得很厲害，就不能干脆脫掉上面的衣服，不然會造成更大的損害。

《防止?fàn)C傷》反思

小兒活動量大，又缺乏自我愛護和自理生活的實力，如