第3課-幾何圖形“旋”美麗

教師備課活頁課題第3課幾何圖形“旋”美麗課型新主備人教學目標1．了解擴展模塊“Pen”中各積木的作用；2．掌握“重復……次”積木的作用，會使用嵌套“重復……次”積木繪制有規(guī)律的圖形；3．通過用程序繪制圖形，體驗其中的數學之美。教學重點能運用“重復……次”積木的作用，會使用嵌套“重復……次”積木繪制有規(guī)律的圖形。教學難點“重復……次”積木的運用。課前準備多媒體教室教學過程二次備課展示導入：教師課前演示做好的各種旋轉圖形圖片。交流互動，首先請同學們來看一組圖形，我來考考大家的數學知識掌握的怎么樣。引出課前預習要點：① 認識不同的正多邊形。②了解正多邊形每條邊的長度相等、角度相等、外角和都是360度，且“360÷邊(5)數=五邊形”。接下來我們開始上課，引出主題——幾何圖形“旋”美麗。一、講授新課：1．預設問題，學習新知。第一關：利用Scraino編程中的畫筆繪制正方形的方法及程序的寫法?！具@一環(huán)節(jié)可以請“小老師”臺前演示代講，師輔助講解。】預測：繪制正方形這一知識點比較簡單，部分學生可能會做，因此，學生掌握起來難度不會太大，只要強調好繪制的大小、美觀即可。教師備課活頁教學過程二次備課繪制方法：“當綠旗被點擊—落筆—將畫筆的顏色設定為—執(zhí)行4次‘移動100步—向右旋轉90度’”生：根據自身喜好，自主選擇喜歡的顏色繪制“正方形”。師：注重巡視引導、點撥學生的程序編寫，并隨機檢查學生的完成情況。生：觀摩、學習，自主練習正方形程序的寫法。（生自主編寫、合作編寫、臺前展示編寫）師小結：正方形（四邊形）的程序我們寫好了，可是老師現在想繪制一個正10邊形、正20邊形、正30邊形等，你有好方法把編寫程序簡化一下嗎？（生自由回答，師適時點評）引出新任務。第二關（自學）：完成第一關后，自學微課《Scraino編程重復循環(huán)語句的應用》。師：（多）集體演示微課《Scraino編程重復循環(huán)語句的應用》。生：自主學習微課，自由討論，并能夠發(fā)現重復循環(huán)命令的編寫要點。引導學生說出此環(huán)節(jié)的學習重點：①重復循環(huán)命令執(zhí)行的次數=正多邊形的邊數②繪制邊數越多的圖形，移動的步數要相對越小。③隨機展示部分學生的繪制作品。二、交流心得，學習重點：師：（多）展示不同的正多邊形演變出來的旋轉圖形。第三關：學習Scraino編程中重復循環(huán)語句的嵌套方法及程序的寫法。師：引導學生學習重復循環(huán)語句的嵌套編寫方法。生：自由觀摩、討論，并練習程序編寫。學習要點：①重復循環(huán)語句的嵌套方法。②旋轉角度的位置。三、拓展練習：師：（多）展示以正六邊形為例，通過旋轉不同的角度可以繪制出不同樣式的旋轉圖形。生：自主調節(jié)不同的多邊形及角度，繪制各式各樣的旋轉圖形。師隨機巡視指導、點撥，展示學生的優(yōu)秀作品，相互點評。四、小結：師生交流學習感受，通過本節(jié)課的學習，我們學會了Scraino編程中重復循環(huán)語句嵌套等命令的寫法。體驗到了探索Scraino編程的樂趣。重點講解在編寫正方形程序的過程中，巧妙利用“控制里面的等待1秒”來放慢繪制過程。經過我們的程序簡化，現在我們可以很輕松的繪制出想要的任意正多邊形。只要注意“重復次數=邊數、移動步數”這兩個問題，我們就可以任意繪制想要的圖形。板書設計幾何圖形“旋”美麗?1、快速繪制正方形?2、重復繪制正方形

教師課堂教學反思姓名學科信息技術周次第四周能充分調動和發(fā)揮學生的智慧，展示交流，通過小組合作、學生是學習的主體，讓所有的學生參與交流評價，這樣可以鍛煉他們的思維能力和表達能力，讓每一個學生都得到全面的發(fā)展。信息技術小組得分榜，更直觀的讓大家體會到小組合作的重要性，提高合作和競爭意識?？傊?，要貫徹學生主體的教學理念，把學生探究、合作、發(fā)現、研究等活動凸現出來，在教學中，倡導學生發(fā)現